一眾同學(xué)頓時(shí)恍然，皆以一種新奇的眼光看向金木。
金木原本冷靜的心一抖，轉(zhuǎn)頭不可思議的望向嚴(yán)智。
卻見(jiàn)他好像知道自己犯了錯(cuò)，低頭趴在桌子上，不敢與金木對(duì)視。
我擦啊——
金木恨不得現(xiàn)在轉(zhuǎn)身打死他。
“來(lái)，上來(lái)寫(xiě)，拿你自己的卷子。”老師的態(tài)度也發(fā)生了天翻地覆的變化，由剛才的嘲諷調(diào)笑，變得認(rèn)真起來(lái)。
因?yàn)樗€是金木的班主任……
金木不敢耽誤，拿著試卷離開(kāi)座位，向講臺(tái)走去。
“老師，我剛才真在想題。”講臺(tái)上，金木低聲辯解了一句。
“嗯。”老師不置可否。
無(wú)奈之下，金木只得捏根粉筆，轉(zhuǎn)身寫(xiě)起來(lái)。
看了遍題目，剛才的思路歷歷在目。
洋洋灑灑，不過(guò)片刻，金木就已經(jīng)寫(xiě)滿了半個(gè)黑板。
“寫(xiě)好了。”金木轉(zhuǎn)身看老師的態(tài)度。
“下去吧。”
老師看了一眼，卻沒(méi)發(fā)表什么見(jiàn)解，沒(méi)說(shuō)對(duì)，也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。
金木松了口氣。
走在過(guò)道上時(shí)候。嚴(yán)智終于鼓起勇氣抬起頭，頓時(shí)與金木四目而對(duì)。
嚴(yán)智剛才琢磨了一會(huì)，雖然說(shuō)的時(shí)機(jī)不對(duì)，可自己說(shuō)的是實(shí)話啊。這么一想，心中產(chǎn)生的一絲愧疚不翼而飛。
此刻望向金木的雙眼清澈而淡然，嘴一扯，還笑了笑……
金木看著這貨還有臉笑，只覺(jué)‘騰’得一聲，心中無(wú)邊怒火洶涌而出。可一想起現(xiàn)在還在上課，只得強(qiáng)忍住動(dòng)手的沖動(dòng)。
不過(guò)他心里清楚，現(xiàn)實(shí)生活中的一血將由活潑的寢室長(zhǎng)奉上！
回到自己座位上繼續(xù)站著，看向黑板，目不轉(zhuǎn)睛。他怕自己再看見(jiàn)嚴(yán)智那張臉會(huì)忍不住。
老師找了個(gè)黑板擦把金木寫(xiě)的內(nèi)容全部擦掉，整個(gè)過(guò)程沒(méi)說(shuō)一句話。
金木不解，可站在位上，不敢多問(wèn)。
繼續(xù)上課。
……
“金木，你跟我來(lái)下。”情理之中，數(shù)學(xué)課下課后，金木被班主任給叫走了。
嚴(yán)智一苦，自己絕對(duì)惹禍了。
辦公室內(nèi)。
“你把剛才的解題過(guò)程再寫(xiě)一遍。”班主任給金木一張紙一根筆，甩下這句話，轉(zhuǎn)身去泡茶了。
金木不得不從頭開(kāi)始再寫(xiě)一遍。
“你怎么知道它倆是垂直的？”還未寫(xiě)完，班主任就泡好了茶。站在金木身后看了會(huì)，指著圖中的兩條線道。
“能證明。”金木主動(dòng)證明起來(lái)，可剛寫(xiě)幾步便停了筆。
“怎么了？”
“看錯(cuò)了，它倆不垂直。”
“才寫(xiě)這幾步能看出什么，寫(xiě)完。”班主任感覺(jué)金木在敷衍自己。
金木只得寫(xiě)完，見(jiàn)最終證明他倆確實(shí)不垂直，班主任終于心滿意足，回到自己的座位上坐下。
“金木啊，有自己的想法是好事，你能主動(dòng)鉆研，那更是件好事，可什么都得分時(shí)間啊。
老師上課，你得聽(tīng)，就算是會(huì)了也能溫故知新啊，要是會(huì)了就能不聽(tīng)，那老師也沒(méi)有講的動(dòng)力了。
聽(tīng)課的時(shí)候，有什么想法就暫時(shí)拿筆打個(gè)記號(hào)，等課余時(shí)間再自己琢磨嘛！”
沒(méi)有想象中的嘲諷和訓(xùn)斥，班主任罕見(jiàn)的‘溫柔’道。
金木受寵若驚，因?yàn)榘嘀魅卧谒麄儼嗉?jí)大多數(shù)學(xué)生眼中一直都是嚴(yán)肅、不近人情的代名詞。
“噢。”
“還有，你，失戀啦？”老師問(wèn)話的時(shí)候顯得小心翼翼。
“沒(méi)有，沒(méi)談過(guò)，嚴(yán)智瞎說(shuō)的。”
“為什么沒(méi)談？”
“啊？我……沒(méi)心思吧。”金木一愣神。
