二十三年前，我剛剛上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校爭(zhēng)相辦起了興趣班，所有孩子報(bào)道的第一天都會(huì)被老師問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：“想不想上興趣班？”
當(dāng)時(shí)的興趣班剛剛興起，學(xué)校不知道學(xué)生們喜歡什么，就每樣都來(lái)一點(diǎn)。從小提琴、手風(fēng)琴、大提琴、鋼琴、琵琶、二胡、笛子等樂(lè)器類，到國(guó)畫、毛筆字、油畫等書畫類，再到芭蕾、現(xiàn)代舞、民族舞等舞蹈類，足球、羽毛球、籃球、排球等球類運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然也少不了播音主持類。每天放學(xué)之后，同學(xué)們就各自奔向興趣班，周末、節(jié)假日也從來(lái)不閑著，人人都希望自己是那顆冉冉升起的新星，期待自己的才藝在某一天能發(fā)光發(fā)熱。
入學(xué)的時(shí)候，你和媽媽看著琳瑯滿目的興趣班拿不定主意，還來(lái)征求我的意見(jiàn)。我哪有什么意見(jiàn)，絕大多數(shù)連名字都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更不要說(shuō)喜歡。我們?nèi)齻€(gè)人徘徊在各個(gè)興趣班的報(bào)名桌前，實(shí)在拿不定主意。其實(shí)說(shuō)句喪氣的話，我哪個(gè)都不喜歡，我就想上個(gè)普通班，什么興趣班都不用上，只學(xué)文化課的那種。
“讓妞學(xué)琵琶吧，看老師拿著琵琶多好看。”
“那你問(wèn)問(wèn)你妞，反正是她學(xué)。”
“小夕，要不要學(xué)琵琶。”
“我學(xué)不會(huì)。”
“學(xué)不會(huì)慢慢學(xué)，咋會(huì)學(xué)不會(huì)。”你拉著我就往琵琶的報(bào)名處走去，這明明是拿定了主意，根本不是問(wèn)我的意見(jiàn)。
“老師，我們報(bào)名琵琶。”你坐下來(lái)看著報(bào)名老師，興致勃勃，好像要學(xué)習(xí)的是你，不是我。
“孩子呢，來(lái)我看看手。”
“來(lái)，小夕，讓老師看看，看完就能學(xué)了。”你拉著我的手就給老師遞了過(guò)去。什么鬼才藝，還要看手，這一個(gè)動(dòng)作我就對(duì)琵琶徹底失去了興趣，不用看了，我肯定不行。
“孩子家長(zhǎng)，你女兒學(xué)這個(gè)恐怕有點(diǎn)難度，她的手不具備先天條件。”
“沒(méi)事，她可以學(xué)，以后就拜托老師好好教了。”
“好吧，想學(xué)當(dāng)然可以，我們老師都是很資深的，那就交錢吧！”
“多少錢呀？”
“八百一學(xué)期，以后可能還會(huì)調(diào)整，先交這么多吧。”
“哦哦……”這個(gè)數(shù)字嚇的媽媽拉著你連連后退。一個(gè)學(xué)期八百，這可比小學(xué)的學(xué)費(fèi)貴多了，你得拉多少趟活兒才能賺到這些錢呀。我們當(dāng)時(shí)還沒(méi)有欠下很多錢，你也開出租能掙一點(diǎn)，可是這么多的錢，也不是一筆小數(shù)目。
我當(dāng)時(shí)對(duì)于八百塊錢沒(méi)有概念，只是單純的不喜歡琵琶這個(gè)東西。眼睛觀望著別人都報(bào)名了什么，排球、國(guó)畫好像都不錯(cuò)。可是，我跟媽媽都拉不住，你堅(jiān)決的要讓我學(xué)琵琶，當(dāng)時(shí)就交了定金，真想知道你中了什么邪。
后來(lái)，馬上就要上課了，我還沒(méi)有一把屬于自己的琵琶，學(xué)校賣的琵琶又非常貴，你就專門跑到火車站賣琵琶的商店，為我挑選了一把不貴，但是質(zhì)量很好的琵琶，到現(xiàn)在我還留著呢。琵琶抱回家的第一天我還興奮了一下，摸著它愛(ài)不釋手，可是再后來(lái)，我就徹底失去了興趣。
每周兩次的興趣課程安排到了每天放學(xué)之后，一到該上課的時(shí)候，大家就背著自己的樂(lè)器到教室。教室后面頓時(shí)堆放了各種樂(lè)器，也有種樂(lè)器之間爭(zhēng)奇斗艷的攀比。有些同學(xué)還沒(méi)有自己的樂(lè)器高，可是也背著上下學(xué)，與自己的樂(lè)器不離不棄。好像每個(gè)人都心懷夢(mèng)想，不甘示弱，只有我不是。
