周一早上，例會(huì)散會(huì)之后，胡老師就趕緊跟著羅校長(zhǎng)來(lái)到校長(zhǎng)辦公室。站在門(mén)口敲敲羅校長(zhǎng)的門(mén)，羅校長(zhǎng)點(diǎn)頭示意胡老師進(jìn)去。
“有什么事情嗎？”羅校長(zhǎng)坐在校長(zhǎng)辦公室寬大的辦公桌后疲憊揉了揉自己的額頭。
羅校長(zhǎng)周末這兩天的日子也是不太好過(guò)啊，因?yàn)榻ㄔO(shè)校園網(wǎng)的事情需要跟縣教育局的人撥款。
羅校長(zhǎng)周末請(qǐng)教育局那幫人吃了飯，飯桌上酒倒是喝了不少，但是撥款的事情卻一直都是含糊其辭，估計(jì)這個(gè)計(jì)劃是要涼。退一步來(lái)說(shuō)，即便這個(gè)計(jì)劃沒(méi)涼，估計(jì)撥款下來(lái)也沒(méi)多少錢(qián)。
羅校長(zhǎng)是個(gè)有情懷的校長(zhǎng)，那年縣里要在學(xué)校旁邊江上游建化工廠，羅校長(zhǎng)為著自己學(xué)校幾千個(gè)學(xué)生的水源使用的安全問(wèn)題。四處奔走，極力抗議，政府自然是更加重視幾千學(xué)生的生命健康的，最終導(dǎo)致化工廠的選址選到了其他地方。
但是羅校長(zhǎng)也因此得罪了不少利益相關(guān)人，這幾年學(xué)校建設(shè)方面的撥款是一年比一年難以申請(qǐng)。
羅校長(zhǎng)甚至在想要是實(shí)在教育局不給撥款，那就只好自己出馬去聯(lián)系縣里的各個(gè)企業(yè)募捐了。
“沒(méi)啥大事兒，這不學(xué)校在打算建校園網(wǎng)么？我就想問(wèn)問(wèn)您撥款方面申請(qǐng)得咋樣了？”胡老師知道羅校長(zhǎng)這愁容滿面的樣子肯定是在煩校園網(wǎng)建設(shè)的事兒呢！
“哎，還沒(méi)著落呢。怎么，你有資源啊？”羅校長(zhǎng)調(diào)侃胡老師。老胡這個(gè)人，他還不知道，教書(shū)是一把好手，人脈方面嘛，除了自己的學(xué)生，其實(shí)也沒(méi)啥人脈。
胡老師狡黠一笑：“嘿嘿，我正巧有資源呢。不過(guò)嘛，怕是和你想的資源不大一樣。”
胡老師故意賣個(gè)關(guān)子。
“可以啊，老胡，快說(shuō)，你哪來(lái)的資源？能給籌多少錢(qián)？”羅校長(zhǎng)沒(méi)想到老胡還真有資源。頓時(shí)高興得不得了，能解自己的燃眉之急自然是極好的，畢竟誰(shuí)也不想在外應(yīng)酬著當(dāng)孫子。
“我不有個(gè)學(xué)生叫茶月那個(gè)么。我周末在網(wǎng)吧見(jiàn)著她在那寫(xiě)什么系統(tǒng)，寫(xiě)得像模像樣的，可好了！我就問(wèn)她會(huì)不會(huì)建網(wǎng)站，她說(shuō)會(huì)。你看，讓她幫學(xué)校建，不久正好省了這筆錢(qián)么。咱們象征性的給點(diǎn)表彰和獎(jiǎng)金就好了。”胡老師不再賣關(guān)子，一五一十的把自己的想法告訴羅校長(zhǎng)。
“......”羅校長(zhǎng)一陣無(wú)語(yǔ)。
“老胡啊，你這個(gè)心是好的，我在這謝謝你！但是還是不要太異想天開(kāi)了，你是不是把這事情想得過(guò)于簡(jiǎn)單了。一個(gè)高中生會(huì)搞啥？別人建網(wǎng)站是要專業(yè)人士的。計(jì)算機(jī)老師老馮都說(shuō)他不會(huì)建網(wǎng)站呢！不然我早讓他建了，你可別逗我了，行行行！出去吧，我再想想這事兒怎么辦。”羅校長(zhǎng)的愁容再次掛到臉上。
“別別別，羅校，我真見(jiàn)著茶月寫(xiě)的系統(tǒng)了，真的特別好。不如著樣吧，我們把老馮和茶月都叫過(guò)來(lái)，讓老馮來(lái)和茶月看看。您就讓她試試，試試咱們也不吃虧不是么，不行咱們?cè)傧朕k法。這萬(wàn)一要是行，那不就剛好解了您的燃眉之急么。”胡老師急忙勸羅校長(zhǎng)不要一票否決。
羅校長(zhǎng)一想也是，反正也沒(méi)啥事兒，就讓茶月來(lái)試試也行。他拿起手機(jī)撥出一個(gè)電話：“喂，老馮，你來(lái)我辦公室一趟。嗯，現(xiàn)在。”
羅校長(zhǎng)掛了電話，見(jiàn)胡老師還在一邊立著瞅著自己：“你也趕緊去把茶月叫過(guò)來(lái)吧！讓她試試看。但愿如你所說(shuō)吧！”
胡老師見(jiàn)羅校長(zhǎng)同意試試，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)：“哎，我這就去叫她過(guò)來(lái)！”
說(shuō)完便興沖沖的走出了校長(zhǎng)辦公室。
