“那么現(xiàn)在，你得先讓我們信服。”同在角落，一個(gè)一直沒(méi)有說(shuō)話的人幽幽說(shuō)道。
余讓瞥了他一眼。
這個(gè)人名叫聶雙，是個(gè)留級(jí)生。
按照道理來(lái)說(shuō)，大學(xué)是不會(huì)存在留級(jí)生的，即便是沒(méi)有通過(guò)課終考核，也不會(huì)讓你在學(xué)校多待一刻，至于這個(gè)人為什么能夠留下來(lái)就不得而知了。
他看上去很頹廢滄桑，滿(mǎn)臉的胡渣子，很邋遢，眼神也是昏暗無(wú)光，像極了21世紀(jì)那些熬了幾個(gè)通宵的人，呆滯無(wú)神。
聶雙和余讓一樣很少來(lái)上課，據(jù)說(shuō)他早已學(xué)完了所有的學(xué)科，但就是不參加考試，不選擇畢業(yè)。
這在大家看來(lái)是難以理解的，每個(gè)大學(xué)生都恨不得早點(diǎn)畢業(yè)，將最大的精力投入到游戲中去，一刻也不想在學(xué)校多待。
班上沒(méi)有人和他有什么多的接觸，大抵都只是知道他叫聶雙。
鄭倫點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“現(xiàn)在請(qǐng)大家進(jìn)入生命環(huán)，連接到我的神經(jīng)網(wǎng)路中來(lái)。”
“這是要做什么？”林瀟問(wèn)道。
“東西都存在我的腦子里，你們不連接到我的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)怎么看。”鄭倫揉了揉眉心，語(yǔ)氣有些無(wú)奈。
眾人帶著一些懷疑的神色連接到自己的生命環(huán)中去。
場(chǎng)上十五人，男左女右，眼中都浮現(xiàn)出淡淡的金光，一圈細(xì)小的金色圓環(huán)在眼黑與眼白之間緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)。
【連接成功】
余讓將主觀意識(shí)沉入意識(shí)空間。
【聯(lián)系人“鄭倫”邀請(qǐng)你加入聯(lián)機(jī)空間，是否同意】
稍微猶豫了一下子，余讓選擇同意。
一抹科技藍(lán)光彌蓋視野，然后漸漸變化，光影逐漸變換，很快勾勒出一個(gè)新的空間。
視線漸漸恢復(fù)過(guò)來(lái)。
一排簡(jiǎn)陋的凳子整齊靜立在純白的地面，極小的空間，不足五十平方米。
外面是看不透徹的黑色，像是沒(méi)有星星的夜晚。
看得出來(lái)這片聯(lián)機(jī)空間是臨時(shí)構(gòu)筑的，余讓對(duì)鄭倫的空間構(gòu)筑能力有些刮目相看了，即便是意識(shí)空間的構(gòu)筑，也是需要對(duì)空間有一定的理解的。
“說(shuō)不定，他還真的有辦法。”
一道又一道白光憑空出現(xiàn)，光芒散去后露出大家的身形來(lái)。
鹿悠悠降臨聯(lián)機(jī)空間的一瞬間，就開(kāi)始四處張望，很快鎖定了目標(biāo)，一臉歡快地?fù)淞诉^(guò)去。
余讓看著撲向自己的少女，嘴角不由得抽了抽，下意識(shí)地撇了撇身子。
鹿悠悠撲了個(gè)空，不過(guò)她沒(méi)有沒(méi)有猶豫，直接一個(gè)側(cè)步從背后抱住了余讓。
余讓無(wú)奈地揉了揉太陽(yáng)穴。
鹿悠悠體術(shù)很厲害，具現(xiàn)的技能也是跟體術(shù)有關(guān)的，她的靈敏程度比余讓好上不少。
不夸張的說(shuō)，撇開(kāi)游戲具現(xiàn)能力，十個(gè)余讓都不夠鹿悠悠打。
“鹿悠悠，別鬧。”被鹿悠悠鎖住后，余讓毫無(wú)反抗能力。
鹿悠悠額頭抵在余讓后肩，細(xì)聲說(shuō)道：“說(shuō)你喜歡我。”
余讓無(wú)奈，順著她的話說(shuō)道：“你喜歡我。”
鹿悠悠愣了愣，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“好了，我說(shuō)了，放開(kāi)我吧。”
鹿悠悠反應(yīng)了過(guò)來(lái)，搖搖頭連忙說(shuō)道：“不是‘你喜歡我’，而是‘我喜歡你’！”
“嗯，我知道你喜歡我啊。”
“不對(duì)不對(duì)，是你要說(shuō)‘我喜歡你’！”
“我之前不是說(shuō)了嗎？”
“你不應(yīng)該說(shuō)你喜歡我，而是應(yīng)該說(shuō)我喜歡你！”
