“哎喲，別介，叫哥，我自己也還是學(xué)生呢。”
咸魚這人有個(gè)好處，既然重生了，代入意識(shí)就非常強(qiáng)。
無(wú)論在人前人后，都時(shí)刻謹(jǐn)記自己18歲高中生的角色。
他這一張口，下面那個(gè)提問(wèn)的小孩兒反倒不好意思起來(lái)。
這是一個(gè)小姑娘，看起來(lái)頂多十三歲，雖然瘦瘦小小的，但臉盤卻非常明凈，看著就是個(gè)美人胚子。
“余……哥……”
“哎，說(shuō)罷，哥聽著呢！”一句話叫得他腿都有些酥了，強(qiáng)忍著呻吟一聲。
臺(tái)下正弦看得牙疼，直想上去把他扒下來(lái)！
“余哥，你說(shuō)了這么多，我們雖然不大明白。
但也知道你和白老師的意思是讓我們別鬧。
可是，就這么偃旗息鼓，我們真的咽不下這口氣啊。”
喲呵，妹子還會(huì)用成語(yǔ)。
咸魚眼睛一瞇，往學(xué)生堆里一瞅，見(jiàn)這些半大小子、丫頭片子們都是一個(gè)期待的表情，心里明白不讓他們宣泄一番肯定是不行的。
想了想，嘆了口氣道：
“我也是從你們這個(gè)年代過(guò)來(lái)的，轟炸事件時(shí)，我和你們年齡差不多。
我自然明白你們現(xiàn)在的心情。
但是站在我這個(gè)年齡，回過(guò)頭去看以前的事情，我特別想說(shuō)一句話，你知道是什么嗎？”
這話是問(wèn)那個(gè)發(fā)問(wèn)的小蘿莉的。
小蘿莉搖搖頭，有些迷茫。
“你們啊，tooyoungtoosimple，sometimesna?ve！
你們不要總想著搞個(gè)大新聞，自己不明真相還要亂搞一通，將來(lái)出了亂子，你們是要負(fù)大責(zé)任的。
Ok，你們咽不下這口氣，我也咽不下。
但是咱們可以用溫和一點(diǎn)的方式表達(dá)嘛！
比如……
啊，小妹妹，這個(gè)問(wèn)題下來(lái)以后咱們單獨(dú)談?wù)劇?/p>
今天咱們就說(shuō)你們燒學(xué)校、沖撞老師的事情……”
說(shuō)到孩子們沖撞老師，王校長(zhǎng)自然而然地就上臺(tái)一頓批評(píng)。
怎么著也不能讓老板當(dāng)黑臉對(duì)吧，王校長(zhǎng)這點(diǎn)眼力價(jià)還是有的。
咸魚被王校長(zhǎng)替換下來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及松口氣，就被正弦一把扯了過(guò)去，一頓蹂躪。
“叫你和小姑娘單獨(dú)談，叫你和小姑娘單獨(dú)談！”
咸魚這時(shí)候哭的心都有了，多余叫她跟著來(lái)。
寇曉峰等人看看局勢(shì)已經(jīng)平息，此時(shí)也樂(lè)得在一邊看熱鬧：
“呵呵，就何唯佳這醋壇子樣，看來(lái)一輩子是改不了了。”
白潔雖然嗓子不大舒服，但看問(wèn)題還是很清醒的，見(jiàn)正弦一個(gè)勁兒地鬧著，太不像話，上前便把咸魚拉到自己身邊，比劃著輕聲道：
“現(xiàn)在把孩子們堵住了，只是權(quán)宜之計(jì)。
這種事，宜疏不宜堵，你到底有什么辦法？”
正弦雖然心里一萬(wàn)個(gè)不樂(lè)意，不過(guò)見(jiàn)白潔問(wèn)到正事兒，便也停了下來(lái)。
咸魚活動(dòng)活動(dòng)被蹂躪的筋骨，我去，怎么我還挺喜歡這種被虐待的感覺(jué)呢。
甩甩頭，趕走腦海中那些少兒不宜的畫面，伸手一招，把幾個(gè)人腦袋聚到了一起。
對(duì)策有三，一是外松內(nèi)緊，全面落實(shí)應(yīng)急預(yù)案，保證精誠(chéng)中學(xué)系統(tǒng)性的安全。
二是加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育，從源頭上緩解學(xué)生心中的焦慮、惶恐和憤恨，將其轉(zhuǎn)化為孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三是開辟適當(dāng)宣泄渠道，讓學(xué)生們的熱情有地方疏導(dǎo)。
“前兩個(gè)倒是老師們擅長(zhǎng)的，可是這第三條該怎么辦？我怎么一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有呢？”白潔聽完咸魚的謀劃，微微皺眉。
此時(shí)，王校長(zhǎng)結(jié)束了訓(xùn)話，讓老師們帶著學(xué)生陸續(xù)回到各自教室進(jìn)行單獨(dú)教育，又見(jiàn)咸魚他們這邊聊得熱火朝天，便連忙湊了過(guò)來(lái)。
“余董這三條，確實(shí)是治標(biāo)又治本，只是這第三條，還請(qǐng)明示。”王校長(zhǎng)看著咸魚，心中慨嘆，果然人是有生而知之的。