胡老師去叫茶月的時(shí)候，正是早自習(xí)，茶月正在練習(xí)怎么快速瀏覽一篇英文閱讀并抓出關(guān)鍵內(nèi)容。
“你跟我出來(lái)一下！”胡老師走到茶月的位置，敲敲茶月的桌子說(shuō)道。
茶月乖乖的放下書(shū)，跟著胡老師走出了教室。
“周末跟你說(shuō)的那個(gè)事兒，我給羅校長(zhǎng)說(shuō)了，羅校長(zhǎng)叫你去校長(zhǎng)辦公室一趟，計(jì)算機(jī)的馮老師也會(huì)來(lái)。估計(jì)會(huì)考考你，你OK嗎？”胡老師在路上不放心的問(wèn)道。
“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。老師您先別擔(dān)心，我們隨機(jī)應(yīng)變吧！”茶月淡定的說(shuō)到。
等到胡老師和茶月到校長(zhǎng)辦公室的時(shí)候，計(jì)算機(jī)馮老師已經(jīng)到了。校長(zhǎng)也給馮老師說(shuō)明了情況。
馮老師上下打量著茶月，覺(jué)得眼前這個(gè)小孩子也不像計(jì)算機(jī)大神啊！但是老胡又一向不是個(gè)信口雌黃的人，既然說(shuō)了親眼見(jiàn)了這個(gè)孩子寫(xiě)的系統(tǒng)，那想必也是真的見(jiàn)著了。不過(guò)老胡一個(gè)外行知道什么呢，很好忽悠。
馮老師決定親自問(wèn)問(wèn)：“你就是茶月？”
茶月朝著羅校長(zhǎng)和馮老師彎了彎腰：“羅校長(zhǎng)好，馮老師好。我是茶月。”
茶月并不認(rèn)識(shí)馮老師。但是胡老師在路上都說(shuō)了，那想必面前這位就是計(jì)算機(jī)的馮老師了。
對(duì)于鎮(zhèn)高這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)課就是擺設(shè)，一般的套路都是一到計(jì)算機(jī)課就有各主課老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“計(jì)算機(jī)老師生病了，這堂課我們上XXX”。
前世的茶月高中三年都沒(méi)上過(guò)一節(jié)計(jì)算機(jī)課，所以茶月不認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)老師也正常。
“聽(tīng)說(shuō)你會(huì)建網(wǎng)站啊。怎么建？”馮老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直接問(wèn)茶月。
茶月回顧了一下這幾年流行的網(wǎng)站搭建手法。慢慢的說(shuō)道：“既然是web服務(wù)，前端就用jsp寫(xiě)吧，簡(jiǎn)單方便。后臺(tái)嘛就用這兩年流行的Java語(yǔ)言，框架就用ssm框架吧。”
計(jì)算機(jī)馮老師雖然是計(jì)算機(jī)出身，但是畢竟只是師范專業(yè)畢業(yè)的，懂一些計(jì)算機(jī)方面相關(guān)的知識(shí)，但是并不會(huì)實(shí)際的開(kāi)發(fā)。否則的話學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)早交給他了。
但是馮老師畢竟算半個(gè)內(nèi)行，還是能聽(tīng)出一點(diǎn)門(mén)道的，一聽(tīng)就知道這個(gè)小姑娘是真的會(huì)開(kāi)發(fā)網(wǎng)站。
十幾歲的計(jì)算機(jī)神童也是有的，前段時(shí)間不是還爆出一個(gè)十二歲的小神童在網(wǎng)吧黑了某銀行么？但是因?yàn)椴粷M十四歲，所以該神童將錢(qián)財(cái)歸還給銀行即可，并不構(gòu)成犯罪。
就是不知道眼前這個(gè)小姑娘厲害到什么程度。馮老師充滿了好奇。
馮老師笑對(duì)校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，又對(duì)茶月說(shuō)：“聽(tīng)上去還不錯(cuò)，不知道你實(shí)際操作如何。不如現(xiàn)在去機(jī)房試試。”
茶月點(diǎn)點(diǎn)頭，于是一行人出發(fā)去了學(xué)校機(jī)房。
來(lái)到機(jī)房，馮老師引著茶月來(lái)到一臺(tái)連了網(wǎng)的電腦前，打開(kāi)電腦示意茶月操作。茶月檢查了一下電腦，果然沒(méi)有開(kāi)發(fā)環(huán)境。
看來(lái)不能對(duì)現(xiàn)在的人的計(jì)算機(jī)知識(shí)抱太大的希望啊，古老又落后，手機(jī)都還停留在磚塊機(jī)的時(shí)代，哪能和十年后的智能大爆發(fā)時(shí)代相比。
