燕京。
燕京大學(xué)，人文學(xué)院。
考研復(fù)試的面試依舊在進(jìn)行中，李想這只弱雞依舊在面對(duì)這幾位大佬的拷問(wèn)，不，詢(xún)問(wèn)。
一位老師問(wèn)道：“穆旦的作品你看了嗎？能不能談一下馮至與穆旦的詩(shī)歌？”
李想聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題，瞬間就在想是不是穆旦是幾位面試?yán)蠋熜睦铿F(xiàn)代文學(xué)史上最有成就的詩(shī)人？
因?yàn)槟碌┮恢倍加斜煌茷楝F(xiàn)代詩(shī)歌第一人。
“穆旦的作品，我讀了一些，最喜歡的是他的作品《冥想》——”
說(shuō)著，李想也讀了這首《冥想》，朗讀道：“但如今突然面對(duì)著墳?zāi)梗依溲巯蛳矚g。過(guò)去稍稍回顧，只見(jiàn)它曲折灌溉的悲喜，都消失在一片亙古的荒漠……”
“這才知道我的全部努力，不過(guò)才完成了普通的生活。”
就在李想讀這段的時(shí)候，坐在前面的一位老師也都一同念了那最后一句話(huà)。
很顯然這位老師對(duì)穆旦的《冥想》也很喜歡。
李想又談了下，馮至和穆旦兩位詩(shī)人詩(shī)歌的一些特點(diǎn)，不過(guò)似乎這延伸的一道題答得并不算好。
李想隱約能夠感覺(jué)到一些。
李想不確定地問(wèn)道：“這第一道題？”
雷輝笑著擺了擺手，示意李想不用太緊張，說(shuō)道：“嗯，好了，下一題吧。不知道就不知道，知道什么說(shuō)什么。”
李想心里松了一口氣。
他認(rèn)為接下來(lái)就是他的Showtime！
那整本書(shū)他可都是背下來(lái)了，文學(xué)三十年他都可以談。
李想偷偷彎了下自己的嘴角，就從中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展開(kāi)始談起，“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)大致經(jīng)歷了三個(gè)大的發(fā)展時(shí)期，即三個(gè)十年。第一個(gè)十年1917～1927，開(kāi)拓期，一般習(xí)稱(chēng)五四時(shí)期的文學(xué)。”
不過(guò)，他這樣大談特談，有老師直接見(jiàn)縫插針，結(jié)束了他的“講座”。
雷輝看著李想，翻了下李想的簡(jiǎn)介，問(wèn)道：“你對(duì)錢(qián)老的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》這本書(shū)很了解啊。”
能不了解嗎？
他都已經(jīng)背下來(lái)了。
李想點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雷輝也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我看他只怕把整本書(shū)都背下來(lái)了，哈哈哈……”
李想并不知道這話(huà)背后的意思。
……
“你在現(xiàn)代文學(xué)里面欣賞喜歡哪位作者？談一下，”
“魯迅先生，魯迅先生為現(xiàn)代文學(xué)第一人，小說(shuō)代表作《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》，魯迅先生未創(chuàng)作創(chuàng)篇小說(shuō)，以上所述都為中短篇小說(shuō)集。單篇作品中歷史意義最為重大的是《狂人日記》，它標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)端。文學(xué)成就最高的是《阿Q正傳》，它意味著中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的成熟。此外，《孔乙己》、《明天》、《藥》、《祝福》、《孤獨(dú)者》和《鑄劍》等作品也不容忽視。”
“其實(shí)我更欣賞的是魯迅先生寫(xiě)的雜文，先生把大半的心血其實(shí)都傾注在了雜文領(lǐng)域。代表作有《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》和《且介亭雜文》等。”
