前排一個(gè)有眼力價(jià)的女生，沒用艾教授開口吩咐，便主動(dòng)上前找來掃把、簸箕等工具，把碎玻璃收了起來。
看到這一幕的艾教授是欣慰的，趕緊問對(duì)方的名字。
臉上略顯驚嚇的女生，趕緊跑回座位上，根本就沒敢報(bào)出姓名。她害怕被艾教授選作助手啊！
艾教授有些尷尬：“本想給你加分的……”
女生略有些心動(dòng)，不過腦補(bǔ)了一下女助手的悲慘經(jīng)歷，還是決定低調(diào)些，沒吭聲。
就在這時(shí)，江彪把玻璃缸搬上講桌。
其實(shí)，說它是玻璃缸并不確切，外形像極了方鼎，有四條拇指粗細(xì)的腿。玻璃缸并不大，也就普通餐盤大小，高約七八公分，里面并沒有盛水。
而此時(shí)的艾教授，已然把溫度計(jì)、抹布、獸籠等一干用品拿了上來。這其中包括一個(gè)用白紙包裹的圓柱形物體。
此時(shí)，獸籠中盛放的是兩只綠皮青蛙，女生拳頭大小，看個(gè)頭已然成年。
青蛙坐在底部，兩只大眼睛瞪著前方，貌似對(duì)在座的人類很感興趣的樣子。
艾教授讓助手江彪拿來三瓶康帥傅礦泉水，示意他倒入玻璃缸。
三瓶下去，正好到玻璃缸中間位置，水位剛好。
艾教授拿起溫度計(jì)，先是向下甩了幾下，定睛看過后，放入玻璃缸內(nèi)。
五分鐘后。
艾教授拿出溫度計(jì)，一邊讀數(shù)一邊說道：“溫度計(jì)讀數(shù)，大家都會(huì)了吧。正確的讀數(shù)方式，我在這里就不做過多陳述了。若有不會(huì)的，下課后問一下江彪同學(xué)……”
聽到這個(gè)，江彪那個(gè)得意，都有些飄飄然了。
艾教授真是看重自己啊。已然把自己看成了最值得信賴的那個(gè)人，能力最強(qiáng)的那個(gè)人。他的眼光沒錯(cuò)，俺江彪十八般武藝樣樣精通，定不會(huì)讓他失望的。
艾教授接著說道：“水溫26.8℃，這個(gè)溫度對(duì)于青蛙來說，很是適宜。下面咱們把青蛙放入玻璃缸中。”
艾教授看向江彪：“江彪同學(xué)，抓一只青蛙過來。”
江彪怯生生的看向獸籠，還好是綠皮的，若是黃皮帶疙瘩的，那是癩蛤蟆，他從小就怕那個(gè)，可不敢用手抓。
不過，這種綠皮青蛙，他小時(shí)候可沒少抓，抓來先用繩子系住大腿，玩幾個(gè)小時(shí)后，然后下鍋煮吃了。
江彪伸手進(jìn)去，一把抓住一只，清涼的觸感表明，艾教授誠不我欺，青蛙果然是變溫動(dòng)物。
“呱呱！”
青蛙受痛，叫了兩聲。
江彪把手連同青蛙，放入水中，一松手，青蛙雙腳一蹬，在水中游了數(shù)下后，便老實(shí)坐在水底，時(shí)而“咕嚕”吐兩個(gè)氣泡，露出頭吸兩口空氣。
艾教授給予江彪贊許的眼神后，一把拿起那個(gè)白紙包裹的圓柱形物體。
“刺啦”一聲，艾教授撕破白紙，露出了一捆白色蠟燭。
同學(xué)們有些懵逼呢。
艾教授拿白色蠟燭干毛用呢？
蠟燭這東西，只有兩個(gè)用途，一是沒電的時(shí)候，臨時(shí)用來照明；二是過年、過生日等時(shí)候，用來烘托氣氛用。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候用的是紅色蠟燭。而白色蠟燭還有一個(gè)用途，那就是靈堂上點(diǎn)給過世的人用。
艾教授突然拿出一捆白色蠟燭來，難不成給青蛙弄個(gè)靈堂超度么？
也是，艾教授實(shí)驗(yàn)用的小青蛙，不死也要掉層皮。
