只不過，有的消息可以不關注，有的人卻不行。

李希光的導師時不時的會在他的通訊錄里找一找存在感，三不五時的打打電話，控訴李希光不回復他的消息，不關心他的生活。

語氣哀怨的仿佛他是古代的陳世美再現。

李希光深知他這個導師的性子，說來說去，就是變著法兒的想把他哄回B大。

李希光兵來將擋，水來土掩，裝瘋賣傻，一律采取拖延政策。

但是這一次據說是有事要找他幫忙，語氣正經嚴肅，聽著還是非幫不可的那種。

他今天正是應邀而來。

一進研究中心的大門，就看到何為先雙手背在背后，面容嚴肅的站在臺上講課。

李希光看了下大屏幕。

數字邏輯設計，本科的課程，旁邊還有個小練習。

可能正講到尾聲，屏幕上很快變成了多個小空格，他靜靜的在最后一排找了個位置坐下來。

周末的B大，學生大多不在校。

這個時間點被集中起來，還要何為先來單獨培訓的，李希光想了想，心里大概有了點譜。

何為先講東西大多是點到為止，剩下的全靠自己領悟多少是多少。

旁邊的男生趁何為先不注意，悄悄的打了個大大的哈欠。

這時何為先要點學生上去演示習題的算法。

男生電腦上的練習還沒完成，他看了下題目，慢悠悠的敲了幾行代碼上去，做了個最簡單的答案。

這明顯是應付交差的，李希光冷眼旁觀。

這個題目不難，可以說是很簡單。

但是這個問題的角度有點刁鉆，寫出答案容易，出彩卻難。

何為先要的明顯不是前者，下面的學生一陣交頭接耳，旁邊的男生顯然也意識到了。

大家都是血氣方剛的年紀，而且大家誰也不比誰差，都有點爭強好勝的心思。

他又重新試了好幾種解法，結果都差強人意。

李希光兩腿交疊，手撐著頭，在旁邊安靜的坐著，想看看他到底還能想出多少種答案來。

小伙子感受到了旁邊人的視線，扭過頭好奇的看了他一眼。

李希光今天穿了件寬松白T，還戴著個棒球帽，表情太過氣定神閑，像是個來蹭課的外專業學生。

小伙子默默的把他歸到了什么都不懂的那一類人中，頭扭過來不再關注他。

能在計算機中心接受何為先培訓的，肯定都是本專業的尖子生，頭腦是肯定夠用的。

那男生認真的想了一會兒，很快又回到了開始那個最簡捷的程序上。

然而來來回回試了好幾遍，卻繼續不下去了，鼠標不得不焦躁的站在原地轉圈圈，青春洋溢的臉也皺成了包子。

小師弟挺聰明，李希光好整以暇看了一會兒，伸出手指，在他鼠標懸停的地方，加了一組代碼。

他手速極快，一組長代碼出現在屏幕上，按下回車發送。

不到一秒鐘，教室里瞬間爆發出一陣驚嘆聲。

那男生沒來得追究突如其來的搗亂的大手，循聲望去。

大屏幕上顯示有客戶端已經設計完成，率先交了作業。