半個(gè)月的時(shí)間，甄誠(chéng)先后將言語(yǔ)理解與表達(dá)，資料分析給下面的學(xué)生講完。
對(duì)于這兩個(gè)最重要的模塊，他也是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢講，讓底下的學(xué)生盡量理解，再通過(guò)大量習(xí)題反復(fù)練習(xí)。
像是比較優(yōu)秀的林靜雯幾人已經(jīng)在資料分析這個(gè)模塊達(dá)到了甄誠(chéng)的標(biāo)準(zhǔn)，最多錯(cuò)兩個(gè)。
確實(shí)，相較于其他一題零點(diǎn)幾分的模塊，資料分析這個(gè)模塊則顯得尤為重要。
一題一分，做對(duì)一題相當(dāng)于做對(duì)兩題。
等他將前四個(gè)模塊講完后，終于迎來(lái)了文科生的老大難問(wèn)題，數(shù)量關(guān)系。
數(shù)量關(guān)系難么？
其實(shí)真不難。
如果你小學(xué)上過(guò)幾節(jié)奧數(shù)課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系考的幾乎都是都是那里面的考點(diǎn)。
行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、溶液?jiǎn)栴}，牛吃草問(wèn)題……
大部分的問(wèn)題都可以用二元一次方程輕松解答。
可到了考場(chǎng)上，因?yàn)榫o張的考試環(huán)境，再加上做題慢，使得大多數(shù)人都覺(jué)得數(shù)量分析是最難的一個(gè)模塊。
理科生還好，文科生就覺(jué)得太難了。
“在國(guó)考中，數(shù)量關(guān)系的題量為15題，難度相對(duì)其他題型較高，但絕對(duì)不是高等數(shù)學(xué)這種難度。
畢竟國(guó)家選拔的是公務(wù)員，而不是在選拔研究生、數(shù)學(xué)從業(yè)者。
十五道題，前五道很簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家控制時(shí)間，盡快作答。
中間的五道題目，數(shù)學(xué)底子好的學(xué)生也能做個(gè)七七八八。
至于最后五道題因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，大家看著蒙就是了。”
聽(tīng)到這里，眾人齊齊笑了笑，心中對(duì)甄誠(chéng)的說(shuō)法卻很認(rèn)同。
沒(méi)做過(guò)一整張行測(cè)卷子的人，不知道在120分鐘內(nèi)，要答完135道題目，還要涂卡是一件多緊張的事情。
這時(shí)候數(shù)量關(guān)系又出現(xiàn)，更是導(dǎo)致很多人叫苦不堪。
“記住，為什么我建議你們把數(shù)量關(guān)系放到最后答，不是因?yàn)樗恢匾覀儾灰?2分。
而是因?yàn)橄噍^于其他模塊，他的分值高，性價(jià)比卻不高。
就算是數(shù)學(xué)好的考生，能將15道題全部答出來(lái)，所花費(fèi)的時(shí)間也至少需要20分鐘。
15道題目花了20分鐘，那剩下的120道題目，100分鐘你們又該怎么答？
如果說(shuō)言語(yǔ)理解與表達(dá)是你們從六十到七十的通行證。
那我現(xiàn)在告訴大家，數(shù)量關(guān)系就是行測(cè)從七十分到八十分的跳板。
所以這部分，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，但考試的時(shí)候還是要有取舍。”
聽(tīng)到甄誠(chéng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系的作用后，底下學(xué)霸們那顆緊張的心才稍稍落下。
經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們更清晰的明白行測(cè)要達(dá)到90分要有多變態(tài)。
現(xiàn)在更是有一些人才堪堪達(dá)到65分以上，如今一聽(tīng)甄誠(chéng)說(shuō)數(shù)量關(guān)系是到八十分的跳板，這些人也就收起了考試時(shí)候要全部做對(duì)的心思。
“今天的課程主要是為大家講解考試時(shí)候的快速解題方法，至于題型，我會(huì)為大家簡(jiǎn)單整理一下，但是這種小學(xué)奧數(shù)題，我是真的不想講。”
