“同學們好。”

“老師好。”

“上次給大家布置的作業，大家做的怎么樣了啊？”周易面帶笑意，看著班級里的同學們，就連一向不守規矩的張方陽三人都早早的坐在了位置上，雖然看著周易的眼神仍然充滿著不甘，有怒氣，但是，周易還是比較滿意的，至少三人能老老實實的上課，就是一種進步。

“周老師，大家都交給了我，”班長范夢嬌把收好的作業拿出來交給了周易。

想不到連那三個刺頭都做了，還是頗感意外啊，簡單的把三人作業翻了一下，雖然都只是簡單的寫了些東西，至少說明他們有去做，在這點上，周易還是感覺很滿足的。

花了短短的幾分鐘，把每個人的作業都簡單的看了一下，大家喜歡的詩詞歌賦各有不同，有喜歡出師表的，也有喜歡雨巷的，當然還有喜歡朱自清的背影，當看到范夢嬌的作業時，周易眼前一亮，她喜歡的居然是自己這節課準備要講的，李清照的《聲聲慢》。

歷史上女詩人很少，有才華的女詩人更加的少，而李清照就是這么一個獨特的存在。李清照宋代女詞人，婉約詞派代表，有著“千古第一才女”之稱。要知道，在那個男尊女卑的年代里，這尤為的難能可貴。

周易把大家的作業整理了一下，放在了桌邊，說道：“上次和大家講了講將進酒，相信大家都感觸頗深，你們每個人都是獨特的存在，所以，大家一定要對自己有信心，天生我材必有用。相信以后等待大家的都會是一片光明。”

臺下響起了一陣熱烈的掌聲，很多學生眼角都掛著激動的淚水，眼神卻很堅定，周易發現，自己真的是鼓舞士氣的天才。

掌聲停止，周易繼續說了下去：“以后大家學有所成的時候，我希望，你們能記住，不要忘記，是誰培養了你們，是誰給了你們最安穩的學習環境。”說這些話的時候，周易異常的嚴肅。

“或許大家會覺得，是學校的功勞，是我周老師的功勞，但是，請你們記住，是你們的父母，給你們你們現在的一切，是國家給了你們最安穩的環境，我不希望我的學生，以后背上賣國求榮的名聲。”這些話，是周易發自肺腑之言，雖然他所在的那個圈子矛盾很多，很不太平，但是，都遵守著一條鐵律，犯我華夏者，雖遠必誅。

“好了，說了這么多無關緊要的話，下面，就來說說我們這節課的內容吧。”周易語調沒有了剛才的沉重，在黑板上寫下了寫下了三個字，《聲聲慢》，鏗鏘有力。

范夢嬌眉目閃著異樣的光彩，笑著看著周易，周老師要講的內容，居然會是自己寫的，隱隱中，有些期待呢。

“大家知道這是誰寫的嗎？”周易看著臺下的學生問道。

“老師，我知道，是李清照，”一個胖乎乎的男生舉手說道。

“那你知道李清照這個人嗎？”周易繼續問道。

“這個...老師我不知道，”胖乎乎的男生搖了搖頭。

周易點了點頭，示意他坐下，然后說道：“想要解析一首詩，要了解整個詩的背景，以及作者的心境。如果你們去用心看的話，會發現，這個詩詞長河中，像李清照這樣的女詩人太少了，她是獨特的。”

“我們班上有人喜歡的就是李清照的這首詩，我們先聽聽她對此的看法吧，”周易看著范夢嬌，笑著說道。

既然老師看著自己，范夢嬌大方的站了起來，甜甜的說道：“李清照的整個詩詞其實可以分為兩個階段，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷。這個當時的環境是密不可分的，金兵入侵時，流離失所，而這首詩就在那個時候寫下的。”

“是啊，家河淪落，背井離鄉，是何等的憂愁啊。”周易贊同道。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時候，最難將息。

三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風急？

雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？

守著窗兒獨自，怎生得黑？

梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。

這次第，怎一個愁字了得。

周易第一次用宋體字在黑板上完整的寫下了這首詩，北宋滅亡，金兵入侵，一個時代的更替，怎一個愁字了得。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”開局就將一個愁字寫到了極致，哪怕只是跟著讀，你也能體會到那種融入骨子的的愁。

金兵入侵，李清照把丈夫安葬以后，追隨流亡中的朝廷飽嘗顛沛流離之苦。避難奔走，國破家亡，丈夫去世，境況極為凄涼，一連串的打擊使李清照嘗盡了顛沛流離的苦痛。

亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，于是，有了這首詩。

本來這首詞周易準備第一節課就說的，但是，過于哀愁怕學生們接受不了。一首將進酒，把學生的精氣神都提了上來，現在在講聲聲慢起到的效果肯定是事半功倍。

周易的目的很簡單，讓學生品嘗這首詩中蘊含的愁，體會那個國家破碎，顛沛流離的痛苦，從而激勵他們奮發向上，將來為國家做出最大的貢獻，先有大家，才有小家，現在很多人連這最基本的都忘記了。

班級里的學生都低著頭，不出聲，有些同學不斷的哽咽，用手捂著嘴，盡量讓自己不哭出來，整首詞的愁，加上周易那極具感染力的身影，勾起了自己身上本身的憂愁，整個班級被這股低氣壓籠罩著。

就是張方陽三人，也收到了影響，沒有了往日的嘻哈表情，板著臉，盯著眼前的桌面。

范夢嬌是何等的聰明，從周易開始介紹這首詩，就猜到周易想要達到的效果，她趴在座子上，側著頭，枕在自己的一直胳膊上，靜靜的看著神情嚴肅的周易。這個周老師還真的是特別呢，別的老師都只追求成績，這個周老師更多的是培養學生的品質。

周易用力拍了拍手，打斷了這種低壓氛圍，“好了，我想，大家都應該明白這首詞的意境了。最后五分鐘，留給大家互相討論一下這節課的收獲吧。”

大家抬起了頭，認真的看著講臺上的周易，這種狀態，和周易第一次來教師簡直是天囊之別，周易用了兩節課，讓大家擺正了心態，讓他們懂得了，學習是為了自己學習，人并不存在優劣之分，每個人都有自己的長處，要相信自己。

周易不知道，今天自己的這一課，影響了以后的幾代人，幫國家培養了一群尖端的人才。

當下課鈴聲響起，周易拿起臺上學生的作業，走出了教室，這個時候，他覺得自己就像是一個圣人，深藏功與名。