“哦、哦，說(shuō)錯(cuò)了。”班主任也反應(yīng)過(guò)來(lái)自己剛才口誤，尷尬的糾正。
“你也有18了吧，按理說(shuō)你們要真喜歡對(duì)方，我也沒(méi)理由插手。
可就像我剛才說(shuō)的，做什么都得分時(shí)間，現(xiàn)在畢竟是高三下學(xué)期了，高考看似很遠(yuǎn)，其實(shí)快的很！
談的話，那肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的！
你就算不為自己未來(lái)著想，也得為那個(gè)你喜歡的人想想吧。
你說(shuō)我說(shuō)的有沒(méi)有道理。”老師諄諄教誨。
“有道理，可我真的沒(méi)談過(guò)。”
老師卻好像沒(méi)聽(tīng)到一樣。
“說(shuō)你失戀了，我也不想追究真假，假的當(dāng)然好。
但若是真的，你們的感情給我就此打住，你也把心思給我收到學(xué)習(xí)上，我不想看到你整天沉浸在這無(wú)謂的悲傷中，更不想看到你來(lái)個(gè)一哭二調(diào)三上吊的把戲，要是讓我逮著，該叫家長(zhǎng)的時(shí)候我絕對(duì)不會(huì)手軟！”
到最后一句話的時(shí)候，老班先前的‘溫柔’一掃而空，滿臉煞氣的盯著金木。
“噢。”金木心中微嘆，剛才果然是裝出來(lái)的……
“行了，上課去吧。”擺了擺手，老師開(kāi)始趕人了。
“噢噢。”
金木出了辦公室，在門(mén)口緩了緩，回味了一下。
班主任確實(shí)是個(gè)好人，可就是太……氣場(chǎng)太強(qiáng)了。
自己沒(méi)文化，金木想了半天沒(méi)找到貼切的形容詞……
又想起教室里的嚴(yán)智，頓時(shí)，金木身邊浮現(xiàn)一種類似的氣場(chǎng)。
走進(jìn)教室。
嚴(yán)智的目光自從金木被班主任叫過(guò)去后，就一直未離開(kāi)過(guò)教室門(mén)，這金木剛進(jìn)來(lái)就被他發(fā)現(xiàn)了。
見(jiàn)金木向自己走來(lái)，嚴(yán)智一慌，率先示好。
“怎樣？老班沒(méi)把你怎么著吧？”
金木對(duì)于嚴(yán)智的‘關(guān)心’充耳不聞，緩慢向嚴(yán)智走去。
“呵，呵呵，金哥，金哥！咱有話好好說(shuō)，坐下來(lái)慢慢說(shuō)。”嚴(yán)智秒慫。
依然沒(méi)用。
見(jiàn)金木依然沒(méi)有和談的意思，嚴(yán)智心知此事不能善了了，這接下來(lái)幾分鐘怕是一番生死追擊！
如此一想，嚴(yán)智開(kāi)始環(huán)顧四周，規(guī)劃路線。
這轉(zhuǎn)臉一看，頓時(shí)絕望了，有個(gè)大神在講題，圍了一堆人，把他路給堵得死死的。
見(jiàn)金木快走到眼前了，嚴(yán)智實(shí)在沒(méi)法，往桌子上一趴，兩個(gè)胳膊抱著頭，打算死也不松開(kāi)。
反正冬天穿的衣服厚，抗打。
“哥——我錯(cuò)了——”
金木慢悠悠走到嚴(yán)智面前。
“呦！寢室長(zhǎng)你咋了？”金木仿佛才看見(jiàn)面前的嚴(yán)智。
是時(shí)候展示真正的技術(shù)了！
“寢室長(zhǎng)你脖子疼嗎？”語(yǔ)畢，下一句話接道“我給你揉揉。”
幾乎不分先后，金木伸出了罪惡的雙手……
“別！”為時(shí)已晚。
“啊！！！！”
這嘹亮的男高音估計(jì)傳到辦公室也沒(méi)有明顯削弱。
班級(jí)瞬間靜了下來(lái)，金木再次成為全班的焦點(diǎn)。
金木毫不在意，掐嚴(yán)智脖子的手反而加了些力氣。
“哥——”嚴(yán)智快哭了。
真的疼，他感覺(jué)自己快要暈過(guò)去了。
不能再趴了。
“我錯(cuò)了——”嚴(yán)智轉(zhuǎn)身，滿臉扭曲，動(dòng)作緩慢的抱住金木。
金木看他拿臉要往自己衣服上蹭，趕緊躲開(kāi)了。
“回寢室再收拾你！”快上課了，金木撂下句話，打算暫時(shí)放過(guò)他。
“還不夠啊——”嚴(yán)智剛稍微放松一點(diǎn)，就聽(tīng)到這句話，感覺(jué)像是被雷劈了一樣，絕望的看著金木。
班里頓時(shí)一陣哄笑。
曲華池和胡愷樂(lè)望著嚴(yán)智疼的漲紅的臉，心中抽搐，隔空對(duì)視一眼，晚上見(jiàn)機(jī)行事！
就在金木快要走到自己座位上的時(shí)候。
“嘩眾取寵！”一道充滿嘲諷的聲音橫掃班級(jí)！