陸小綿斟酌良久，勉為其難地接受了。

反正她的目的就是提高成績(jī)，至于是誰(shuí)負(fù)責(zé)教學(xué)，已經(jīng)無(wú)所謂了。

“不是吧？這么簡(jiǎn)單的還不會(huì)做？”

“這道練習(xí)題上課老師講過(guò)的?。∧阍趺醋鲥e(cuò)了呢？”

“你這計(jì)算題的答案怎么就漏了一個(gè)數(shù)字呢？”

“不是