蘇秦的手指甲掐進(jìn)肉里，可她感覺不到疼痛。

為什么？為什么會失敗？為什么總有人幫她？為什么她就沒有這種待遇？這不公平。

可這個社會上，本來就不存在公平，不是嗎？可是為什么我還會覺得不甘心。

教導(dǎo)主任拿出一張紙條，“在這里。”

校長：……→_→

算你還有點眼色，要是你再拖延的話，估計后果，連我自己都想不到。

教導(dǎo)主任抖著手將紙條遞給林遙青。

他明白，這一次的事情他逃脫不了罪責(zé)，但是至少，或許能夠減輕一些對他的懲罰，不至于，到永不翻身的地步。

林遙青接到教導(dǎo)主任手上遞來的紙條，看了看，上面有兩種字體，一種字體看起來像是蘇熙的，還有一種……但那只是普通人的角度來看，在林遙青眼里可就不一樣了，這兩種字體看起來像是兩個人寫的，但其實根本就是同一個人寫的。再結(jié)合他之前所看過的，蕭憶給的蘇熙的筆記本，他能斷定，這絕對不是蘇熙的字跡。

從寫字的力度來看，迷憐的字跡工整大方，力度微大，字體龍飛鳳舞，略帶筆鋒，個人色彩非常的濃厚。

再看看紙條上的字，那個很像蘇熙的那種字跡，只是看起來像。可是從力度上來看就顯得有些柔柔弱弱，字也沒有蘇熙的字顯得大方，反而顯得小氣巴拉的，更別說個人色彩方面，那根本就是不能相提并論的。

這就像是一個在天上，一個在地上。

打個比方，這就像是東施效顰，而那個模仿很像的字，就像是東施。

答案已經(jīng)呼之欲出了。

林遙青沉聲道：“這根本就不是這位同學(xué)的字。火車上紙條上的字跡，是出自同一個人手，而這個人模仿的字跡都不到位。”

“校長，這下我應(yīng)該算是清白了吧，那么接下來，這個輪到我算賬了。既然我的字跡都查過了，那么她的是不是也應(yīng)該要查一下呢？如果不查的話是不是有點不符合情理啊！”

確實是這樣的，在理，查了兩個人，其中一個人的字跡，那么勢必要找另一個人的字跡，這是就公平而言，相對的公平。

而在情，蘇熙已經(jīng)是清白了的，但是對于蘇秦，她沒有搞清楚是誰誤會在先，蘇熙完全有理由，相信是蘇秦搞的鬼，查一下也在情之中。

校長沒開口，倒是蕭憶，“林遙青先生，麻煩你了。”

看看，看看，小時候還叔叔叔叔的喊，現(xiàn)在呢？都開口叫先生了。

可林遙青哪有不答應(yīng)的道理？這可是自家恩公的寶貝孫子啊，還是捧在手里寵無法無天的那種。

還記得那是第一次見到他的時候，那時候的他，小小的一只，看著人畜無害，軟萌軟萌的，安安靜靜的坐在哪里，有人來逗他的時候，他也是非常配合的，豆豆在場的眾人，哈哈大笑。但是千萬不要被他軟萌的外表所欺騙，他內(nèi)里一肚子壞水。

林遙青清楚的記得，因為那是他第一次感覺到他的智商受到的侮辱，因為他被一個小萌娃給坑了……坑了。