臨近八下期末考還剩十四天了，藝術節演唱比賽中變調沒控制好名落孫山，各科里面最有把握的就算英語了，但是科普英語也名落孫山，每一次的數學測驗最后一題總是想不出來，打擊是一個接著一個，孩子有些氣餒，精神不佳，總是跟我說不是學習的料，我除了鼓勵她好好研究一下錯的地方也沒有更好的方法。

貝恩的數學期末打開練習也一直在堅持著，只是每次總是這里那里的錯誤，有時也做不出來，甚至回家作業的卷子也遇到了沒有思路的難題。其實這些都不算什么問題，關鍵的問題還是孩子不肯主動去問老師，導致在初二的分水嶺之間隨著山澗的溝壑在往下流，看著班級每次都有幾個100，我家只能在平均分上下浮動而焦急萬分，又苦無良策。

平時晚上看著孩子在旁邊做完回家作業，還會把我打印好的課外訓練拿去做，然后我再根據正確答案批改，有錯的，她再去根據解析理解訂正，那份認真的態度我是很肯定的，只是其他的我也幫不上忙了。

晚飯后，為了讓孩子一個人靜靜地在家完成作業，我和妻子就去外面散步。最近一直在考慮怎么提高孩子的思維技巧，也沒人可以交流溝通，只能靠自己的經歷瞎琢磨。趁著散步的時候，我把我的想法告訴妻子，想聽聽她的意見。

我在茸城論壇的帖子里找到一位上師大的大學生介紹了一位數學比較好的工技大學長，想趁著端午節休息的時候讓她來教兩個小時，給孩子把重點的思路拎一下。讓孩子把幾次數學測驗的卷子拿出來，通過老師對題目的思考方式給孩子個啟發?；蛘哒f，看看那位大學生家教有些什么學習方面的經驗傳授給孩子。

妻子一聽就不樂意了，她認為既然卷子老師都講解了，孩子肯定已經會了，何必再讓大學生去教呢？況且都過去那么久了，大學生還會知道怎么教嗎？自己的學業都要顧著去完成，不可能把心思都用在家教上面的，如果之前都沒有教過的話，那他用高中或者大學的知識去解釋，孩子就更聽不懂了。

妻子說的也有道理，我就反問她，你否決了我的方法，那么你有什么更好的建議嗎？

沒有，但是用大學生感覺效果是不大的，因為他沒有整體的教學思路，根本不了解初二學的內容，是教不好的，何必浪費這個錢呢？

現在我和你都沒有辦法幫助孩子，她現在沒有掌握的部分肯定穿插在每個基礎知識里面，東一點西一點累積起來就變成了遇到綜合題就找不到思路，因為她沒有辦法把所學的知識融合起來考慮問題，所以我就是想通過大學生理解這些綜合題的思考過程去給孩子講，也就好比，孩子在小學時候不懂應用題，我就用小學的知識去給她講解一樣，只是目前我的能力有限，大學生應該更能適合給她講解初中的題，畢竟能考上這些大學的孩子都是不差的，我有些激動地跟妻子說。

我們現在遇到了問題，我也沒有地方去討教，那么只能用我這個方法試試看，如果說你不同意這種方法，又沒有更好的處理方式，把問題一直停留在這里，讓孩子自己去復習，這只能使她一直有這個缺陷，不要說中考，就是一模再爆發出來也來不及了。

接著一路上我們都沒有說話，算是讓相互給對方思考的緩沖，之后她也沒反對，我也沒有再提，給孩子買了需要的自動鉛筆后就牽著手回家了。

到了家里，孩子差不多已經做完了作業，我將晚上發生的事情告訴了她，看看她的想法。

孩子其實對這方面沒有什么意見，她也不知道我的這種做法是否給她帶來效果，只是通過自己目前可以做到的就是將我先前買的一次函數和幾何輔助線的習題冊做一遍，當然只能做一小部分，平時實在擠不出更多的時間了。

我點點頭，同意了她的做法，雖然妻子對我的初步設想持有意見，但是我相信她也不會極力反對的，所以趁晚上她們娘倆在房間里睡前閑聊的時候，我在外面還是跟那位大學生家教小康聯系上了，進一步的考察一下。

首先了解有沒有做過家教的經驗，從哪里畢業考進工技大的什么專業，然后又講孩子目前遇到的瓶項告訴了他，看他對這個問題該如何應對和教導等等。

通過一系列的問答，我還算滿意小康這位大學生的，然后我就把收集的各區八下期末卷最后幾題以及孩子目前所學到的知識發給了他，讓他提前有個解答思路，屆時可以先讓孩子解說出考慮這些綜合題的思路，針對錯誤的地方進行糾正，這樣或許能拓展些孩子解題的能力。

我個人認為請大學生家教對孩子還有個好處，就是孩子平時礙于面子，或者其他什么原因不肯去問老師，有個一對一的大學生家教的話，能夠及時并直接的把不懂的地方處理掉，把所學的知識牢固的掌握。唯一不足的地方就像妻子所說，大學生由于要完成自己的學業，四年學習一畢業就要去就業，不可能花費精力去研究上海初中的大綱來教授，只能根據家長先要了解孩子的缺項，再與大學生充分溝通后，才能將效率提升到最大。