聽(tīng)著甄誠(chéng)一口一個(gè)小學(xué)奧數(shù)題，底下的學(xué)霸們也是有些掛不住臉。
小學(xué)奧數(shù)題我們都不會(huì)，也真的是太丟人了。
“首先第一種方法是代入法。
簡(jiǎn)單說(shuō)，就是直接將選項(xiàng)中的答案帶入到題干中。
請(qǐng)大家看題。
某汽車廠商生產(chǎn)甲、乙、丙三種車型，其中，乙型產(chǎn)量的三倍與丙型產(chǎn)量的六倍之和等于甲型產(chǎn)量的四倍，甲型產(chǎn)量與乙型產(chǎn)量的兩倍之和等于丙型產(chǎn)量的七倍，則甲、乙、丙三型產(chǎn)量之比為（）
A、5：4：3
B、4：3：2
C、4：2：1
D、3：2：1
這道題其實(shí)就是一個(gè)很典型的代入法題目，題干中給了比例的關(guān)系，題目中給了甲乙丙的產(chǎn)量之比。
直接帶入即可。
3乙+6丙=4甲，甲+2乙=7丙，將選項(xiàng)數(shù)字帶入后，發(fā)現(xiàn)只有D選項(xiàng)符合條件。
通過(guò)這道題，想必大家也發(fā)現(xiàn)了，代入法的題目，出題人為了浪費(fèi)大家的時(shí)間，通常把正確選項(xiàng)設(shè)置的靠后。
答題時(shí)候其實(shí)可以考慮優(yōu)先帶入D選項(xiàng)。”
聽(tīng)到甄誠(chéng)的第一種方法，底下的同學(xué)沒(méi)有露出太多難以理解的表情，這幫人學(xué)習(xí)底子都不差。
在高考前，代入法更是他們常用的解題技巧，如今聽(tīng)甄誠(chéng)這么一說(shuō)，自然能很清晰的理解。
“第二種方法，叫做奇偶法。
通過(guò)題干中的各個(gè)數(shù)字的關(guān)系，來(lái)推出正確答案到底是奇數(shù)還是偶數(shù)，從而排除掉錯(cuò)誤答案。
如題
小王參加了五門百分制的測(cè)驗(yàn)，每門成績(jī)都是整數(shù)。其中語(yǔ)文94分，數(shù)學(xué)的的分值最高，外語(yǔ)的得分等于語(yǔ)文和物理的平均分，物理的得分等于五門的平均分。化學(xué)的得分比外語(yǔ)多2分，并且是五門中的第二高的得分，問(wèn)小王的物理考了多少分？（）
A、94
B、95
C、96
D、97
這道題大家有沒(méi)有想嘗試一下的？”
“我”藍(lán)顏第一個(gè)舉起手。
“那就你來(lái)答答。”
自從藍(lán)顏交過(guò)學(xué)費(fèi)后，這廝就獲得了上課答題的特權(quán)。
別說(shuō)，從這廝開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)行測(cè)開(kāi)始，這廝就仿佛開(kāi)掛了一般，什么東西都是一點(diǎn)就透。
考慮到藍(lán)顏一開(kāi)始沒(méi)聽(tīng)到判斷推理這個(gè)模塊，甄誠(chéng)還特意給藍(lán)顏這廝開(kāi)了個(gè)小灶。
這可讓其他人非常妒忌。
“先看問(wèn)題，本題問(wèn)的是物理多少分，所以先抓跟物理有關(guān)的題干信息。
根據(jù)題干可知，語(yǔ)文94分，外語(yǔ)是語(yǔ)文和物理的平均分，又因外語(yǔ)成績(jī)是整數(shù)，所以物理成績(jī)應(yīng)為偶數(shù)，排出BD。
又因數(shù)學(xué)最高，化學(xué)第二高，物理為平均分，所以物理不可能是94分，所以本題選C。”
“很好。不知道其他同學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)懂。”
“聽(tīng)懂了。”
這時(shí)候，一個(gè)短發(fā)女生卻站起來(lái)道：“我有點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，為什么根據(jù)數(shù)學(xué)最高，化學(xué)第二高，物理平均分，就能知道物理不可能是94分？”
甄誠(chéng)心疼的看了一眼滿臉不理解的女生。
他突然想到網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)段子，兄弟會(huì)背板你，女人會(huì)離開(kāi)你，金錢會(huì)誘惑你，生活會(huì)刁難你，只有數(shù)學(xué)不會(huì)。
不會(huì)就是不會(huì)，怎么都不會(huì)。
這都理解不了的話，這女生未來(lái)的數(shù)學(xué)之路一定很坎坷。