可能是闞悅表現(xiàn)得太可憐巴巴，又淚眼婆娑地一直盯著老師。剩下的半節(jié)課，講臺(tái)上的地面仿佛被燒著了，吳老師在上面站立不安，走來走去，害得我抄起板書來特別費(fèi)勁。
下課鈴聲響起，吳老師難得沒有拖堂，也不負(fù)之前的怒火，只微笑著招招手讓我們跟著他去辦公室。
此時(shí)的闞悅好像又把她的足X健老人鞋拖了，只能在我的攙扶下緩緩站起，故意磨蹭想故意拖延些時(shí)間。
“你....不害怕嗎？”闞悅怯生生地望了眼前方的吳老師，沖著我說道，“你的表情怎么看上去還有些高興。”
“害怕？高興？我沒有吧。”我回看一眼，不懂闞悅的腿在抖什么勁兒，“吳老師這態(tài)度不是挺好的么。”
“這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o啊！”
我聳著肩，苦澀一笑，“這有啥，我以前初中的滅絕師太把我罵哭過呢。”
“啊？這么慘？你犯什么錯(cuò)了？”闞悅長(zhǎng)大了嘴，一瞬間害怕全消。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著天邊，那是件很近又很遠(yuǎn)的事，“哎，說來話長(zhǎng)啊。我們趕緊走吧，早死早超生！”
“那你就慢慢說呀。”對(duì)于八卦的好奇心一起，闞悅便全讓忘了我們要去受訓(xùn)的事，抓著我讓走慢些，“辦公室還有段距離，足夠你說完了。”
我無(wú)奈地笑了一下，看見吳老師筆直地在前面走，也沒注意我們，便帶著闞悅陷入了回想....
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待我滿足了闞悅的好奇心后，她心里已經(jīng)明顯放松了很多，帶著堅(jiān)定的眼神和我相視一笑，便攜手走進(jìn)了辦公室。
吳老師也悠悠地坐在位置上，翹著二郎腿，手上拿著剛泡好的茶水，還沒等辦公桌前的我們開口，他就先做了個(gè)制止的手勢(shì)，在我們的注視下，“噸噸”地喝完了一大杯水，隨后滿足地擦了擦嘴，“哎呀，你們不知道一節(jié)課上下來有多渴。”
闞悅顯然只在電視上看過這種如牛飲水般的畫面，她用手合上掉下來的下巴，善良地提醒道，“老師，你可以把杯子帶去班級(jí)啊。”
“那多不好...”吳老師舉起茶杯觀察，漸漸緋紅了臉頰，又沖我們解釋道，“我老婆買的。”
我看著老師手上粉紅色，還印著hellokitty圖案的茶杯，笑了笑，“確實(shí)有損您的形象。”
吳老師把杯子放下，不好意思地?fù)狭藫项^，“不說這個(gè)了，說說你們。”
我們立刻收了嬉皮笑臉，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，等著吳老師的下文，一時(shí)之間，三方死一般的沉默，我恍惚聽見了窗外蝴蝶飛過的聲音。
“你們...說啊。”吳老師清了下嗓子，一雙眼還是對(duì)不過四只眼睛的，率先敗下陣來。
我用手肘拱了下闞悅，又進(jìn)行了默契的眼神交流，90°彎下腰，異口同聲道，“我們錯(cuò)了！”
吳老師被我們突如其來的氣勢(shì)嚇了一跳，不過講還是老的辣，在我們抬起身子前，他便穩(wěn)住了身形，變得嚴(yán)肅起來，“嗯，錯(cuò)哪里了！一個(gè)一個(gè)說，闞悅你先來吧。”
“老師我錯(cuò)了！我真的錯(cuò)了！我不該上課開小差，也不該拿著蘇栗的本子上黑板做題，我這是自欺欺人，沒把你放在眼里。但我真的不會(huì)做，不想上去一個(gè)字也寫不出來，而且不關(guān)蘇栗的事，是我的主意！”闞悅的嘴如機(jī)關(guān)槍般說個(gè)不停，像是在背稿子，但臉上卻滿是知錯(cuò)的懊悔。
“你上課還開小差了？”吳老師示意闞悅先停下，“那你今天課上犯了兩個(gè)錯(cuò)哦！”
闞悅捂住自己的嘴，真是言多必失啊，“那你...怎么叫我上去做題啊。”
吳老師聳了聳肩，“平時(shí)都叫那些舉手的，今天想換個(gè)花樣啊。”
