每天都像上網課似的去自招群里學習和吸收其他家長分享的養育經歷，然后再根據飛飛的性格加以提煉出適合我們自己孩子的成長路線，只是每一次的小心翼翼總有疏忽或者失誤的時候，但是一次的失誤往往需要很長一段時間的修復。

其實很多父母未必都是望子成龍、或望女成鳳的，他們的愿望很簡單，只是希望孩子現在不要貪圖短暫的安逸，將來能過上自己喜歡的生活，自己可以選擇的生活?？墒钦嬲梢赃x擇自己喜歡生活的代價，都很昂貴。

有人說，有遠見的父母都有點狠心。今天狠下點心，怕你今后后悔當初不曾拼盡全力；今天狠下點心，怕你今后遺憾我本可以；今天狠下點心，讓你將來明白努力不一定有結果，但是可以受益一生。只是那個狠心的度，真的是要仁者見仁智者見智了。

隨著每個期中期末的成績越來越好，名次越來越高，我便追隨著前輩家長的步伐開始一點點加菜，怎么難怎么弄，怎么快怎么弄，語文、數學、英語、物理一門門的往上加，孩子也默默地承受著，周末兩天的休息時間逐漸地都排滿了培訓課，連晚飯都是在汽車里吃著妻子在家燒好了帶過去的盒飯，趕著下一個地點和時間段的培訓班，夫妻兩陪著孩子一起熬過了幾個月。可是學的知識多了，孩子的成績卻在越來越往下跌。當每次培訓班一出來，我的第一句話總是問孩子聽得懂嗎？而她也總是說聽得懂。但是回來做作業的時候我發現她根本不會做。我生氣的質問為什么，她也總是回答說，課上老師一講題能聽懂，但是就是作業想不出怎么解。抱著估計后面會慢慢就會好的想法，暫時也沒再追究下去，繼續維持著這個狀態。

當七年級下學期第一次期中考試成績一出來，我又經歷了一次似曾相似的打擊，年級占比被一下就打回到解放前。跳崖式的跌倒了谷底，恰似原本還是艷陽高照驟然給你一場暴雨，淋了個通透。我打著哆嗦找著外援，第一個想到了就是她的小學班主任蔣老師，匆匆的跟蔣老師說明了原因，想通過這位教育心理學的資深專家給我指點下迷津，是不是孩子遇到了什么問題而不肯將困難跟我們家長溝通。蔣老師欣然答應了，于是按約定的時間我來到了中山小學。借著以前孩子的光，有兩個老的門衛都熱情的跟我打了招呼，還給年輕的門衛介紹飛飛曾經的優秀，我也是帶著有些尷尬的心情笑著回應，并問清了蔣老師所在的辦公室，匆匆的躲了過去。

被蔣老師微笑著帶到了學校的心理輔導室，小小的房間，簡潔中點綴著綠色的植物讓人一進門就能把情緒舒緩下來，我找了個舒適的方式藏著了小沙發里，隱隱感覺有問題的是我這位家長要做心理輔導，而不是來自孩子。面對著蔣老師期待的眼神，整理了一下思路，輕呼的一口氣，將孩子從小學畢業開始到現在的情況一一說了出來之后，我盯著蔣老師，等待著她的建議。

只見蔣老師依然是微笑著，沒有一絲的驚訝和憂慮，和祥得告訴我，沒有什么問題，這是正常的青春期孩子的表現，你們現在所缺乏的就是溝通，因為目前孩子也沒有叛逆的癥狀。對于孩子的學習還是要循序漸進，勞逸結合的，不可能一下子吃出個胖子的，天天都是新知識，讓孩子沒有消化和鞏固的時間，怎么可能會越來越好呢，況且飛飛這個孩子，我了解，她不笨的，或許你該好好考慮下給她個緩沖的學習時間。

