聽著楊影的河?xùn)|獅吼，顧志遠只能下車。

楊影挪到駕駛座，嘭地一聲關(guān)上車門，發(fā)動寶來車，一溜煙駛出了小區(qū)。

顧志遠眼看著車子遠去，心里七上八下，悻悻然從車庫里推出一輛小電驢，騎著去上班。

進了學(xué)校辦公室，王箏正在和程英說話。

見到顧志遠，王箏好奇地說，“顧哥，你怎么也是愁眉苦臉的？”

顧志遠一看程英愁眉不展，便問道，“大嫂，你怎么了？”

“大嫂不想做幼師了”，王箏惋惜地說。

顧志遠更驚訝，“大嫂，開學(xué)才半個多月怎么就打退堂鼓了？”

程英看著顧志遠，表情有些微妙，想了片刻，將自己十幾天來的工作經(jīng)歷娓娓道來。

開學(xué)分班的時候，方瑜特意將程英和自己一個班，中（1）班，方瑜是主班老師，程英是配班老師。

按照分工，主班老師側(cè)重授課，配班老師側(cè)重生活，程英從早上到幼兒園開始，直到下午小朋友離校，她不停重復(fù)著打飯、搞衛(wèi)生、打水，安排小朋友喝水、如廁、吃飯、午睡等，雖然繁瑣，但她還做得來。

她遇到的困難是管學(xué)生。

王箏插話道，“大嫂，管小孩子很難嗎？”

程英難為情地說，“對我來說，蠻難的”。

原來程英心目中的幼師，是跟小朋友打成一片，其樂融融的那種，可現(xiàn)實比她的想象殘酷多了。

方瑜上課的時候，程英就在教室里旁聽，暗自琢磨。

等網(wǎng)校的事一忙起來，方瑜便把中（1）班交給程英。

開始的時候，程英是躊躇滿志，連晚加班備課，做教案。

顧志遠笑道，“原來大嫂是加班備課啊，我?guī)状温愤^樓下看上面燈亮著，還以為你和志廣哥加班造娃呢……”

程英笑不出來，“志遠，我都愁死了，你還拿我尋開心，幼師我是沒信心干了，不如去廚房幫廚算了”。

顧志遠收住笑，讓程英繼續(xù)說。

程英接了班，僅僅安安靜靜上了七八分鐘的課，教室里的小伙伴們就鬧騰開了，只要有一個起頭的，其他的小朋友也跟著互動起來，她提高講課的音量，毫無震懾力。

發(fā)展到后來，幾個男孩子在教室后面上躥下跳，壓根不把程英放在眼里，其中一個淘氣鬼還把后門打開，不是程英眼尖及時喝止，淘氣鬼就溜出教室了。

程英只得中止講課，把“流竄”的孩子拉回座位，剩下來的時間都用來維持紀律，心里好不容易積攢起來的信心慢慢塌陷了。

聽著程英的描述，王箏慶幸不已，幸虧我不想做老師，否則腦袋都要炸了。

顧志遠幫程英分析，跟方瑜相比，倆人的差別在哪里？

程英躊躇了，“我背后說小方，會不會不好？”

“沒事沒事”，王箏鼓勵她，“方瑜不是小氣的人，你說出來，我和顧哥給你參謀參謀”。

程英慢慢說道，“小方有時候會體罰學(xué)生，她一進教室就像換了一個人”。

方瑜就像是自帶氣場，一進教室小朋友都會安靜下來，凡是遇到調(diào)皮搗蛋的，輕則一頓咆哮，重則罰站，鼻子靠墻。

王箏咋舌不已，想不到方瑜還有另外一面，“大嫂，那你就照葫蘆畫瓢啊，跟方瑜學(xué)學(xué)”。

程英苦惱不已，“就是學(xué)不來啊，每次見到她體罰學(xué)生我就心驚肉跳的，如果是仁惠我打幾下罵幾聲倒沒什么，可學(xué)校里都是別人的孩子，我下不了手，也張不開口”。

顧志遠和王箏面面相覷，他們都是幼兒教學(xué)的門外漢，還得向方瑜請教。

“這是我自己的問題”，程英繼續(xù)說，“我怕跟小方說了她有想法”。

“沒事沒事”，顧志遠讓程英晚上留下來，跟方瑜再交流交流。

說完了程英的事，王箏問顧志遠為什么事愁眉苦臉。

顧志遠頭疼不已，不知道楊影會生多久的氣，搞不好晚上回家就會大吵大鬧。

但這點破事他又說不出口，隨便說了幾句搪塞了王箏。

經(jīng)過全體教師的共同努力，旭東學(xué)校的教學(xué)已經(jīng)慢慢上了軌道，顧志遠帶著住校老師每晚加班，網(wǎng)校也漸漸有了眉目，網(wǎng)上輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)從無到有，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到十幾個。

雖然報名的家長都是在半學(xué)期免費的誘惑下，抱著試試看的想法，但畢竟老師們晚上有活干了，總算有了點盼頭。

到了晚上，顧志遠打電話把顧志廣也叫到學(xué)校，準備一起做程英的思想工作。

等程英遮遮掩掩說了自己帶班的經(jīng)過，方瑜啞然失笑，解釋道，“大嫂，你理想中的幼兒教育那都是宣傳給家長看的，只要是孩子哪有不調(diào)皮的，沒有規(guī)矩不成方圓，你一定要讓學(xué)生怕你，如果學(xué)生都不怕你，他們就會更加肆無忌憚，說好聽點是老師沒管教好，說難聽點就是被老師縱容的，而且立規(guī)矩這個事要趁早，一開學(xué)的時間就立，要立竿見影，打一巴掌給一顆糖，首先得是打一巴掌”。

聽著方瑜說的，程英囧的臉通紅，扭扭捏捏地答道，“可我冷不下臉來，怎么辦？”

顧志遠、顧志廣也是聽得一臉蒙圈，原來這幼兒教育遠不像看上去那么簡單。

“很正常，我剛開始實習(xí)的時候跟你一模一樣”，方瑜對程英說，“然后就是調(diào)整心態(tài)，每天給自己心理暗示，上課的時候一定要嚴肅，對犯錯的孩子一定要懲罰，罰罰站什么的也不會有大的問題”。

程英把方瑜的話聽進去了，然后面帶羞澀地說，“那我再試試”。

顧志廣會心一笑，“當然要試試，有方老師這個師傅，我相信你行的！”

程英被老公說得不好意思，臉又紅了。

方瑜笑道，“大嫂，你就是太客氣了，平時只看我上課，有什么問題你可以直接問，我保證知無不言言無不盡”。

“嗯嗯嗯”，程英連連點頭，她打消了內(nèi)心的顧慮，也改變了換崗的想法。

顧志遠把堂哥帶到網(wǎng)校教室，十二個老師坐在電腦前，正對著攝像頭進行遠程教學(xué)，電腦屏幕上是遠端接受輔導(dǎo)的小學(xué)生，以及在一旁監(jiān)督的家長。

顧志廣不由給顧志遠豎了大拇指，“可以啊志遠，說干就干，效率很高！”