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你認為有效的任務(wù)型閱讀課是怎么樣的英語

2025年07月10日 14:39

有效的英語任務(wù)型閱讀課具有以下特點：在教學目標方面，應遵循《國家英語課程標準》（實驗稿）倡導的教學模式理念，重點突出“語言運用”。教師要設(shè)定多元目標，例如提高學生閱讀理解能力、培養(yǎng)說英語的自信心、提升參與熱情、了解人文環(huán)境與風土人情、增強多元文化意識、提高文化修養(yǎng)等。一個任務(wù)可能有多個目標且不相互排斥。在任務(wù)的資料輸入形式上應多樣化，如報刊、小說、課本、歌曲以及影視片段等都可作為素材。在教學過程方面，英語閱讀教學分為讀前（Pre - reading）、讀中（While - reading）和讀后（Post - reading）三大步。教師在做教學設(shè)計時，需要充分考慮這三個階段的特點，靈活設(shè)置課堂提問和教學活動。例如，在任務(wù)型閱讀課中，讀前階段可進行與閱讀主題相關(guān)的引導，激發(fā)學生興趣和背景知識儲備；讀中階段指導學生在對語篇整體理解的基礎(chǔ)上，運用基礎(chǔ)知識，從不同角度出發(fā)，運用綜合能力按要求完成任務(wù)；讀后階段可以進一步深化對文章內(nèi)容的理解，進行總結(jié)、拓展或者評價等活動。同時，教師應避免單純傳授語言知識，而采用與新課標理念相匹配的“任務(wù)型”教學途徑，讓學生在教師組織和指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)課程目標，感受成功的喜悅，發(fā)展語言、思維、交流和合作能力，提高綜合運用語言能力。點擊前往免費閱讀更多精彩小說

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