雖然已經(jīng)在竭力掩蓋自己的光芒了，但是陶禮還是沒想到對方的眼光竟是如此老辣，竟然一下子就挑中了他，這讓他不得不再次成為眾人的焦點。

那些妄圖取得好印象的人，不免一陣失落，女生倒還好，能夠一飽眼福，對于她們而言也不算虧，但是有幾個男生就很憤憤不平了，尤其是看到為數(shù)不多的幾個女生都“色瞇瞇”的看著陶禮，恨不得一口吞了他的樣子，對于這個看臉的時代他們表示很絕望。

長得帥真的可以為所欲為嗎？

匯總好所有人的信息后，陶禮徑直走向坐在講臺旁的李潔，“李姐，這是您要的東西。”

字如其人，不得不說，陶禮的行楷寫的那叫一個飄逸，這要是配上一頭長發(fā)，放在古代，絕對比詩仙李白還要瀟灑，對于那些有龍陽之好、斷袖之癖的達(dá)官貴人來說，絕對是上上之選呀！

“什么李姐不李姐的，多生疏，直接叫我姐就是了！”李潔接過那張紙，笑的顫巍巍地。那說話的語氣，跟之前的簡直是天壤之別。

陶禮笑了笑，并未搭話，實際上他也不知道怎么回答，李潔的一句話直接就把天聊死了。

“對了，你叫什么來著？”見陶禮不說話，李潔也不介意，自己年輕的時候，被那些個男人圍著，可不也是這樣嘛，高傲的像只母老虎，誰也看不上。

“陶禮。陶行知的陶，禮貌的禮。”陶禮下意識的這樣介紹道。

“原來你就是陶禮呀！桃李滿天下，這個名字好，簡直天生就是當(dāng)老師的料。”李潔心中一驚，她隱約記得今年有一個校長特別推薦進(jìn)來的，好像就叫陶禮！

李潔來學(xué)校這么多年，還是頭一回聽說校長給別人開后門的，不知道眼前的這個年輕人，有什么特別之處。

收集完信息之后，接下來，李潔又帶著他們參觀了一下學(xué)校的主要教學(xué)區(qū)，不得不說，作為蘇省的頭牌中學(xué)，金陵中學(xué)的強大不僅體現(xiàn)在師資力量上，教學(xué)設(shè)施也同樣十分完備，不僅建有完善的理化實驗室，其他的基礎(chǔ)設(shè)施也是一應(yīng)具有。

因為下午臨時增加了一項培訓(xùn)，所以午飯是在金陵中學(xué)的食堂解決的。只有踏入社會的那一刻才知道，十多塊錢、一葷兩素、免費的熱湯、米飯管飽的待遇，也就只有在學(xué)校里才能享受得到了。

培訓(xùn)是在下午的一點半，陶禮沒有午休的習(xí)慣，再加上葛強他們幾個的死纏爛打，也就索性跟著他們在校園里閑逛了。

不同于大學(xué)，午后的金陵中學(xué)格外的寧靜，校園里很少能看到學(xué)生在走動，大多數(shù)人選擇在教室里自習(xí)或者午休。

離開陶禮單飛了一上午的葛強三人，悲哀的發(fā)現(xiàn)，沒有陶禮在，根本就沒有女生愿意看他們，就連掃地的阿姨對他們也是嗤之以鼻。痛定思痛以后，三個人決定還是得跟在皇帝身后，能享受到三千佳麗的視奸，那也是極好的。

下午一點半的時候，消失了幾個小時的李潔重新出現(xiàn)在502房間，這一次，和她一同前來的，還有一位將近四十歲左右的男子，男子微胖，走起路來卻是格外的精神，而且整個人看上去十分的舒服，讓人有一種如沐春風(fēng)的感覺。

李潔畢恭畢敬地走在男子身后，看得出來男子在學(xué)校的地位還是很高的。

“今天我們有幸請來了高二年級數(shù)學(xué)教研組陳天祥陳老師，來給大家簡單的培訓(xùn)一下多媒體課件的制作，陳老師可是我們學(xué)校為數(shù)不多在35歲之前就獲得了高級教師職稱的老師，而且他本人對于多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用也有著很深的研究，在去年三月份舉辦的金陵市高中多媒體課件設(shè)計大賽中，陳老師更是斬獲了一等獎，大家掌聲歡迎！”

隨著李潔簡單的介紹之后，屋子里立馬就響起了熱烈的掌聲。不論在哪一行業(yè)，新入職的員工總會對所謂的業(yè)內(nèi)大佬頂禮膜拜，更何況像陳天祥這樣的，35歲之前拿到高級教師的職稱，確實很厲害。

不過對于他接下來要培訓(xùn)的內(nèi)容，陶禮下意識的撇了撇嘴，不知道和S級多媒體課件制作法相比，到底孰優(yōu)孰劣？

“李老師剛剛謬贊了，術(shù)業(yè)有專攻而已，談不上什么行家！看一名教師是否合格，我覺得首先就要看他的教案編寫的如何！教案就是一名教師的門面，而課件作為教案的重要組成部分，是綜合反映一名教師的教學(xué)理念與教學(xué)思想的代表。多媒體的發(fā)展，為我們的教學(xué)方法增添了許多色彩，接下來我會以自己之前設(shè)計的立體幾何這一章的一小節(jié)課件為例，簡單的說一下如何高效有質(zhì)量的制作課件。”

雖然年少有為，但是陳天祥倒是十分的謙虛，這就是金陵中學(xué)教師素質(zhì)的體現(xiàn)，有才，但更要有德，這才是一名合格教師應(yīng)該具備的。

接下來，陳天祥就開始按照自己的思路，詳略得當(dāng)?shù)慕o這些實習(xí)教師講起了多媒體課件設(shè)計的要點，除了陶禮之外的所有人，無一不是拿出紙和筆，邊聽邊認(rèn)真記錄。而陳天祥也不愧是校內(nèi)名師，雖然教學(xué)內(nèi)容相對枯燥，但是因為他講課詼諧，屋子里時不時地就傳來一陣笑聲。

和其他人不一樣，陶禮此刻則是拿出了數(shù)學(xué)教材，翻到了立體幾何這一章，認(rèn)真的研讀起來。說到底，無論是課件還是板書，都是對教材內(nèi)容的再現(xiàn)，教材不熟悉，就是說破了天，也不會做出好的課件的。

高中的數(shù)學(xué)教材，陶禮已經(jīng)看過好多遍了，但是不論是哪一次，都沒有這一次看的透徹，許多之前不知道該用何種方式展現(xiàn)的內(nèi)容，此時竟是突然開了竅，想來S級多媒體課件制作法，必然也是包含了“通熟教材”這一功能吧！

“好了！如何制作課件，我已經(jīng)把方法告訴你們了，有什么不理解的，以后可以再來問我。下面我想請一位同學(xué)，根據(jù)我剛才說的，設(shè)計一個和這個PPT內(nèi)容相仿的課件。那就坐在角落的那位男生吧！”

也不知過了多久，看書看得入迷的陶禮突然感覺有許多雙眼睛盯著自己，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)整個屋子的人都直勾勾的看著他。

“能為我們演示一下你會如何設(shè)計這個課件嗎？”陳天祥再一次笑著問道。