紅牛事件誰(shuí)也不提，就這么悄然揭過(guò)。
周謹(jǐn)很快對(duì)自己的新工作上了手，并極快地梳理出了自己在事業(yè)發(fā)展上的宏偉藍(lán)圖——在對(duì)得起學(xué)生、跟得上時(shí)代的終極情況下，竭盡全力地混吃等死。
作為所在學(xué)院唯一一名有工科背景的新生代真·青年教師，院領(lǐng)導(dǎo)在某次會(huì)議上腦袋一拍、大筆一揮，將學(xué)院新網(wǎng)站的建設(shè)這一艱巨任務(wù)交給了周謹(jǐn)。
周謹(jǐn)不敢不領(lǐng)命。
這就開(kāi)始忙著與負(fù)責(zé)代碼編寫(xiě)的工作人員進(jìn)行對(duì)接。
負(fù)責(zé)寫(xiě)代碼的，是從學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)院抓過(guò)來(lái)的小鮮肉們。
學(xué)生們看到號(hào)令自己勤懇耕耘的是這么一個(gè)與自己年紀(jì)差不多的小姐姐，不但青春靚麗，而且十分親和，于是每天插科打諢，正事兒沒(méi)干多少。
周謹(jǐn)十分無(wú)力，想了想，決定從側(cè)面出擊，向計(jì)算機(jī)學(xué)院的陳教授發(fā)送了求助電波。
據(jù)了解，這波小鮮肉就是陳教授推薦過(guò)來(lái)的。
陳教授天性爽朗、朋友至交甚多，周謹(jǐn)?shù)那笾芸炀鸵?jiàn)了回應(yīng)。
在陳教授的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室里，她先是不露痕跡地打量了一番周謹(jǐn)，一頓寒暄后說(shuō)道，“我有一個(gè)合適的人選，可以在網(wǎng)站建設(shè)的道路上助你一臂之力”。
周謹(jǐn)回到實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們?cè)谙衲Ｏ駱拥孛β抵瑫r(shí)不時(shí)還跟她嘮會(huì)兒磕，扯扯家常。板凳都沒(méi)坐熱，實(shí)驗(yàn)室的門(mén)就被扣響了。
葉立一到門(mén)口，看到的就是這樣一幅景象。
兩三個(gè)男生坐成一排，用青春期男孩特有的夸張肢體語(yǔ)言交談著，周謹(jǐn)在他們旁邊，用手托著腦袋，笑瞇瞇的，眼睛彎成了兩座月牙兒。
與平時(shí)不同，今天的葉立戴了一副眼鏡，只聽(tīng)象征鏡片反光的一聲“cing”響，葉立對(duì)著一屋子人開(kāi)口了。
“網(wǎng)站建好了？”
葉立一張口，就知有沒(méi)有。
周謹(jǐn)本來(lái)還沉浸在小鮮肉們討論的八卦里面，聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲向門(mén)口一望，瞬間緊張起來(lái)。
他戴上眼鏡更顯斯文，隱匿了之前勃發(fā)的男人味，看著反而讓人心里更加騷動(dòng)。
聽(tīng)到他簡(jiǎn)短的發(fā)言，周謹(jǐn)立刻了解：他居然就是陳教授替她新請(qǐng)來(lái)的工頭！
腦袋回路瞬間千回百轉(zhuǎn)，周謹(jǐn)保持淡定，從容地站了起來(lái)，“葉老師！請(qǐng)進(jìn)！”。
在學(xué)校里，叫人一聲老師總是沒(méi)錯(cuò)的，他之前說(shuō)過(guò)，自己姓葉嘛。
實(shí)驗(yàn)室里的幾個(gè)學(xué)生見(jiàn)了葉立，紛紛不由自主地收斂了笑聲，表情嚴(yán)肅，抱著筆記本就開(kāi)始鼓搗，一副“我很認(rèn)真”的樣子。
余光朝他們一瞟，周謹(jǐn)頓時(shí)淚奔，你們的目前的直系領(lǐng)導(dǎo)，不是本仙女嘛！為毛對(duì)一個(gè)陌生人這么害怕，對(duì)我就沒(méi)有這種尊敬！我長(zhǎng)得很像軟柿子嗎？
葉立環(huán)顧一下，頓時(shí)明白了現(xiàn)在的情況。
