溫銘延和蘇立暖成為了同桌，在那年的九月份，記得那年九月份的時候還很炎熱，暑氣不減盛夏。

開學(xué)過了一段時間后才開始選舉班干部，蘇立暖在不知情的情況下被老師安排成班里的紀(jì)律委員，她只記得當(dāng)時班主任就跟她說了一句，“立暖，先幫老師看一下班級紀(jì)律啊。”她以為就是看兩節(jié)自習(xí)，就應(yīng)了下來，誰知道第二天就成為了紀(jì)律委員。

班主任布置座位的時候，實(shí)行男女混坐的方式，來杜絕上課講話的現(xiàn)象。而她坐在班里最會惹事話也最多的溫銘延旁邊。

一開始兩個人互相看不上，一句話也沒有說過。但只要溫銘延一講話，蘇立暖就會那課本敲他的胳膊，然后在花名冊上記上一筆。

溫銘延作為班里頭男生的頭頭，怎么能被一個女生壓著，所以他也和蘇立暖就對著干。

每次自習(xí)課的時候，溫銘延就跑到教室后頭和那些男生打牌聊天，聲音很大。

蘇立暖管不了他們，每次都會氣哄哄的去找班主任過來。但是每次班主任走過來的時候，那些男生又早早地坐回在原位。

班主任一開始還會把他們都叫出來說幾句，但是一直都沒抓到個現(xiàn)行，所以到后面只是多叮囑了幾句，也不來看了。

雖然蘇立暖所待的學(xué)校是是重點(diǎn)，但是待的班級是年級里的普通班，還是最差的那一個。開學(xué)摸底考試的時候蘇立暖人在外地沒能趕回來參加考試，就被分配到了這個班級。

重點(diǎn)學(xué)校的普通班一般就各式各樣，魚龍混雜，什么水平的都有，半數(shù)學(xué)生都是花錢的擇校生或是借讀生。

溫銘延原來就是這所學(xué)校的初中部的學(xué)生，長得又不錯，在班級里很受那些女生歡迎。

不知為什么，那個時候的女生就很容易被那種‘頹廢型’的男生吸引。蘇立暖坐在溫銘延旁邊，本來就引起了班里部分女生的注意，一見溫銘延和她不對盤，一群女生就嚷嚷著要孤立她。

那一段時間，可謂是蘇立暖高中學(xué)習(xí)生活的噩夢。所幸那個時候的蘇立暖心也大，一心一意只想在高一第二學(xué)期期末的時候靠成績轉(zhuǎn)到其他班級去，沒有精力去打理那些人際關(guān)系，也幾乎不和班里的人來往，只和自己的前后桌較好。

完全不一樣的兩個人坐在一起，蘇立暖感覺渾身難受，溫銘延也一樣。

這種互相不搭理的關(guān)系一直維持了半年。

這種僵持發(fā)生改變是在高一下學(xué)期的時候，在一節(jié)英語課上。蘇立暖的英語書昨天帶回家做作業(yè)忘在了家里，偏偏在這節(jié)課沒帶課本的人特別多，英語老師一生氣，讓沒帶課本的都去教室后邊站兩節(jié)課。

每次英語課的時候，那些男生總會睡下一大片。這次英語老師主要就是想針對那些不聽課的男生。

英語老師放下狠話后開始挨桌檢查。沒帶課本的人見狀就主動跑到后邊去站著，蘇立暖嘆了口氣，剛打算站起來的時候。

一直低著頭在抽屜里搜尋著什么的溫銘延抬頭對著她說了句，“等一下。”

蘇立暖看著他，他把英語課本一手扣在她的桌上后就站起來往教室后邊走了。蘇立暖都沒能反應(yīng)過來，呆呆地看著那本英語課本。

從那以后，兩個人的關(guān)系就變得有些微妙。

溫銘延也照樣和他的兄弟們打打鬧鬧，但是不會故意讓蘇立暖難堪了。

而蘇立暖也不會去管溫銘延有沒有在身旁打鬧或講話了。

兩個人交集少了，但是距離卻被不知不覺的拉近。

一開始時候，去講臺上拿作業(yè)的蘇立暖會順便幫溫銘延也拿一下；下午上課的時候來早了的溫銘延會順便幫蘇立暖打水。

再后來，班里自習(xí)課太吵，蘇立暖管不過來的時候，溫銘延一拍桌子，全班就都安靜下來了；蘇立暖開始輔導(dǎo)溫銘延做數(shù)學(xué)題，溫銘延好歹初中的時候是本校重點(diǎn)班的，基礎(chǔ)好，尤其是數(shù)學(xué)這一科，學(xué)起高中數(shù)學(xué)來也不是特別難，后來就數(shù)學(xué)這一科有一次考了個年級最高分，甩出第二名二十分，雖然其他科成績一言難盡。

蘇立暖當(dāng)時就很好奇溫銘延為什么會從被分配到這個班級來，溫銘延給出的回答是，“皮。”

……

班里的同學(xué)慢慢發(fā)現(xiàn)他們倆都變的和之前不同了，溫銘延開始穩(wěn)下心來學(xué)習(xí)了，蘇立暖也變得活潑開朗了起來。就因?yàn)橐槐居⒄Z課本，原本爭鋒相對的兩個人，忽然之間換了一種相處模式。