不過，很快艾教授便給出了解釋：“唯一的酒精燈摔壞了，只好把蠟燭，當(dāng)成臨時(shí)加熱設(shè)備了。不過，我認(rèn)為用蠟燭的效果應(yīng)該好于酒精燈。”
什么？這是幾個(gè)意思？
您老原本計(jì)劃著用酒精燈當(dāng)加熱設(shè)備，現(xiàn)在只好用蠟燭替代？
但是，蠟燭當(dāng)加熱設(shè)備，這科學(xué)么？
同學(xué)們沒有過于糾結(jié)這個(gè)，而是看到江彪與艾教授聯(lián)手，在玻璃缸底部均勻擺放了三排九只蠟燭。
艾教授只是選擇性點(diǎn)燃了三只蠟燭。
艾教授吩咐江彪，時(shí)刻關(guān)注溫度計(jì)讀數(shù)，而他自己卻解釋起來：“我本來打算用三個(gè)酒精燈做加熱之用，不過只從化學(xué)與材料學(xué)院協(xié)調(diào)來一個(gè)。還好家里有蠟燭，拿來替代一下了。”
同學(xué)們略有些恍然，如果是三個(gè)酒精燈，這還算科學(xué)，畢竟解決了加熱不均勻的問題。
不過，酒精燃燒后的生成物是水與二氧化碳，還算清潔，但蠟燭就不同了，那可是熊熊黑煙，排放到空氣中，很可能帶來北方地區(qū)持續(xù)半個(gè)月的霧霾天氣！
很快，蠟燭燃燒的后遺癥便來了，透明的玻璃缸外面，逐漸被一層黑炭所覆蓋，里面的青蛙朦朦朧朧，有些看不清了。
“呱呱！”
青蛙叫了兩聲，蹬腿游了一下后，又找到一個(gè)可以看清外面的地方，端坐了下來。
也許，艾教授也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，但無奈于沒有解決問題的辦法，只好硬著頭皮硬上了。
不過，還有一些理論的東西要講一下：“青蛙跳或者不跳出去，這取決于加熱速率。如果加熱速率過快，熱刺激引起了青蛙的應(yīng)激反應(yīng)，它會(huì)選擇跳出去；而在較慢的升溫過程中，由于類似‘感覺適應(yīng)’等原因，持續(xù)細(xì)微的溫度變化讓青蛙適應(yīng)了這種刺激，反射應(yīng)激性降低，直到達(dá)到可耐受的臨界高溫，再也無法跳出去了。”
艾教授都講原理等理論性東西了，同學(xué)們哪敢大意，不用說，這也是必考題，所以無論聽懂與否，大都奮筆疾書，趕緊記了下來。
艾教授接著道：“我在家實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，三只酒精燈同時(shí)加熱，青蛙根本不會(huì)想到逃脫，而是適應(yīng)了這種升溫速率，直至溫度達(dá)到37.5℃，青蛙喪失了一躍而起的能力，距離死亡也不遠(yuǎn)了。”
同學(xué)們又奮筆記了下來，這里很可能出個(gè)填空題，比如：青蛙可忍受的臨界高溫是？答案當(dāng)然是37.5℃！
艾教授解讀的這一段時(shí)間，對(duì)于玻璃缸中的雄性小青蛙來說，可是人生中最為陰暗的一段時(shí)光。
說它陰暗，有兩個(gè)原因。
第一個(gè)原因很簡(jiǎn)單，本來透明的玻璃缸，陽光明媚的，為毛漸漸被黑炭遮掩了呢？難不成今天的霧霾嚴(yán)重如斯么？
太尼瑪恐怖了！
那群人類還能活下去嗎？該不會(huì)滅絕了吧！
不過，當(dāng)青蛙抬頭看了看天，依然很光亮呀！
四周黑了，而頭頂還是亮的，這好生奇怪呀。
青蛙想不通。
第二個(gè)原因就有些復(fù)雜了。
這牽涉到一段可歌可泣的戀愛故事！