我要是爸媽的話，就會被張大人深深地感動了，多好的班主任啊！他是如此認真負責，溫和寬容，反對暴力，對自己的學生關(guān)懷備至，無論那個學生曾經(jīng)怎樣反叛、忤逆，做了多少壞事，他還是想盡最大努力挽救那個學生，讓那個學生回頭是岸，走上正確的軌道，這就更顯出那個學生的罪大惡極了！可是誰又能想的到這位備受愛戴的班主任真正的樣子？誰又想的到其他老師、政教兩處和黃校長真正的樣子？哪怕有人跟他們說，他們要么搖搖頭不信一個字，要么嘆息一聲，來一句：“這也是為了孩子好啊！”

“張老師，你別攔著我，這小子太不像話了……”爸爸當然被他感動了。

“老張，咱們五百年前一家人，你聽我的，孩子的問題咱們別動手，好好兒說。”

“行，我們聽張老師的！”爸爸重重地點了點頭。

“小兔崽子，要不是張老師攔著，今天我非打斷你的腿不可！碰上這么好的班主任，你上輩子得積了多少德啊？趕緊過來跟張老師承認錯誤！”爸爸從面向張大人的低眉順眼變成對我的疾言厲色。

“張老師……對不起……”我顫抖著走近兩步，說夢話似的低語，眼前的一切就像噩夢一樣可怕。

“大點聲！”

“張老師，對不起！”

“好，好。張東山，你認識到自個兒的錯誤了嗎？”

“認識到了。”

“那你說說吧。”

“我不應該懷疑標準答案，不應該不尊敬老師，不應該遲到給班里抹黑……”

“嗯……你對錯誤有一定的認識，但是還不夠深刻。你的關(guān)鍵問題是態(tài)度！你有點兒忒自以為是了，對啥事兒都有不一樣的想法，顯得自個兒挺聰明？其實，這就是弄巧成拙！存在就是合理，我在一中這么多年了，一屆屆學生都是這么過來的，訂這么多校規(guī)、班規(guī)為了啥？老師起早貪黑的上課為了啥？做這么多作業(yè)考這么多試為了啥？不就是為了讓你們高考考個好成績，對得起家長、老師，歸根結(jié)底對得起你們自個兒嗎？這么多年高考，一中哪次都考的差過？多少學生考上自個兒理想的大學？多少學生回過頭來感謝母校？這說明現(xiàn)在這一套是對的，管用的！”張大人用手扶了扶眼鏡，不慌不忙地端起茶杯喝了一口。

“對，對！張老師說得多好啊，你好好聽著！”爸媽聽得心悅誠服，連連點頭。

“張東山，你有個聰明腦瓜兒，但是聰明得用到正地方，好鋼得用到刀刃上。你天天胡思亂想，想這個老師說的不對，那個老師講的不好，這條校規(guī)訂的太嚴，那條班規(guī)管的太寬。更可笑的是還嫌題出的不好，懷疑標準答案有問題？這不是瞎扯嗎？不管你將來咋樣，現(xiàn)在校長、老師哪個不比你懂得多？更別說命題組專家了！我也碰到過跟你類似的學生，比你還聰明不少呢，就是因為態(tài)度有問題，整天異想天開，我經(jīng)常批評教育他，他還不聽！結(jié)果怎么樣？高考的時候連本科線都沒上，復讀了！復讀以后考得也不忒理想，上的大學不怎么地。他得多后悔啊，他爸媽得多難受啊？就連我也覺得挺可惜的！張東山，這就是活生生的教訓啊！你可不要重蹈覆轍呀，啊？”張大人又扶了扶眼鏡，鏡片后面的小眼睛看得我心里發(fā)毛。