咸魚被大家盯得發(fā)毛，抹了把臉笑道：
“別都盯著我，我也是沒(méi)事瞎琢磨的，這個(gè)宣泄渠道嘛，不外乎就是口誅筆伐、游（我愛(ài)咸魚）行示（我愛(ài)咸魚）威、強(qiáng)烈抗議罷了。
你們可以照著這個(gè)方向想啊。”
世上有些事情，聽著玄乎，但是只要一點(diǎn)破，便覺(jué)得也就那么回事。
咸魚這一開導(dǎo)，幾個(gè)人你一言我一語(yǔ)就開始了。
這個(gè)熱鬧啊，大伙兒間或還擼起袖子比劃著，跟農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)似的沸反盈天。
別說(shuō)，還真出了不少好主意。
比如王成恩的主意就是，讓大家每天早上晨讀，對(duì)著操場(chǎng)用英文大罵米國(guó)佬，即鍛煉了口語(yǔ)，又出了胸中惡氣，簡(jiǎn)直完美。
寇曉峰則出主意，政治課上可以模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，幾個(gè)國(guó)家一起懟米國(guó)，直到米國(guó)求饒為止。
等等等等。
大多是小孩子的把戲，不過(guò)也算是有趣。
正弦只顧著盯著咸魚不犯作風(fēng)錯(cuò)誤，沒(méi)時(shí)間想。
史撈棋則靈機(jī)一動(dòng)：“不如咱們雇個(gè)大巴，帶著學(xué)生們?nèi)?ài)國(guó)主義基地接受教育。”
咸魚表示有點(diǎn)想問(wèn)，你這口毒奶是想奶哪邊的？
白潔還是老師的思維，拍手道：
“咱們可以在全校開展作文比賽，題目就叫《我對(duì)米國(guó)總統(tǒng)有話說(shuō)》。
這樣，既節(jié)省時(shí)間，又不浪費(fèi)人力物力，還能讓孩子們有話可說(shuō)，有槽可吐，豈不是好？”
王校長(zhǎng)眼睛一亮，這白老師果然是名校高材生，不光靠拼爹，真是有兩把刷子的，這個(gè)主意實(shí)操性可算是最強(qiáng)了，當(dāng)下也獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策道：
“這個(gè)主意好，咱們還可以設(shè)計(jì)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，排到前邊的就發(fā)獎(jiǎng)狀……”
王校長(zhǎng)剛說(shuō)了一句，寇曉峰那三個(gè)貨就開始吵吵了：
“發(fā)獎(jiǎng)狀，也太不實(shí)惠了，不如發(fā)游戲機(jī)……”
“不不不，游戲機(jī)容易玩物喪志，不如發(fā)衛(wèi)斯理小說(shuō)……”
“瞎胡鬧，看什么小說(shuō)啊，要我說(shuō)還不如一人發(fā)兩百塊錢實(shí)惠……”
汗~
-_-||
咸魚被這幾個(gè)鬧得有些煩，拍了拍桌子：
“我倒覺(jué)得王校長(zhǎng)的主意好，就發(fā)獎(jiǎng)狀。
獎(jiǎng)狀上就寫‘2001年4月聲討撞機(jī)禍?zhǔn)酌椎邸魑拇筚惸车泉?jiǎng)！
這些孩子們既然想找宣泄的出口，這個(gè)比賽就是！
這個(gè)獎(jiǎng)狀，更是他們參與歷史的見(jiàn)證！
我相信，在他們以后的人生里，這也將是最值得銘記的一篇！”
白潔和王校長(zhǎng)聽到這里，不禁擊節(jié)叫好。
咸魚不好意思地笑了笑：“別夸我，我會(huì)驕傲的。”
看他那副嘚瑟的樣子，正弦在一邊撇了撇嘴：
“不就是出個(gè)主意嘛，誰(shuí)不會(huì)！要我說(shuō)，得獎(jiǎng)的前幾名，不但要發(fā)獎(jiǎng)狀，還可以全文登到報(bào)紙上去！
既是學(xué)生們的光榮，又是咱們學(xué)校的光榮！”
哎我去！
這下輪到咸魚震驚了！
正弦這主意好啊，我怎么就沒(méi)想到呢？
這不但是學(xué)校和學(xué)生們的光榮，而且肯定也算是慷縣應(yīng)對(duì)這一突發(fā)事件的模范做法！
在報(bào)紙上發(fā)聲，以孩子們的名義，這將來(lái)肯定是要寫入歷史的。
哎厲害了，我的正弦，你這是不鳴則已一鳴驚人啊！
咸魚都能想象得到，這些文章一登到報(bào)紙上以后，將會(huì)讓孩子們心里得到多大的滿足，給精誠(chéng)中學(xué)帶來(lái)多大的聲譽(yù)。
但這些還不是全部，起碼咸魚現(xiàn)在能想象得到的一點(diǎn)就是，一旦這事兒辦成了，不說(shuō)別的，對(duì)羅玉這位青天大老爺?shù)暮锰幙隙ㄊ谴蟠蟮牧恕?/p>
想到就干，咸魚和白潔王校長(zhǎng)合計(jì)了一番，又跟白神壕匯報(bào)了一下，就撥通了市臺(tái)那位安琪姐姐的電話。