等了片刻沒(méi)有回應(yīng)，伊寒準(zhǔn)備開(kāi)燈。
“不要開(kāi)燈。”
漆黑一片看不清，但是聽(tīng)得出來(lái)那是冰霓的聲音。
一團(tuán)小火苗飄飄搖搖的落到一個(gè)地方燃了起來(lái)。發(fā)出了微弱的光之后，發(fā)現(xiàn)那是蠟燭。
還只點(diǎn)燃了一支蠟燭，而憑借著一支蠟燭的光，還能勉強(qiáng)看清眼前的狀況。
冰霓就坐在一圈蠟燭中，底下還有個(gè)不知名的陣法。
伊寒急了:“冰霓你要干什么？”
她也不管冰霓剛剛說(shuō)的話，直接開(kāi)了燈:“別發(fā)瘋了！你清醒一點(diǎn)！他現(xiàn)在連學(xué)校都沒(méi)回!還有這個(gè)...這些個(gè)奇奇怪怪的東西又是打哪兒來(lái)的？誰(shuí)教你的這些東西你就能變身還是怎么地?”
伊寒察覺(jué)到自己連口音都不對(duì)了。
冰霓被兇的一愣一愣的，沒(méi)有察覺(jué)到唯一點(diǎn)燃的蠟燭被熄滅了。
過(guò)了好一會(huì)兒她才反應(yīng)過(guò)來(lái):“這個(gè)東西是我在通訊儀里認(rèn)識(shí)的一個(gè)人教的，我不知道他是誰(shuí)，因?yàn)槭悄涿摹！?/p>
“陌生人的你就信了你是不是傻!萬(wàn)一是惡作劇呢或者弄出了別的更可怕的東西?”
“沒(méi)有想過(guò)...”冰霓起身開(kāi)始收拾那些東西，“之前太情緒化了，我也沒(méi)注意到自己魔怔了。”
“還好，別干傻事了，把我嚇的...”伊寒看著眼前凌亂的冰霓，“我希望冰霓...永遠(yuǎn)是冰霓。”
冰霓聽(tīng)了，微微一笑:“嗯......”
她也不知道以后，倆人要是相遇了，該怎么辦才好。他知道了，肯定會(huì)疏遠(yuǎn)自己吧...
冰霓收回地上的物品，不再干這種沖動(dòng)的事情。
一天就在“忙碌”中結(jié)束了。
晝夜交替，星辰變幻，安靜又美好。
音江一如既往的帶著燦爛的笑容坐到了伊寒身邊:“早啊！昨天還好嗎？”
他指的是跑步過(guò)后的伊寒。
“一開(kāi)始有點(diǎn)麻煩，然后就沒(méi)事了。”伊寒的回答明顯不是音江問(wèn)的問(wèn)題。
音江撓撓頭，一時(shí)間摸不著頭腦:“麻煩?”
“對(duì)啊，安慰少清寢室新來(lái)的一個(gè)女生，還有我的發(fā)小。”
既然答非所問(wèn)，音江就干脆順著伊寒的話繼續(xù)聊下去了:“說(shuō)的不詳細(xì)，看來(lái)是一些需要保守的事情了，沒(méi)事了就好了。”
“你昨天和那男的怎么樣了？”伊寒忽然問(wèn)音江。
此話一出，后座的同學(xué)有些不淡定了，直直的盯著音江，甚至咽了一口唾沫。
音江單手捂臉:“你這話說(shuō)的...”
伊寒扭過(guò)頭，看了一眼后座的同學(xué)，解釋道:“別誤會(huì)，班長(zhǎng)大人是個(gè)正常人，剛剛是我沒(méi)講清楚。”
兩位同學(xué)覺(jué)得沒(méi)了樂(lè)趣，便“哦”了一聲，自顧自的一邊玩去了。
“唉...”
伊寒尷尬的笑了笑:“我沒(méi)組織好語(yǔ)言，下次注意，不會(huì)有這樣的意外了哈哈哈。”
“沒(méi)事。”音江終于放下手，“別看他塊頭有點(diǎn)大，其實(shí)為人作風(fēng)一點(diǎn)都不粗狂，反而還很細(xì)致。本以為會(huì)去吃一些大餐，結(jié)果是以茶會(huì)友。還聊了很多。”
伊寒沒(méi)有繼續(xù)問(wèn)，只是盯著音江聽(tīng)他繼續(xù)講。
音江繼續(xù)道:“如果想要保持一段友誼，最好的方法就是不要深交。在對(duì)方需要自己的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)就好了。”
“嗯?”