到了我們琵琶班開課的時(shí)候，老師的第一件事情還是讓我們伸出來(lái)手，挨個(gè)查看我們的手指與手相。老師看了我的手之后，還是同樣的結(jié)論：“不適合”，可是沒(méi)辦法，錢已經(jīng)交了。我尋思著至少這學(xué)期的課得上完吧，下學(xué)期怎么著也不學(xué)了，一定要換一個(gè)。老師看不上我的手，我也看不上她們的“勢(shì)利眼”。對(duì)著有天賦的孩子一個(gè)勁的夸贊，我這種沒(méi)天賦的就只能收獲老師的一聲嘆息。
一開始學(xué)的東西倒也簡(jiǎn)單，就是音符、樂(lè)理和認(rèn)弦、認(rèn)譜等，我勉強(qiáng)還能跟的上。可是后來(lái)真正實(shí)操起來(lái)練習(xí)歌曲的時(shí)候，我就完全不行了。我彈琵琶一個(gè)音一個(gè)音的蹦，沒(méi)有連貫的韻律和美感。我后來(lái)琢磨出來(lái)，想要不出錯(cuò)就盡量不出聲，不會(huì)的就不彈，在自己熟悉的段落等著大家彈進(jìn)來(lái)，彈進(jìn)來(lái)之后我就可以渾水摸魚、濫竽充數(shù)。最后一個(gè)漂亮的結(jié)尾，老師不盯著我看的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)不了。
這種濫竽充數(shù)的方法用多了也有好處。學(xué)期末文藝匯演的時(shí)候，所有學(xué)樂(lè)器的同學(xué)都被安排表?yè)P(yáng)同一首曲子——《金蛇狂舞》，學(xué)生家長(zhǎng)和老師作為觀眾坐在臺(tái)下觀賞。表演開始前，各種樂(lè)器一一登場(chǎng)，我被安排在最靠邊的位置，前面又有其他的同學(xué)擋著，我就大著膽子拿出畢生絕活：只表演動(dòng)作，不出聲。后來(lái)竟也蒙混過(guò)關(guān)，等我下臺(tái)來(lái)媽媽跟我說(shuō)，我彈錯(cuò)了幾個(gè)音，不過(guò)整體還是不錯(cuò)的。如果當(dāng)時(shí)被媽媽知道了真相，她估計(jì)又要多一頓鞭子。
不過(guò)最可惜的是，你還沒(méi)有看過(guò)我的文藝匯演就已經(jīng)走了。準(zhǔn)確的說(shuō)，一首曲子還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。你在的時(shí)候，我只會(huì)彈幾個(gè)音，距離一首完整的曲子還差很多。媽媽最喜歡我彈的《金蛇狂舞》，你在的話媽媽一定會(huì)逼著我彈給你聽(tīng)。
你在的時(shí)候我裝著努力學(xué)習(xí)，你走了之后我不想繼續(xù)裝下去，可是媽媽不肯。因?yàn)閷W(xué)習(xí)琵琶這件事情變成了你的遺囑，變成了你對(duì)我的殷切期望，變成了媽媽的精神支柱。仿佛我彈著琵琶，她就可以繼續(xù)跟你保持精神的交流，畢竟是你讓我學(xué)的琵琶，我彈奏的聲音也能吸引你回來(lái)看看吧。
可是咱們家的經(jīng)濟(jì)條件在那里擺著，我再不懂事也知道這是個(gè)巨大的生活負(fù)擔(dān)，我邊學(xué)邊愧疚，邊學(xué)邊裝，直到裝不下去。
大概是三年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)業(yè)有成，動(dòng)作優(yōu)美，曲子?jì)故欤戧懤m(xù)續(xù)報(bào)名參加了琵琶等級(jí)考試。老師問(wèn)我要不要報(bào)名，我拿不定主意。報(bào)名肯定考不過(guò)，不報(bào)名就會(huì)讓媽媽失望，以后再考也不一定能考過(guò)。所以最終我還是覺(jué)定參加考試，報(bào)名了最初級(jí)的等級(jí)。
可是最諷刺的是什么你知道嗎？考試結(jié)束后等級(jí)證書我拿到手了，但不是因?yàn)槲覐椀暮茫且驗(yàn)槔蠋煾脊僬f(shuō)了我們家的情況，考官可憐我，給我了一本等級(jí)證書。
“各位考官，這個(gè)孩子非常可憐，爸爸去世了，媽媽一個(gè)人養(yǎng)著她，非常不容易。她學(xué)習(xí)很努力，就是緊張了，再給她一次機(jī)會(huì)吧。”
“好吧，要不讓她彈一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的吧，我們聽(tīng)聽(tīng)就行。”
“好好，謝謝考官，小夕，你就彈那個(gè)你最擅長(zhǎng)的吧。”
