傍晚，李雪儒點(diǎn)著燈，在紙上寫著什么。經(jīng)過最近的總結(jié)，李雪儒知道自己的講課太過零散，完全沒有個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，這樣可能只能幫助一小部分學(xué)生，但一個(gè)人的力量終究有限，就算他把所有的時(shí)間都放在這個(gè)上，他能的也很少。
所以他打算慢慢的把課程系統(tǒng)化，如果有一天所有人都重視了青少年心理教育的問題，那他的這份計(jì)劃就有用武之地了。
寫寫停停，李雪儒不斷的揪著頭發(fā)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問題，直接關(guān)乎到他這份兒計(jì)劃的實(shí)用性。那就是概念性的東西太多了，缺少細(xì)致的實(shí)際例子。
概念是很難讓人記住的，中國不缺少這方面的先例。怎么讓人記住，并且沉浸其中從而得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)非常重要。也很讓李雪儒頭疼。
要不怎么都說，只有經(jīng)歷過了，才會(huì)知道。就是因?yàn)槲覀兩磉叢⒉蝗鄙俅蟮览怼㈦u湯什么的。可真正從中吸取到東西的，少之又少。
但是李雪儒又不想讓自己的課變得啰嗦，那樣不僅學(xué)生會(huì)討厭，自己也會(huì)不舒服。
想了半夜，李雪儒想也許更應(yīng)該聽聽學(xué)生的意見，受眾是他們，也許他們能接受的才是最好的。
第二天，天色有些發(fā)黃，漫天漂著的灰塵使本就炎熱的夏天平添了不少溫度。李雪儒揮了揮手，妄圖讓眼前的空氣干凈些，可這都是徒勞的。呼入身體的空氣還是那些，并沒有因?yàn)閾]手而改變絲毫。
李雪儒記得，第一次見這種天氣，還是在小學(xué)，那時(shí)他還以為還有泥雨這種天氣，搞得滿身都是泥點(diǎn)子。后來從新聞里才知道，那叫沙塵暴。
這些都是人亂砍亂伐造成的，一開始李雪儒還覺得這是那些商人的問題，與自己沒什么關(guān)系。可后來他知道一句話，叫雪崩時(shí)，沒有一片雪花是無辜的。
也許錯(cuò)誤的大頭確實(shí)不在自己這里，可自己也沒做什么正面的貢獻(xiàn)。比如植樹，李雪儒從來沒種過一顆樹，享受了這么久現(xiàn)代科技，卻從來沒有什么付出。這難道不是一種錯(cuò)誤么？
自己就是想得多，但做的少，那些課看上去都有著正面意義，但自己的做法，是不是有些對不起自己所思所想？李雪儒暗自想到。
思考的時(shí)間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼李雪儒又到了上課的時(shí)間，李雪儒整理下記錄想法的筆記本，放入自己的柜子中。
走到班級，上課鈴聲響起，李雪儒發(fā)現(xiàn)學(xué)生少了兩個(gè)，就問空桌椅旁邊的學(xué)生，他們?nèi)ツ牧耍?/p>
學(xué)生小心的回答說“他們?nèi)メt(yī)院了，馬子昂生病了。”
李雪儒點(diǎn)了點(diǎn)頭兒，先按部就班的把政治課講完。
大約過去了十多分鐘，又到了李雪儒講課的時(shí)間，但李雪儒沒把自己的筆記拿出來，因?yàn)樗炔淮蛩阒v了，班里少個(gè)人不說，而且他要調(diào)研學(xué)生對自己課程的接受程度。
“今天先不講其他的了，我想先問問大家，對我講的課感覺怎么樣？”李雪儒有些期待的問。
“好”同學(xué)們一致回答。