“他的雜文具有強(qiáng)烈的批判性、否定性和攻擊性，這不僅使得當(dāng)年的敵人害怕，也使得今天的敵人害怕。”
……
肖云用英語(yǔ)開(kāi)始和李想對(duì)話(huà)提問(wèn)，問(wèn)的自然還是文學(xué)問(wèn)題，說(shuō)道：“你英語(yǔ)六級(jí)考了665分，很厲害哦，我就直接讓你談一下一本你最喜歡的英文著作好了。”
這個(gè)簡(jiǎn)單！
李想心里想了下，這個(gè)問(wèn)題他有準(zhǔn)備過(guò)，還是穩(wěn)扎穩(wěn)打的《Hamlet》（哈姆雷特）。
肖云老師笑了，說(shuō)道：“這里可是有Hamlet的專(zhuān)家？”
聊著《哈姆雷特》的悲劇性，以及莎翁的作品涵蓋一切人生、愛(ài)情、哲學(xué)……
“那段獨(dú)白能背嗎？”
“當(dāng)然！”
李想非常自信地開(kāi)始，從tobeornottobe一直到beallmysinsremembered……
這里面也有老師用唇語(yǔ)跟著李想一起享受這道文藝復(fù)興大餐。
肖云又問(wèn)道：“你覺(jué)得tobeornottobe就是生死問(wèn)題？”
“notjustbutinclude，這有關(guān)于choose，但又不止是存在主義哲學(xué)問(wèn)題，他寫(xiě)的時(shí)候想了很多，而當(dāng)我們一代一代闡釋時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)更多……”
……
這樣的英語(yǔ)交流對(duì)李想自然不是問(wèn)題，因?yàn)槔钕胍苍趯W(xué)日語(yǔ)，自然就有老師提了RB的一些文學(xué)創(chuàng)作，不過(guò)李想對(duì)RB現(xiàn)代作者了解不多，回答RB文學(xué)的現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展就知之甚少。
知道的也都是像獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家川端康成。
“作為新感覺(jué)派的代表人物之一，川端康成在文章中更注重自我的主觀感受，嘗試把主觀感覺(jué)客觀化，他把自己帶進(jìn)作品中，于是每一個(gè)人物似乎都變成了他的化身，代替他去表達(dá)他的愛(ài)戀，他的徒勞和他的孤獨(dú)。”
……
“當(dāng)代里面喜歡的作者，余華老師，他的《活著》，《許三觀賣(mài)血記》都對(duì)我有挺深的影響，可能我更喜歡故事悲劇。”
“就像我以前看的古典文學(xué)《紅樓夢(mèng)》，可能這樣的悲劇故事更讓我觸動(dòng)，就像魯迅說(shuō)的：不過(guò)在戲臺(tái)上罷了，悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看。”
雷輝笑了笑，說(shuō)道：“能夠看出來(lái)，《哈姆雷特》也是悲劇。”
……
就是這樣就是問(wèn)一些問(wèn)題，當(dāng)代文學(xué)和古典文學(xué)也有涉及，這樣的問(wèn)題交流，太過(guò)寬廣，有的李想知道，也有的答得并不深入。
李想是真的覺(jué)得面前這幾位老師無(wú)所不知，涉及的知識(shí)面之廣讓他感到一股壓力，真的可以說(shuō)是博覽群書(shū)。
不過(guò)李想覺(jué)得自己答得挺順利的，并沒(méi)有什么犯太大的錯(cuò)誤，應(yīng)該沒(méi)有踩雷，但有些事卻不是他以為的以為。
復(fù)試面試的結(jié)果本身就看老師評(píng)價(jià)，如果老師對(duì)他的一些問(wèn)題不滿(mǎn)意，這分?jǐn)?shù)自然就會(huì)打低一些。
……
就在李想以為面試問(wèn)題問(wèn)的都差不多，這次已經(jīng)安穩(wěn)落地，要結(jié)束的時(shí)候——
雷輝望著李想，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，“李想，如果復(fù)試被刷，你接受調(diào)劑嗎？”
李想心一哆嗦，像有一股涼風(fēng)襲來(lái)，似那熟悉的掌風(fēng)……
沒(méi)事的，腿莫抖！