“為什么這么說(shuō)？
因?yàn)閿?shù)量關(guān)系中的題目比較浪費(fèi)時(shí)間，看似是小學(xué)奧數(shù)題的水平，可卻易錯(cuò)。
但數(shù)量關(guān)系也有他自己的優(yōu)點(diǎn)。
解出正確答案后，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。
一個(gè)十五道題，前面十道題你可以做一下，后面的五道題沒(méi)有思路直接舍棄，這個(gè)模塊你也應(yīng)該放在后面。”
賈胖子認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“判斷推理共分為四個(gè)部分，每個(gè)部分各10道題。
圖形推理每道題0.6分，總分6分；
定義判斷每道題0.7分，總分7分；
類(lèi)比推理每道題0.5分，總分5分；
邏輯判斷每道題0.8分，總分8分；
模塊合計(jì)26分
類(lèi)比推理，定義判斷相對(duì)簡(jiǎn)單，圖形推理難一點(diǎn)，邏輯判斷最難。
雖然是一個(gè)模塊，但是根據(jù)你的正確率來(lái)看。
我建議在考試一開(kāi)始就先做一遍圖形推理，不會(huì)就過(guò)，圖形推理的題目就是這樣，需要靈感，有靈感一下就想的出來(lái)，沒(méi)有靈感怎么也想不出來(lái)。
你的類(lèi)比推理全對(duì)，定義判斷錯(cuò)了一個(gè)，應(yīng)該放在言語(yǔ)后做。
邏輯判斷看似很難，但是卻需要熟練地掌握方法，學(xué)會(huì)關(guān)系推理，這個(gè)我建議你也放在后面。”
說(shuō)到這里，甄誠(chéng)覺(jué)得有點(diǎn)口渴，咳嗽了一聲。
聽(tīng)得聚精會(huì)神的賈胖子立馬從腳下的小冰箱拿出一瓶可樂(lè)打開(kāi)。
“沒(méi)過(guò)期，你放心。”
甄誠(chéng)看了他一眼，暗道懂事。
咕咚咕咚的灌了一大口冰鎮(zhèn)可樂(lè)，心底都跟著涼，爽。
“下面就是我要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)模塊，資料分析。
你前面的正確率都不錯(cuò)，可為什么只有60幾分，就是因?yàn)檫@里的正確率太低。
資料分析是所有模塊中性?xún)r(jià)比最高的模塊，20道題，每道題1分，共計(jì)20分。
一道題等于兩道常識(shí)題。
想要考高分，這個(gè)模塊最多錯(cuò)兩個(gè)。”
“兩個(gè)？”賈胖子看著自己卷子上資料分析的十二個(gè)叉，嘴角一抽。
任重道遠(yuǎn)啊。
“別擔(dān)心，你就是后面的做題時(shí)間不夠用，來(lái)不及思考，再加上資料分析有很多小陷阱，可能一個(gè)不小心就會(huì)錯(cuò)一道題，所以才錯(cuò)的這么慘。”
甄誠(chéng)拍了拍賈胖子的肩膀，給這胖子一點(diǎn)信心。
賈胖子聽(tīng)完甄誠(chéng)的安慰后，一點(diǎn)也沒(méi)開(kāi)心起來(lái)。
“所以你明天正確的答題順序應(yīng)該是，
圖形推理——言語(yǔ)理解與表達(dá)——類(lèi)比推理——定義判斷——資料分析——邏輯判斷——數(shù)量關(guān)系前十道題——常識(shí)判斷——數(shù)量關(guān)系最后五道題。
剩余5分鐘涂卡。
用最好的狀態(tài)去答自己平時(shí)正確率高的模塊。
盡然將資料分析的解題技巧復(fù)習(xí)一下就好。”
“成，明天我就按照你這個(gè)方法答題。”
……
周二一早，甄誠(chéng)破天荒的起了個(gè)大早，給賈胖子一個(gè)兌現(xiàn)自己小餛飩諾言的機(jī)會(huì)。
晚上。
摸底考試如期而至。
寬敞明亮的教室被學(xué)生們坐了大半，僅剩下最后兩排空著。
教室內(nèi)學(xué)生們按照昨天的座位坐好，既然是摸底考試，大家即便做的很近，也沒(méi)有作弊的打算。
這時(shí)候作弊，就是掩耳盜鈴，等到公考成績(jī)出來(lái)，現(xiàn)實(shí)會(huì)給曾經(jīng)的所有弄虛作假一個(gè)響亮的耳光。