那我怎么樣才能跟孩子保持良好的溝通呢？我反問。

或許說她接到的這種案例比較多，不假思索的接著我的話題，其實跟孩子有效的溝通首先需要在孩子放松的狀態下，當心情舒暢了自然會跟你交流，況且我知道你一直關注著孩子成長的培養，你們親子關系的基礎還是很好的，目前這個情況的發生，是你一味的追求目標而忽略了孩子的感受，畢竟學校里的學習壓力也不低的，你再因為超前去讓她學更快更難的知識，要知道越是難的知識需要消化的時間更長，除非飛飛是個神童，一點就通。撇開平時作業時間，孩子還剩多少時間去復習課外的知識呢？所以說，還是建議你好好考慮下孩子的學習計劃是不是稍作修改，平時呢可以和孩子飯后先散步一會緩解白天學習的壓力，不必急著讓孩子做作業，周末時分也可以跟孩子一起運動、游戲等等，都是可以跟孩子有效溝通的方式。要相信飛飛，她這個孩子在我眼里一直是一個不錯的孩子。

帶著蔣老師對孩子的贊賞和對我的建議，感謝著離開了小學去接娃放學了。一路上，思考著過往種種，看來是我太激進了，當我在釋懷的那一刻就清晰地發現這一次的結果是因為我盲目追求的代價。

我們夫妻兩個對孩子的培養是有分工的，我是對孩子學習方面的指導，而她是對孩子生活以及相關方面的教育，所以當我建議我們飯后一起去散步的時候，她倒有些驚訝的看著我，我微笑不語，她依然支持，孩子也并沒有反對，倒意外的感覺高興。

小區旁邊有一條河，叫通波塘河，河邊兩岸新建了人工走道，傍晚時分也有不少居民在來回散步或者跑步，在這條綠色長廊間我們一家三口放慢著腳步踩著泊油道路上，孩子走在前面，我們夫妻并肩走在后面，我觀察著孩子輕快的腳步，擺動著雙手，判定孩子現在心情還不錯。

我叫住了她，今天你好像心情還可以啊，學校里有什么有趣的事情？

她說，我跟你說一件事，我把班長辭掉了。

我心一悸，啊，從小學一直到現在做了七八年的班長，能如此放得下，真是不簡單。不過想想，不做就不做吧，反正現在只要專心把學習成績提上去才是根本。就對她說，噢，辭了就辭了吧，也該讓別的孩子過把癮了。

不是，我感覺我的成績不好，不好意思占著這個位置，還是讓班級第一的同學做，這樣壓力可以小一點，畢竟班長這個位子很多同學都是看著的。她理智的回復著我。

我接著她目前的心情繼續說，你覺得最近壓力大嗎？你可以跟爸爸媽媽說說，希望我們怎么配合你，幫助你擺脫這個壓力？為父赴湯蹈火在所不辭，我盡量用能制造輕松氣氛的語氣和言詞。

真的嗎？啥都可以嗎？孩子停下腳步看著我和妻子。

我們夫妻同時點了點頭，你說吧，只要合理的范圍內，我們都可以允許，妻子給予了孩子肯定的答復。

孩子鼓起了勇氣，卻沒有那么足的自信說，現在學的物理聽不懂，能不學嗎？語文的話，老師教的很好，我也聽得懂，但是感覺學之后還沒有我沒學時候的成績好，我也不知道為什么；數學老師講解了時候聽懂了，就是在講解之前自己事先想就是想不出怎么解，我也想能做出來，就是沒有思路?！?/p>

我由衷地感謝蔣老師帶給我的建議，看到孩子解開了心鎖，那么我們就可以共同去面對問題和解決問題，這樣才能使家長和孩子一起提高和進步，妻子在身旁微微地點頭，我也有了需要攻克的方向。

接下來的時光，我們時不時會延續這種方式進行著親子之間的交流，孩子在學習方面也在逐漸的恢復。接受了娃的提議，開始逐步退掉了一些培訓課，重新調整周末學習時間，盡量安排每周末有一天可以讓孩子在家休息和做學校回家作業的時間，有時相約一起去看一場孩子鐘愛的科幻電影……

在與孩子之間的溝通培育過程中，我和娃都得到了各自的提升。