“對(duì)啊，我是說(shuō)了你喜歡我啊！”
“等等！你讓我捋一捋……”
鹿悠悠覺(jué)得自己的腦袋有些不夠用。
“那你先放開(kāi)我。”
“好吧。”鹿悠悠又在余讓肩頭蹭了蹭，才戀戀不舍地放開(kāi)他。
鹿悠悠陷入了沉思，小聲念叨：“到底是你喜歡我，還是我喜歡你呢？”
許時(shí)在一旁呆呆地看著鹿悠悠和余讓。
他現(xiàn)在心里一陣奔騰，“天啊，戀愛(ài)是降智光環(huán)啊！太可怕了！”
余讓看著許時(shí)，無(wú)奈地?cái)偭藬偸帧?/p>
“這傻姑娘沒(méi)救了……”這是許時(shí)心里唯一的想法。
鄭倫得一個(gè)一個(gè)地把十五人拉進(jìn)這個(gè)聯(lián)機(jī)空間，所以用了一些時(shí)間，但也沒(méi)有耽擱太久。
十五人到齊了。
“大家請(qǐng)坐，臨時(shí)搭建的意識(shí)空間，先請(qǐng)將就一下。”鄭倫站在最前面，永遠(yuǎn)不變的溫和笑意。
十五人陸續(xù)入座。
“請(qǐng)開(kāi)始你的表演。”羅安翹著二郎腿，擺了擺手。
大家都將目光投向鄭倫，除了還在糾結(jié)的鹿悠悠。
“好的，接下來(lái)請(qǐng)將你們的意識(shí)投遞到我的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。”
鄭倫閉上眼雙手不斷在空中點(diǎn)擊。
幾秒鐘過(guò)后，他驀然睜開(kāi)眼睛，耀眼的藍(lán)光包裹了整個(gè)聯(lián)機(jī)空間，所有人如同置身在虛擬網(wǎng)絡(luò)中一般。
余讓沒(méi)有多做停留，左眼金光一閃，意識(shí)如同流水一般，緩緩流淌至藍(lán)光照耀的每一個(gè)角落。
【意識(shí)投遞】
【投遞成功：代號(hào)“鄭倫”的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)】
接著，所有人的意識(shí)感官隨著鄭倫在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中所搭建的世界變化而變化。
黑暗，星空。
這里是宇宙深處。
無(wú)數(shù)閃耀的恒星隨著軌跡一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)生變化，像是拉長(zhǎng)的星光。
余讓直接將視線聚焦在一顆恒星上，根據(jù)其相對(duì)移動(dòng)速度可以判斷這片空間應(yīng)該是被加速了的。
因?yàn)橹皇且庾R(shí)投遞到了這里，所以余讓看不到自己的本體，更加看不到同學(xué)們，這可不像生命環(huán)的意識(shí)空間，會(huì)出現(xiàn)虛擬身體。
余讓很驚訝，驚訝于鄭倫可以排除任何主觀影響，以客觀的方式在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)建這么穩(wěn)定的虛擬空間。
這完全不亞于做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
鄭倫的聲音響起。
“眾所周知，空間是一種物質(zhì)客觀存在形式，自宇宙從狀態(tài)物分裂開(kāi)來(lái)，誕生了不同的存在形式和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物與物的位置差異度量稱(chēng)之為‘空間’。空間本身是一個(gè)相對(duì)概念，構(gòu)成了事物的抽象概念，本身不是以物質(zhì)的方式存在的，而是被存在的。一句話說(shuō)就是，空間是用來(lái)解釋多個(gè)物體同時(shí)存在的概念。”
“這是空間的基本性質(zhì)，雖然是每個(gè)人都知道的，但是不妨礙它成為今天的核心內(nèi)容。”
“人類(lèi)想要進(jìn)入星河時(shí)代，就得掌握空間跳躍和投遞技術(shù)。所謂的跳躍和投遞，無(wú)非是改變一個(gè)存在于另一個(gè)存在的距離而已。我們知道空間只是一種概念，并不是實(shí)質(zhì)存在。那么想要改變兩個(gè)存在之間的距離，我們可以理解為，讓原本解釋兩個(gè)存在距離的空間概念發(fā)生變化，以新的方式去解釋兩個(gè)存在之間的距離。”
“當(dāng)然，這不是說(shuō)改變距離計(jì)量，而是讓其中一個(gè)存在發(fā)生相對(duì)變化。”
“舉個(gè)例子就是這樣。”