趙永抱著一摞卷子走進(jìn)教室，他今天沒(méi)帶眼睛，準(zhǔn)確的說(shuō)是應(yīng)該是戴了副隱形眼鏡，那一點(diǎn)儒雅的感覺(jué)也跟著煙消云散。
待他目光掃過(guò)教室，在甄誠(chéng)那里微微一頓后，笑道：“那里坐的有點(diǎn)過(guò)于密集了，請(qǐng)那位長(zhǎng)得很帥的男生到教室最后考試吧。”
被趙永指到的那幾個(gè)男生面面相覷。
都是帥哥，到底誰(shuí)該站起來(lái)啊？
甄誠(chéng)很自覺(jué)地站起身，拿好筆紙走到最后一排坐下。
教室里傳來(lái)竊竊私語(yǔ)的聲音，有幾人不懷好意的沖著甄誠(chéng)笑了笑。
其實(shí)教室哪里坐著的都很密集，可是趙永唯獨(dú)讓甄誠(chéng)坐到后面，用意已經(jīng)很明顯了。
說(shuō)白了，就是怕甄誠(chéng)作弊，萬(wàn)一他真考個(gè)第一，然后申請(qǐng)退學(xué)費(fèi)，那咋辦？
即便這是小概率事件，但趙永覺(jué)得還是應(yīng)該謹(jǐn)慎一點(diǎn)。
“現(xiàn)在將卷子發(fā)下去，同學(xué)們拿到自己的卷子后向后傳。”
這不是公考，沒(méi)有那個(gè)學(xué)生會(huì)損到多留一張卷子，從而減少一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
趙永坐在講臺(tái)上，虎視眈眈的看著下面。
準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，他的目標(biāo)很明顯，盯著甄誠(chéng)一個(gè)人。
令他放心的是，后兩排就坐了甄誠(chéng)一個(gè)人，想作弊基本是不可能。
甄誠(chéng)站起身，接過(guò)卷子后回到座位上。
卷子紙很薄，略有些泛黃，美名護(hù)眼。
寫(xiě)好名字，粗略的將卷子瀏覽了一番后，甄誠(chéng)長(zhǎng)吐一口氣開(kāi)始答題。
他答題的順序和賈胖子不同。
因?yàn)榍笆朗抢砜粕年P(guān)系。
他一般會(huì)選擇優(yōu)先圖形推理。
然后按照?qǐng)D形推理——資料分析——言語(yǔ)理解——類(lèi)比推理——定義判斷——數(shù)量關(guān)系——邏輯判斷——常識(shí)判斷的順序作答。
對(duì)于他這種擁有多年公考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的講師來(lái)說(shuō)，答題順序其實(shí)影響不大，畢竟基本都會(huì)。
卷子上的題目比較簡(jiǎn)單，甄誠(chéng)答得也是順風(fēng)順?biāo)鐾赀壿嬇袛嗪螅缯\(chéng)抬頭看了一眼時(shí)間，竟還剩下二十分鐘。
就剩下常識(shí)判斷。
等他答常識(shí)判斷的時(shí)候，就體會(huì)到什么叫步履蹣跚了。
因?yàn)榇┰竭^(guò)來(lái)的關(guān)系，他身體原主人的記憶一直很混亂，有很多東西已經(jīng)記不清。
像是古代歷史還好一些，兩個(gè)世界幾乎相同。
可等到唐代之后，那差的就多了。
比如第十題。
藺一賢的名號(hào)是（）
A.詩(shī)狂B.詩(shī)圣C.詩(shī)仙D.詩(shī)鬼
甄誠(chéng)皺眉想了幾分鐘也沒(méi)想出來(lái)藺一賢到底是誰(shuí)？
沒(méi)辦法果斷選了個(gè)C。
古語(yǔ)有云，猶豫不決就選C。
等他涂完答題卡，將剩下的題目蒙了上去后，粗略算了一下，估計(jì)能達(dá)到80分以上。
這成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了。
如果常識(shí)在好好復(fù)習(xí)一下，應(yīng)該能在85以上，和前世的水平相差無(wú)幾。
“叮鈴鈴”
兩個(gè)小時(shí)一到，鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。
趙永站在起身，掃視四周，道：“所有人停筆，這時(shí)候不遵守考場(chǎng)規(guī)則就是在騙你自己。
第一排的同學(xué)麻煩幫忙收一下考卷。”
第一排的十名同學(xué)應(yīng)聲而起，自前向后收卷子。
其中一個(gè)女生瞬間吸引了大家的目光。