“這么問也得不到我想要的答案，這樣，我一桌一桌問，沒問到的你們自己自習(xí)。”李雪儒說。剛走下講臺(tái)兩步，李雪儒像是想起什么，又說“對了，有個(gè)事兒和大家說下，這周末我想去植樹，你們誰家里或者親戚那兒有賣樹苗的，和我說一下，我這周末買點(diǎn)兒。”
“老師，我舅舅家有樹苗。但都是果樹。”一個(gè)男同學(xué)回答說。
“好，陳浩，今天晚上你幫我聯(lián)系下你舅舅，我周末去那里看看。”李雪儒對陳浩說。
陳浩點(diǎn)點(diǎn)頭，表示知道了。但學(xué)生們眼里充滿了問號，這個(gè)李老師又有什么奇怪的想法，怎么想著買樹苗了？又不是植樹節(jié)。
李雪儒看在眼里，解釋道“沒什么，我就是想種點(diǎn)兒樹，因?yàn)槟銈円仓垃F(xiàn)在的環(huán)境問題多么嚴(yán)重，有句話說的好，雪崩時(shí)沒有一片雪花是無辜的。我呢，想著種點(diǎn)兒樹，也算是做做貢獻(xiàn)了，要不然光享受著社會(huì)資源，也沒什么回報(bào)環(huán)境的。”
“那老師我也去，算上我一個(gè)。”另一個(gè)同學(xué)說，他這一開腔，頓時(shí)也有幾個(gè)學(xué)生想要去。
“行吧，這周日，早七點(diǎn)，一起去。”李雪儒說完，便繼續(xù)做他的問卷調(diào)查去了。
問卷調(diào)查做到還算順利，綜合考慮下，李雪儒還是決定現(xiàn)繼續(xù)這么講著，不過以后可能會(huì)插入些實(shí)際的例子，能鮮明的反應(yīng)出道理的例子。
即使李雪儒調(diào)查問卷問的很簡短，但做完下課鈴也響了。李雪儒慢慢的收拾著自己的教案，盡量磨蹭著時(shí)間。因?yàn)榻裉煺握n之后是趙欣彤的語文，他還想與趙欣彤見一面。平時(shí)他實(shí)在沒什么正當(dāng)理由去找趙欣彤。
雖然學(xué)校現(xiàn)在都在傳兩個(gè)人的緋聞，但別人誤解可以，他不能主動(dòng)給趙欣彤添加負(fù)擔(dān)。
但今天上課鈴都快響了，趙欣彤還沒來，這么反常的事兒，李雪儒便隨便抓了一個(gè)學(xué)生問了一下。
“啊，趙老師說下節(jié)課自習(xí)，她去陪馬子昂上醫(yī)院了。”李雪儒問的正好是剛才回答馬子昂去哪的學(xué)生。
李雪儒皺了一下眉，問“馬子昂病的很嚴(yán)重？”
“嗯，我就跟你實(shí)說了吧，馬子昂有個(gè)對象，他對象讓他吃什么藥，他吃了一瓶。我剛才怕你會(huì)告訴學(xué)校，我就成了告密的，所以我就沒說，但我相信李老師。”那個(gè)同學(xué)解釋說。
“我理解你，放心，我不會(huì)跟學(xué)校說的。”李雪儒點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后回到了辦公室。
李雪儒把教案放好，便給趙欣彤發(fā)了條短信，問她在哪個(gè)醫(yī)院。
問好了醫(yī)院位置，李雪儒跟領(lǐng)導(dǎo)打了聲招呼便打著車到馬子昂住院的醫(yī)院。
到了醫(yī)院，李雪儒找到趙欣彤，趙欣彤給李雪儒稍微講了一下事情經(jīng)過。
原來，馬子昂今天早上去他女朋友的班級，給她送零食。而他女朋友不知道抽什么風(fēng)，非得讓馬子昂證明他愛她。無奈下馬子昂說她女朋友讓他干什么他就干什么。她女朋友隨便從別的同學(xué)桌上拿起一瓶藥，跟馬子昂說“你都吃下去我就相信你愛我。”
馬子昂二話沒說，打開藥瓶一口灌了下去，同行的同學(xué)見狀趕緊抬著暈倒的馬子昂，通知了趙欣彤便來到了醫(yī)院。