“那我可真夠....”闞悅氣不打一處來，鼻孔都張大了，但看著吳老師，還是改了口，“好運(yùn)的！”
“先說說你上課為什么開下差吧。”
闞悅飛速把眼睛轉(zhuǎn)了一圈，我猜她肯定是還在想著隔壁班的校草，這不，她斜過臉向我求助，發(fā)出“pipi”的聲音。
我意會(huì)，表了個(gè)OK的手勢(shì)，看著闞悅，表情夸張，“你不會(huì)還在想我上課前給你講的那道題吧”，我余光又瞥見吳老師半醒半疑的眼神，繼續(xù)補(bǔ)充道，“要是我說的你聽不懂，你可以再去問問別的同學(xué)，或者向老師請(qǐng)教呀，上課還是要專心聽講的。”
闞悅把頭點(diǎn)的像彈簧一樣，高頻率同意我的說法，“啊，對(duì)，我知道了，下次不會(huì)了。”
“哪道題啊，困擾你這么久。”吳老師瞇著眼睛看闞悅，似乎還是不太相信。
“老師！”我挺身而出，解釋道，“是英語(yǔ)閱讀理解的一道題。”
“也行啊，你們別看我這樣，我英語(yǔ)也很好的，如果不做數(shù)學(xué)老師，我就去教英語(yǔ)了！”吳老師為了炫耀技術(shù)，還頗為中式地耍了幾嘴洋腔，“其他科目不會(huì)的都能問我，老師也是從高中學(xué)過來的么！”
我和闞悅雙雙點(diǎn)頭，暗暗拍著胸脯，看來這個(gè)問題算是過去了！
果然吳老師咳嗽了兩聲，似乎是在做中英文切換，開始說教，“老師讓你上黑板做題是為了鍛煉你，也是一對(duì)一檢查你答題的方式，并不是想把你交上去讓你在同學(xué)面前丟了面子。不會(huì)做就是不會(huì)做，我站在你旁邊就是等你問我啊！”
“原來吳老師不是在闞悅旁邊監(jiān)視她，而是在等她請(qǐng)教。”我嘆了口氣，看來是我以小人之心度君子之腹了。
“啊...”闞悅也被驚到了，很明顯，她也以為老師是在一旁防止她做小動(dòng)作。
“你們都在驚訝什么？”吳老師又捧起他的粉紅小茶杯，嘬了口水，不緊不慢地說道，“是你們自己想做壞事，才心虛了！不要把老師都想得那么嚴(yán)肅。”
要是說我和闞悅之前為了逃避責(zé)罰而想了一大通的理由，此時(shí)，我們則是完全信服，誠(chéng)心誠(chéng)意地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
我抿著嘴，羞愧地低下了頭，“對(duì)不起老師，我不該用這種錯(cuò)誤的方式幫助同學(xué)。”
闞悅也接道，“老師我也錯(cuò)了，我不應(yīng)該不會(huì)還裝會(huì)，拿蘇栗的答案魚目混珠，欺騙您。”
吳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“知錯(cuò)能改善莫大焉，老師上課向你們提問，是為了得到你們的反饋，想知道你們這部分有沒有完全掌握。之前我總是叫舉手的同學(xué)答題，答案做出來很正確，我就覺得大家都掌握了這道題目，所以不再多說。但有同學(xué)向我反應(yīng)啊，他們既然舉手，那肯定就都是會(huì)的，我不應(yīng)該因此而忽略了還不會(huì)的那部分學(xué)生。雖然我們是好班，但水平還是有高有低的，我想自己還是要掌握一個(gè)平衡點(diǎn)，這才叫了不舉手的同學(xué)。”
“嗯。”我們聽完也鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示下次絕對(duì)不再做這樣的蠢事了。
“好。”吳老師發(fā)出會(huì)心的微笑，看著闞悅說道，“那下次我還叫你哦。”
“沒問題老師！”闞悅原地立正，俏皮地向老師敬了個(gè)禮。
“行了，那你們就回去吧。”吳老師抬起手，看了眼手表，“也快上課了，趕緊走吧。”
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我小心翼翼地關(guān)上了辦公室的門，和闞悅大眼瞪小眼道，“就這樣？”