“這句話是他告訴我的，我覺(jué)得很有道理。”
伊寒也贊同的連連點(diǎn)頭。
那陌羽，是不是也是這么想的呢？
一想到陌羽，伊寒都覺(jué)得是不是自己著魔了，為什么總會(huì)想到他?是因?yàn)樘脹](méi)見(jiàn)了嗎？
“快上課了，好像是郁落老師的課。”音江匆匆收拾了一下課桌。
過(guò)去了一分鐘，沒(méi)有人進(jìn)來(lái)。
“老師一般都不會(huì)遲到的啊...”伊寒看向音江。
音江輕聲道:“五分鐘不來(lái)，我去找。”
前三分鐘教室都很安靜，后來(lái)，同學(xué)覺(jué)得老師多半是不回來(lái)了，從竊竊私語(yǔ)變成了高談闊論。
音江覺(jué)得這比大街上叫賣的聲音還吵，是學(xué)生該有的樣子嗎？他受不了這么嘈雜的環(huán)境，直接站起來(lái)兇道:“安靜——”
有幾個(gè)不服管教的還一直看著音江，并對(duì)他做了個(gè)鬼臉，音江氣不打一處來(lái)，想上去訓(xùn)他被伊寒拉住:“冷靜!你去找老師，我在這。”
“停課停課，回去睡覺(jué)!”
“真是個(gè)能吃能睡的寄生蟲(chóng)...”音江說(shuō)的很小聲。
也是，這些人，整天都不知道在干些什么，僅僅是吃吃睡睡而已，就喊苦喊累的。
輕快地腳步聲伴隨著熟悉的香味。
人還沒(méi)進(jìn)來(lái)，就已經(jīng)知道是誰(shuí)了。
“白骨老師來(lái)了。”音江趕緊回到了位置上坐下來(lái)。
“同學(xué)們，一件幸運(yùn)但是又不幸運(yùn)的事情要告訴你們。”
未見(jiàn)其人先聞其聲。
白骨老師還在門(mén)口。
教室的液化門(mén)泛起了一陣漣漪，白骨老師靈巧地從中穿過(guò)，直奔講臺(tái)。
“郁落老師老師有事請(qǐng)假了一段時(shí)間，所以這段時(shí)間...”
“是不用上課來(lái)了？”那個(gè)不服管教的學(xué)生起哄道。
白骨老師忽然化作骷髏形態(tài)，繼續(xù)自己的講話:“但是郁落老師走之前給你們留了作業(yè)，我看了一下，還挺有趣的。”
不服管教的學(xué)生安分了，白骨也變回了原樣。
“咳咳，非要我露出兇惡的樣子才安靜嗎？剛剛那個(gè)話多的同學(xué)，叫凜冬是嗎？一會(huì)直接跟我走，你這個(gè)樣子很影響我們班級(jí)。”白骨老師整理了一下自己的發(fā)型，剛剛變成骷髏的時(shí)候太激動(dòng)，以至于頭發(fā)有點(diǎn)亂了。
“好我繼續(xù)給你們講講這個(gè)有趣的作業(yè)。”
只見(jiàn)白骨老師拿出了一套塔羅牌，背面朝上，放在講臺(tái)上。
“郁落留言說(shuō)，每一張卡片里都是一個(gè)簡(jiǎn)單的幻境，但是人數(shù)有限制，一張牌至多能進(jìn)去五個(gè)人。也就是說(shuō)可以結(jié)伴也可以一人，其他的，他沒(méi)有要求。但是你們要在這七十八張牌中拿到國(guó)王和皇后的皇冠才算完成了這個(gè)任務(wù)。不管是誰(shuí)拿出來(lái)的，都?xì)w誰(shuí)，價(jià)值挺高的，我都心動(dòng)了。”
“好像還不錯(cuò)唉?”伊寒小聲和音江討論。
音江搖搖頭:“感覺(jué)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，你聽(tīng)她繼續(xù)講。”
果然，白骨老師話沒(méi)有說(shuō)完:“確實(shí)是有七十八張牌，但是主要的牌只有十幾二十張，具體的我也不是很懂，大部分牌都只是加成牌，可以延長(zhǎng)時(shí)間或者轉(zhuǎn)移空間。”
“我可以讓這個(gè)小作業(yè)更有趣。”
白骨老師以為又是那個(gè)調(diào)皮學(xué)生插得嘴，差點(diǎn)就要批評(píng)。
順著聲音看過(guò)去，目光停留在門(mén)口，一看，居然是請(qǐng)假的郁落。
“郁落老師，你不是請(qǐng)假了嗎？”白骨老師很疑惑，請(qǐng)假才幾天，突然間又回來(lái)了，之前說(shuō)好的要一兩個(gè)月的。
“請(qǐng)假?”他不是很在意這件事情，而是把目光放在了塔羅牌上，“很有趣。”
包括白骨老師在內(nèi)的眾人，都覺(jué)得郁落老師的行為很奇怪。
“那您回來(lái)是...要自己教他們?”
“不，我只想讓這個(gè)作業(yè)變得更有趣。”
音江皺著眉看了會(huì)，湊到伊寒耳邊對(duì)她說(shuō):“我感覺(jué)這個(gè)不是郁落老師。”