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小學高年級互評互改之策略研究

2025年03月22日 12:01

小學高年級互評互改的策略主要包括以下幾個方面: 首先,教師要給學生示范批改。在組織學生互評互改時,教師先進行示范,讓學生了解評改的操作程序、標準、格式和流程。例如在指導五年級下冊第一單元作文“那一刻,我長大了”時,教師先在大屏幕上展示一篇學生作文并進行示范講解。 其次,科學組織學生分組互評。分組時要考慮學生的寫作水平,保證小組內成員寫作水平有差距,讓寫作水平高的幫助寫作水平一般和差的,共同提高。分組后要明確評改環節,設立組長組織工作,教師也要參與監督和指導。比如在指導學生寫讀后感時,將學生分組并給出修改建議。 再者,傳授評改方法。教師要向學生傳授旁批、眉批、總批等方法,總批要從優點和缺點兩方面給出綜合評價,側重于優點,評語要有針對性和贊美語言。例如在評改作文“神奇的探險之旅”時,教師指導學生梳理故事情節,推敲其合理性。 點擊前往免費閱讀更多精彩小說
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