即便是學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師的電腦上也是沒(méi)有開(kāi)發(fā)環(huán)境的。
不過(guò)也是，又不搞開(kāi)發(fā)，沒(méi)事裝什么開(kāi)發(fā)環(huán)境，還占用電腦資源。
茶月抱歉的轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)大家說(shuō)：“老師，你這電腦上沒(méi)有開(kāi)發(fā)環(huán)境，還得裝。語(yǔ)言環(huán)境，數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境，服務(wù)器環(huán)境都得先裝好。我能裝，但是這一套下來(lái)怎么也得三四個(gè)小時(shí)。我早上還得去上課，不如我晚自習(xí)再來(lái)？”
馮老師臉色不由得微微一紅，幸好自己皮膚黑看不出來(lái)。笑著打哈哈：“哈哈哈，果然是行家，沒(méi)想到啊，你小小年紀(jì)在計(jì)算機(jī)方面懂得不少啊！真是自古英雄出少年，羅校，我看這個(gè)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)交給茶月可以。”
畢竟羅校在計(jì)算機(jī)方面不是行家，既然馮老師都說(shuō)了可以了，羅校長(zhǎng)就自然是相信的。
羅校長(zhǎng)也非常高興，雖然學(xué)校更重視學(xué)生的成績(jī)，但是自己學(xué)校的學(xué)生計(jì)算機(jī)不錯(cuò)也說(shuō)明了學(xué)生素質(zhì)教育搞得不錯(cuò)，全面發(fā)展嘛。
羅校長(zhǎng)拍拍茶月的肩膀：“不錯(cuò)不錯(cuò)，那學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)就交給你了。茶月是吧，你把學(xué)校的網(wǎng)站建好了，我給你記大功。”
茶月趁機(jī)提出自己的要求：“校長(zhǎng)，這網(wǎng)站建設(shè)好了，但是在初期使用的時(shí)候還是需要不斷的維護(hù)的。我也可以幫學(xué)校維護(hù)，為了維護(hù)網(wǎng)站，我希望建好之后的周末也能使用學(xué)校的機(jī)房。”
“那是當(dāng)然，老馮，你把機(jī)房的鑰匙給茶月一把！不過(guò)，茶月，你畢業(yè)了這學(xué)校網(wǎng)站誰(shuí)來(lái)維護(hù)呢？那不是就不能使用了。”羅校長(zhǎng)解決了校園網(wǎng)的事情很是滿意，但是聽(tīng)到網(wǎng)站需要實(shí)時(shí)維護(hù)，不免又有些擔(dān)心。
“放心吧，羅校長(zhǎng)，我在學(xué)校的時(shí)候維護(hù)網(wǎng)站也會(huì)不斷的對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行升級(jí)進(jìn)行加固。等到我畢業(yè)的時(shí)候就是非常穩(wěn)定的版本了。而且我畢業(yè)了，只要有網(wǎng)，我在大學(xué)也可以遠(yuǎn)程維護(hù)學(xué)校的網(wǎng)站的。這就是互聯(lián)網(wǎng)的好處。”茶月耐心的解釋到。
羅校長(zhǎng)滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭：“行，那挺好的，老胡，你招了個(gè)人才啊！對(duì)了，咱么學(xué)校不是年年有計(jì)算機(jī)比賽的名額么。以前一直隨便讓幾個(gè)人去逛一圈，我看今年倒是可以讓茶月去試試，說(shuō)不定能為我們學(xué)校爭(zhēng)光。就這么定了吧！”
“謝謝羅校長(zhǎng)，我會(huì)加油的。”茶月毫不推拒，重來(lái)一世，茶月只想抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)讓自己變得更加優(yōu)秀。畢竟，自己喜歡的那個(gè)人，也是真的很優(yōu)秀呢！
“好了，回去上課吧。還是要好好學(xué)習(xí)。”羅校長(zhǎng)揮揮手，讓茶月回去。
“嗯嗯，羅校長(zhǎng)再見(jiàn)，各位老師再見(jiàn)。”茶月?lián)]手辭別幾人回教室去了。
幾個(gè)大人留下說(shuō)了一陣話，也就各自忙各自的去了。
從此茶月就有了學(xué)校計(jì)算機(jī)房的自由使用權(quán)，再也不需要去網(wǎng)吧了。