友情建立起來，是多么簡單。

“蘇立暖，你做最后那道題的時候是不是忘了一步。”溫銘延用手撐著腦袋，看著她。

“我的能力就這樣了，不求全對。”蘇立暖耷拉著腦袋，捶著肩膀，一副被掏空的樣子。

“你這樣可不行，你這種小豬腦袋得多用用，多思考，不然就不能用了。”溫銘延依舊保持著那個姿勢，笑嘻嘻地看著蘇立暖。

蘇立暖瞟了他一眼，同樣也笑嘻嘻地說道，“你愿意做我的太陽嗎。”

溫銘延震驚地瞪大眼睛，隨后又有些不好意思的笑著，還沒來得及給出答案，蘇立暖就說了下一句。

“那就請和我保持14957萬公里的距離，哈哈哈哈哈哈哈哈哈嗝。”

“蘇立暖我跟你講個故事。”溫銘延面無表情地看著她。

蘇立暖憋著笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“從前有一頭豬，有一天他死了。”

“然后？”

“就是因?yàn)樗鲜菃柸缓螅缓缶捅克懒恕！?/p>

蘇立暖和其他女生相比，比較開的起玩笑，兩個人的日常相處模式就是互懟解壓。

溫銘延的語文成績一直沒提上來，找不到原因，直到有一天蘇立暖看到了他寫的作文。

大概寫的是，‘丑小鴨生來就很丑，沒誰喜歡它，它從小就被其他鴨子欺負(fù)，它傷心的離開了媽媽，選擇獨(dú)自流浪，遇到狂風(fēng)，暴雨，獵狗，熊孩子……但是丑小鴨沒有畏懼，它頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。’

看到到這這里的時候，蘇立暖覺得一切正常，沒有理由會拿到二十分，看到結(jié)尾。

‘最終，人們發(fā)現(xiàn)，它雖然不好看，但是很好吃。’

兩個人在交流的時候，有時會出現(xiàn)一條鴻溝。

比如，“溫銘延，你有《時間簡史》嗎？”

“我有時間為什么要撿屎？你有點(diǎn)意思啊兄弟。”

直到高考成績出來的時候，蘇立暖才知道，除了高考，人家其他考試都是亂來的。

兩人無聊時還一起探討過當(dāng)初為什么會那么看不對眼，溫銘延說，當(dāng)時就是覺得她不好相處，各種看不起人。

蘇立暖又問，“那為什么你會借書給我。”

“因?yàn)槟阌幸淮谓鑲憬o我啊。”溫銘延看著她，斬釘截鐵地說道。

蘇立暖都快忘了有這件事。

有一次輪到他們這一桌留下來打掃教室，要走的時候突然下起了小雨。原本想要冒雨回家的溫銘延收到了蘇立暖遞過來的一把藍(lán)色的雨傘，她就去和其他班女生一起遮。

看到這里不要以為溫銘延對蘇立暖有多么好多么溫柔，懟起人來毫不留情。

在第三次教蘇立暖同一道題的時候，溫銘延會長嘆一口氣，說道，“有時候你的智商就跟冬天黑龍江的溫度一樣。”

“你有本事再說一百次？為什么要挑釁我？活著不好嗎？”蘇立暖立刻炸毛。

但每次溫銘延都肯花時間出來教她，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)似乎只有她一個女生享受著這種福利的時候，蘇立暖就更得意了。

班里其他女生看到溫銘延每次都會不厭其煩地給蘇立暖講解題目，也會拿著習(xí)題去問，溫銘延就會仰起頭看著她，“辦公室不遠(yuǎn)吧？”一臉哥酷炫狂霸拽的樣子。

每當(dāng)女同學(xué)一臉羞澀的回去之后，蘇立暖都會說一句，“你是哪個村的豬這么膨脹。”

高二分班的時候，蘇立暖選擇了文科班，轉(zhuǎn)去了其他班級。溫銘延選擇了理科，但也沒有留在原班級，而是去了年級里的上位圈班級，憑借著他期末的時候年級第五十名的成績。

兩個人又回到了平行線模式，沒有交集。偶爾在放學(xué)的時候碰到，就是打個招呼，從高二開始，大家就已經(jīng)一頭扎進(jìn)考卷試題中。

直到高三畢業(yè)的時候，原來的班級弄了個聚會，兩人才說上了話。

那天晚上，同學(xué)們互送畢業(yè)禮物。

蘇立暖收到了溫銘延送的一捧玫瑰花。

溫銘延收到了蘇立暖送的一個陶瓷小熊。

在大家的起哄聲中，蘇立暖捧著玫瑰花，有些發(fā)懵。但是，送完花之后的溫銘延很安靜，沒有說什么，見男主角沒有下一步動作，大家也就沒再繼續(xù)打趣了。

在KTV昏暗的燈光下，溫銘延坐在角落里，蘇立暖坐在另有一個角落里，看不清溫銘延臉上的表情，這么多年過去了，蘇立暖還記得自己當(dāng)時那忐忑不安的心情。

自那晚以后，兩人就沒再見過面，蘇立暖也是從別人那里聽說溫銘延考去了首都的大學(xué)。她也一直沒懂，溫銘延那捧玫瑰花是什么意思。

每段青春都會蒼老，但是記憶中的人確永遠(yuǎn)年輕著。溫銘延大概是蘇立暖高中生活里最不能忘卻的一個人，他給蘇立暖的感覺就是，不必要多年后才去回憶他的美好，就在當(dāng)下，你都能感覺得到。