這個場景讓李易感覺仿佛回到二十一世紀的校園，大家一起聚餐，有說有笑，還做個游戲什么的活躍氣氛。

想到這里，李易讓大家兩兩分組玩游戲，游戲的名字就叫“看誰忍不住笑”。

很快組就分好了。李易和辛雅一組，兩個丫環一組，肖德胡彪一組。

六人兩兩分組，盯著對方的眼睛，看誰先笑。

這邊李易是玩過這個游戲的，臉部幾個小動作，辛雅立即笑得前俯后仰。

兩個丫環也是沒堅持一會。

唯獨肖德和胡彪二人，二人本來算小小的競爭對手，現在為了不先輸把對方想象成仇敵，自然在那里憋著氣勢，誰也不肯讓步。

這邊兩組玩了一會，看著他們倆這副模樣，李易上前喊停。

李易讓他倆拆開和兩個丫環配對。

兩個丫環被辛雅拉到一邊面授機宜。

然后一組一組來，其他兩組在旁邊圍觀，果然趣味性再一次增加。

大家的笑聲就沒斷過，幾次招來茶館的老板上來查看。

李易又教了大家幾個餐桌上的小游戲。比如逢三過，本來以為是小學生的游戲，結果大家都表現很差。

這些人都不是不識數的人，而是對數學規律沒概念，比如什么樣的數能被三整除。

李易又教大家數青蛙，這個要好很多，但說輸了就喝一碗茶，還是很快有人喝飽了。

玩了大半個時辰，李易才想進自己出來的目的，趕緊對辛雅表示自己有正事要干。

于是一行人下樓結賬走人。

分開時辛雅道：“今天一天笑的次數要頂以前笑一年了。”

李易說：“是要多笑，女子要多笑才美麗。”

辛雅生氣道：“你怎么這么輕浮。”

李易莫名其妙：“怎么又輕浮了？”

辛雅回道：“你玩的這些游戲都輕浮，你這樣當面和姑娘說什么美不美的更是輕浮。”

李易聽了這話有點不服氣：“你剛才不是也玩得開心嗎？再說當著姑娘的面不稱贊背后稱贊那不是變無恥了嗎？”

“我跟你扯不清楚，走了。”辛雅一甩手走人了。

李易也趕緊去辦他的正事。

討價還價不是李易擅長的，那兩個也指望不上，比李易更不如。李易只好親自上陣。

糧油買好后李易找個無人處裝進了空間里，轉到肖成的小空間。

空間確實好用，有時李易這要是用來偷竊那是更好用了。可是李易是接受過道德教育的人，偷竊過不了自己的心里關。

再說，他總感覺到無時無刻太上老君都在，都能看到他，這要是做些不道德的事，老天是知道的啊，老天不知道，老君也知道啊。

接下來遲家屯的傳教進入了一個比較快速的階段，又陸陸續續生成十幾根塵絲，對比遲家屯總共下轄三百來戶，每戶五至六人的規模來看，快到收尾的程度了。

李易給遲百戶傳了一封信，讓他把保管室好好改改，改成一個有香堂和教堂的正式道觀，錢不夠帶話回來，自己這邊報銷。

在離開遲家屯七八天后，李易再次去了遲家屯。

這次去主是視察基層，看他們是如何傳經如何禮拜的。

另外把自己手下和遲百戶的手下招集在一起進行一次正經的傳經。

《道德經》是發下去了，可是還沒有開始講呢，這些人誰知道這里面的真義啊。

這次李易的遲家屯之行是提前兩天就通知他們的，主要是一些偏遠的村落離屯堡有些距離，去那里的人要集中起來需要點時間。

李易此次的講經在一群人中接受程度參差不齊，有文化程度高點的，如肖成和遲百戶，能接受一點。

那些原山賊就很夠戧，和當年黃裳父子差不多，很想聽懂，畢竟這本經書是能夠悟道成仙的。

但是卻又實在難以理解，他們和聽天書一樣，感覺很高大上，一句話也聽不懂。

肖成他們對著原書，每個字都認識，但是每句話都不懂。

通過李易的講解，他們還能偶爾接受一兩個觀點，但也是大部分聽不懂。

也怪李易沒有這種開大課的經驗，不知道區別對待。以前上學，一個教室里都是接受程度一致的人，老師當然可以照本宣科。

現在李易碰到的這種學生，沒基礎，文化程度不一，甚至沒文化。

所以把他們集中在一起聽講，講經效果可想而知。

才講了一天，李易就放棄了。當初對著黃家父子反復講，他們也沒記住多少，這些人也差不多。

算了，不講了，還是和大家討論一下傳教事宜吧。

李易決定以后培養幾個專門的傳經弟子，讓他們繼承道家經傳。

普通教眾，每天做一做禱告，一旬做一次禮拜，再學一學由《封神》故事改編的經書就可以了。

原計劃五六天的行程，三天就結束了。

李易問了遲百戶，這邊所有人都入教大概還要多少時間。

遲百戶說半個月就夠了，實際上即使偏遠的村子，也都通知到了，就是有的沒來得及講經或者講經了沒做禮拜。

然后就是編寫教民名冊，遇到很多實際問題，比如很多沒有名字的，一出來一堆什么大什么二的沒法區分，還要給他們取名。

翻看已編好的名冊，李易又發現一個漏洞。遲百戶下面引進一個人，也只有一個人，這個人再引進一個人，也只有一個人，這樣可以說是單傳。然后最后實際發展教眾的人，比如發展了一百人，他自己成了連長，那他上面一串人直到遲百戶都因此成了連長。這樣這一串人在傳教過程中沒什么作用，會白領一份連長薪水。

李易不知道遲百戶是怎么想的，可能他平時就是這樣安排事情的，也可能他想搞點小聰明。

發現這個漏洞后，李易補充了一條規矩，就是如果一個人，他手下有人級別和他一樣，并且人頭數達到了他自己人頭總數的三分之二，那么他就只享受級別，不享受薪水。

這個規定可以讓身處上位的人要注意均衡他下面人的人頭數，間接起到平衡手下人的工作量，讓各地區均衡發展的作用。