以為他們遇到專(zhuān)業(yè)性難題無(wú)法攻克，結(jié)果是這個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有發(fā)揮好作用，沒(méi)有威信，怪不得還得向別人搬救兵。
周謹(jǐn)那張憋屈的臉，嫩得都能掐出水來(lái)，一副青蔥的模樣，也難怪hold不住場(chǎng)。
周謹(jǐn)邀請(qǐng)他進(jìn)門(mén)，他應(yīng)聲而入，目不斜視地直接走到瞎忙活的小鮮肉們旁邊，看他們敲了一會(huì)兒代碼，而后轉(zhuǎn)向周謹(jǐn)，“這樣做效率太慢”。
周謹(jǐn)內(nèi)心小雞啄米般點(diǎn)頭，眼神無(wú)法抑制地透露著無(wú)奈，效率不低我干嘛還要請(qǐng)你來(lái)。
“葉老師，你有什么好的建議嗎？”
葉立目光掃過(guò)周謹(jǐn)。
她覺(jué)得那仿佛是春風(fēng)拂過(guò)的一瞥，心池里碧波蕩漾。
長(zhǎng)得帥就是不一樣，一個(gè)隨意的眼神，也能化作十萬(wàn)伏特直擊心房。
如果條件允許的話，她未必不是捧心狀。
然而現(xiàn)在的她，必須得像模像樣地跟他商討工作相關(guān)事宜。
上班真難，這是周謹(jǐn)發(fā)自心底的聲音。
葉立并沒(méi)有理會(huì)周謹(jǐn)?shù)膯?wèn)話，而是直接采取了行動(dòng)。
他俯身指導(dǎo)著小輝，態(tài)度誠(chéng)懇、聲音清朗，說(shuō)出的每一句話都擲地有聲。
小輝從漫不經(jīng)心到悄然正色也不過(guò)只歷經(jīng)了一段很短的時(shí)間。
周謹(jǐn)已經(jīng)記不起他們是什么時(shí)候開(kāi)始認(rèn)真的交談，也記不起其他的學(xué)生是怎么參與到了他們之間的對(duì)話。
她就這樣看著他們，或者是看著他。
看他骨節(jié)分明的雙手，看他說(shuō)話時(shí)沉靜大度的表情，看他如何一步步掌控了整個(gè)局面，得到了學(xué)生們的一致認(rèn)可與崇拜。
學(xué)生們臨走時(shí)還是眉飛色舞的表情，仿佛從葉立那里得到了無(wú)限的可能。
只不過(guò)，可以確切地說(shuō)，這些“可能”與周謹(jǐn)負(fù)責(zé)的網(wǎng)站一毛錢(qián)的關(guān)系都沒(méi)有！
她看到的是他們對(duì)自己未來(lái)職業(yè)生涯的憧憬，是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)狂烈的熱愛(ài)。
等等，他讓學(xué)生都走了？
“老師再見(jiàn)！”
喂你們等等！你們走了，我們系部的網(wǎng)站腫么辦！
“再見(jiàn)”。葉立笑著說(shuō)。
學(xué)生們不知什么時(shí)候早已收好了電腦，一眨眼就沒(méi)了身影。
周謹(jǐn)風(fēng)中凌亂，難以置信地看著眼前的葉立。
如果說(shuō)初識(shí)葉立的時(shí)候他有一米八五，現(xiàn)在在她眼中，他只有八十五厘米。
“你們的網(wǎng)站功能不多，他們天賦不錯(cuò)，值得有更好的動(dòng)手機(jī)會(huì)”，葉立知悉一切，耐心地向她解釋道，“這些東西毫無(wú)新意，如果繼續(xù)待在這，對(duì)他們而言只是浪費(fèi)時(shí)間”。
浪費(fèi)時(shí)間？一分耕耘一分收獲，難道他們沒(méi)有勞務(wù)費(fèi)的嗎？平時(shí)我還請(qǐng)他們吃吃喝喝耍耍，享受美妙的大學(xué)生涯，怎么就是浪費(fèi)時(shí)間了?
人家學(xué)生追隨自己夢(mèng)想去了，好事，我雙手贊同，但學(xué)院網(wǎng)站現(xiàn)在又怎么辦？你讓我直接提交一個(gè)原型上去嗎？
周謹(jǐn)?shù)难劬Φ傻孟胥~鈴，一口氣提不上來(lái)，只能干瞪著不說(shuō)話。
葉立低下頭，看不到他的表情，只聽(tīng)他說(shuō)道，“我給你做吧”。
嚶嚶嚶？
嚶嚶嚶？
嚶嚶嚶？
“我給你做，把你們的需求發(fā)給我，今天晚上之前，可以嗎，周老師？”