蕭楠：“你怎么就肯定我會來。”
白靈酼開心道：“感覺啊，我們心有靈犀嘛。”
陳靜：“如果我沒記錯的話，‘心有靈犀’這個詞不應(yīng)該用在你和蕭姐的身上吧。”
白靈酼送陳靜一個大白眼：“要你管，我樂意，我們就是心有靈犀。”
丁然然也上來幫腔：“就是，我們就是心有靈犀，你管得著嗎？”
余瑯看不下去了：“你們是來支教的還是來搶人的？還不過來見過李校長。”這半白半文的國語說得很是威嚴，像個小老頭。
丁然然：“我們昨天就見過李校長了，今天過來正式辦手序。”
余瑯掐腰生悶氣，他要想辦法趕走這個丁然然，總是壞他好事，真煩人。
年輕有活力的生命走到哪里都是受歡迎的，李校長很看重這幾個年輕的支教老師。
一應(yīng)的相關(guān)手序很快就辦好了，然后再各自分到不同的教研組，蕭楠毫無疑問教語文，帶小學五年級一班，丁然然他們幾個不僅專業(yè)課功底扎實，文化課方面也是妥妥的學霸。丁然然代初二（三）班的英語，白靈酼初一（二）班的英語，陳靜帶初一（二）班數(shù)學。除此之外，他們?nèi)齻€藝術(shù)生再各自帶兩個班與自己專業(yè)相關(guān)的興趣課。
最讓蕭楠吃驚的是余瑯帶六年級的數(shù)學，另外還代兩個班的體育課，這真的印證了那句玩笑話：數(shù)學是體育老師教的。
但愿這不是一個笑話。
小學語文教研組長帶蕭楠先去后勤處領(lǐng)到相關(guān)教材，再從原五年級一班語文老師，王老師那里拿回學生的所有作業(yè)。
王老師帶兩個班的語文，兼一個班的班主任，還有兩個班的興趣課，每天忙的腳不粘地。這個學期又全學區(qū)開展教研學習活動，經(jīng)常集體備課，上課，之后再評課，還有開會學習，她上了年紀，有時真的感覺力不從心，多次找校長談話，要求增加老師或者減少課程，這次蕭楠她們幾個支教算是解了燃眉之急。
王老師樂得兩眼都瞇成一條縫了，趕緊麻溜地把所有的東西都一股腦全部交給蕭楠了。大有從此不再相見的的架勢。
蕭楠抱著一堆東西往回走，感覺心里沉甸甸的。
上午第一節(jié)課五一班是數(shù)學，五三班是王老師語文課，于是蕭楠找王老師聽課取經(jīng)。
走到哪里都要虛心學習，蕭楠堅信這一點，況且教學從來就不是一件輕松的事。
蕭楠從辦公室搬了一把折疊椅，拿上課本，教參，準備好筆和筆記本，坐到教室的最后面，認真聽著三尺講臺上的王老師對一堂課的設(shè)計。她的教學目標，重點，難點這些如何在課堂上一一呈現(xiàn)？
她聽著課做著筆記，看師生之間的互動，還關(guān)注個別上課不認真聽課的孩子，學習王老師是怎樣管理課堂紀律的。
一節(jié)課下來，蕭楠覺得自己要重新計劃一下今天的課程安排了，今天不能急著上課，她要先摸個底，第一堂很重要，不能太急燥。
利用課間休息的十分鐘，她快速地做了個調(diào)整，把之前準備的東西重新打亂再梳理，找教研組長簡單說了一下自己的打算，教研組長表示很支持，讓她開手的去做。
蕭楠給自己加油鼓勁，加油。
鈴.......
課間的十分鐘休息時間已到，老師們帶著課本教參朝著教室走去，孩子端坐在座位等待這一節(jié)課的老師。
蕭楠跟著五（一）班班主任劉老師依此走進教室。
孩子們像往常一樣起身鞠躬問好：“老師好！”
劉老師躬身回禮：“同學們好，請坐。今天我給大家介紹一位新老師，蕭老師，從今天開始，咱們班的語文老師就是蕭老師了，大家歡迎。”
一個個小臉蛋上滿是新奇與熱情，使勁地拍著巴掌，掌聲雷動。
劉老師伸出手壓壓孩子們的激動：“蕭老師是來我們這邊的支教老師，希望我們每個同學都能像小主人一樣熱情地來歡迎蕭老師，照顧蕭老師，可不能因為蕭老師看著年輕，又是新老師，你們就欺負蕭老師，如果讓我知道你們沒有照顧好蕭老師，那我可是要罰你們的噢。都記住了嗎？”
“記住了。”一聲整齊的震天響，蕭楠的鼓膜都顫了三顫。
“好，那現(xiàn)在我們請蕭老師給大家上課。”劉老師走下講臺，做出一個請的手式，便退出門外。蕭楠點頭致謝，她很感謝劉老師剛才為自己做的介紹，在一眾調(diào)皮的孩子們面前維護初次見面的陌生老師，很暖心。
蕭楠大方地走上講臺，放下書本，目光掃視一圈，每個孩子坐的筆直端正，四十雙眼睛明亮的如同北極星。
蕭楠：“同學們好，我叫蕭楠。”轉(zhuǎn)身在黑板上寫下自己的名字。“這是我的名字，你們可以喊我蕭老師，也可以喊我蕭楠老師。從今天開始我就是咱們班的語文老師。今天，我很開心，因為我認識了你們。今天也是我第一天給你們上課，在上課之前我想好好地認識一下你們，想了解你們每一個人，如果可以的話，我們會成為朋友。我是你們的大朋友，你們是我的小朋友。我剛來這里不久，很喜歡這里的一草一木，一山一水，但是我發(fā)現(xiàn)還有很多有趣的事情我不是很了解，所以我很希望，你們做我的小向?qū)Вo我好好地介紹一下你們美麗的家鄉(xiāng)。而我呢，除了給你們上課，還會給你們講一講除這里之外的其他地方的許多有趣的事，這樣我們就是互相幫助，互相學習的良師益友了，可以嗎？”
孩子們期盼的眼神在相互間傳遞，興奮不已，教室里七嘴八舌的說著自己知道的事。
蕭楠伸手壓壓各路聲援，“哇，原來我們木櫝鎮(zhèn)有這么多有趣的事有趣的地方，但是現(xiàn)在，大家你一言我一語說的太多太亂，老師記不住。”
有個聰明大膽的孩子站起來大聲道：“老師，我們可以一個一個的發(fā)言，這樣就不亂了。”
蕭楠示意發(fā)言的孩子坐下：“嗯，這是個好辦法，但是說過的話容易忘記，要不這樣吧，你們每個人拿出一張紙，把自己知道的鎮(zhèn)上的見聞都寫下來，寫一件也好，兩件也好，但是要寫的生動有趣，條理清晰，因為寫的最好的同學，老師有獎勵，我們有五個獎勵名額哦，好了，現(xiàn)在開始，動起來吧。”
“好。”異口同聲，充滿力量的吶喊發(fā)自小小身軀，卻又不容忽視。