我最擅長(zhǎng)，我沒(méi)有什么擅長(zhǎng)的，只有一個(gè)我還能記得一點(diǎn)。我抬頭看看老師，又低頭看看琴，只能寄希望于我的臨場(chǎng)發(fā)揮能力了，平時(shí)裝樣子的動(dòng)作在這里用不上，只有我一個(gè)人，發(fā)出的聲音再清晰不過(guò)了。
“嘀……噠……哐……噔……”一個(gè)音一個(gè)音的蹦，平時(shí)彈的熟悉的曲子也忘得一干二凈。我不用抬頭也知道氣憤尷尬到了極點(diǎn)，我只好繼續(xù)低著頭，裝作很努力回憶曲子的樣子。
“好了，可以了，可以出去了。”
“謝謝考官。”老師替我說(shuō)了一句謝謝，把我領(lǐng)了出去，“小夕，這次我可以幫你，以后就靠你自己了。”
“嗯，謝謝老師。”我沒(méi)有看清楚老師的表情，應(yīng)該是挺失望的吧，我也很失望。
我不會(huì)彈就是不會(huì)彈，提你干什么，裝可憐就能拿到等級(jí)證書？這種證書還不如不要。
后來(lái)，等級(jí)證書還是發(fā)下來(lái)了，我打臉了，這種證書有一點(diǎn)好處，就是讓媽媽高興。自從有了這本證書，她更加有理由讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)了，“老師說(shuō)你就是有點(diǎn)緊張，好好學(xué)還是能學(xué)會(huì)的。”
老師可真會(huì)安慰媽媽，我再說(shuō)什么也沒(méi)有用了，只能繼續(xù)學(xué)習(xí)。
就這樣，我和琵琶彼此折磨，一直到三年級(jí)下學(xué)期出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。
“小夕，你老師今天跟家長(zhǎng)們開會(huì)了，三年級(jí)以后學(xué)業(yè)就更加重了，可能沒(méi)有很多時(shí)間練琴了，你還想學(xué)嗎？還想學(xué)的話……”
“不想學(xué)，媽媽，我不想學(xué)了。”
“那之前學(xué)的怎么辦？不就浪費(fèi)了嗎？”
“可是我學(xué)不會(huì)，繼續(xù)學(xué)只是浪費(fèi)錢和時(shí)間。”
“可是你爸爸希望你學(xué)……”
“我真的不想學(xué)了。”
“那你以后別后悔。”
“我不會(huì)的，我有空還可以練練，我自己在家學(xué)一樣的。”
“好，那就在家學(xué)，別浪費(fèi)了三年的積累。”
媽媽痛下決心，我卻是落得輕松自在。先騙過(guò)媽媽一天是一天吧，具體以后練不練就是我的事了。
當(dāng)然，我以后再也沒(méi)有練過(guò)，我自己的琴聲我最不樂(lè)意聽(tīng)到。
前兩天跟同事比手的大小，我的小、短、粗、胖手指頭還被她們嘲笑了，如果我告訴她們我會(huì)彈琵琶，她們更是沒(méi)有人相信吧。我的其他手指還好，就是小拇指使不上勁。小時(shí)候練琴的時(shí)候輪到小拇指就發(fā)不出來(lái)聲音，一使勁就繃直了，縮不回來(lái)，縮回來(lái)的時(shí)候就要“咯噔”一下。不知道是練習(xí)留下的后遺癥還是本來(lái)就是這樣才導(dǎo)致練琴練不好的。反正我就是不具備先天條件，也不具備后天勤奮。
從始至終我對(duì)琵琶都沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的熱愛(ài)，也提不起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的興趣，不過(guò)的為了滿足家長(zhǎng)的期許和虛榮。
我這么說(shuō)，你肯定要生氣了吧，媽媽也會(huì)不高興。可是不高興我也要說(shuō)，我喜歡的是國(guó)畫和排球。
你知道我第一次打排球打的有多好嗎？你知道我有多喜歡鉆研排球發(fā)球的技術(shù)嗎？你知道我投籃有多準(zhǔn)嗎？我的三分投球比一些男同事投的都準(zhǔn)呢！可是當(dāng)我說(shuō)到這些，或者羨慕打排球的同學(xué)，媽媽就不允許，她覺(jué)得那樣太危險(xiǎn)，太累，女孩子還是學(xué)習(xí)文靜一點(diǎn)的興趣好。哎……
現(xiàn)在我有時(shí)間還會(huì)打打球，可是卻從來(lái)不會(huì)抱起來(lái)琵琶，所以任何的勉強(qiáng)都沒(méi)有意義。
我心疼錢，媽媽心疼你。如果有下輩子，我出錢，你們出力，咱們也換著試試吧。