常誠看著付彬，個子大約一米八，不算矮，但對于守門員來說，就不算高了。而且聽黃競說在青年隊的時候付彬一直是主力，但是選拔時別人嫌棄他個子不高，選了另一個一米九幾的高大門將。最后只能和黃競一起去進修，主修守門員，成績非常出色。不過這付彬長得眉清目秀的，典型的奶油小生，而且有一種天然的親和力。這種人會暴揍別人？常誠不敢相信，但等聽到付彬說話時，常誠就知道什么叫反差了。

“你好，我叫付彬，本來是中國最好的門將，有人瞎了眼，所以只能當最好的守門員教練了?！?/p>

夠狂的，常誠暗暗想到，不過面上還是禮貌的回應：“你好，我是常誠，歡迎你來我們球隊?！?/p>

付彬跟隨著常誠來到辦公室。一進門，付彬就看到一塊大白板，上面畫著足球場，分明是一個戰術板。白板翻過來是一個投影屏幕，天花板上吊著一個投影儀。辦公桌上兩臺電腦，旁邊一個書柜，里面放滿了資料和足球書籍。

“你這是會議室還是辦公室啊，設施夠齊全的?！备侗蛞黄ü勺谧雷由稀?/p>

“這是我們球隊的資料，你看看，球隊現在有兩個門將，我還想再培養一個低年級的。一共三個，你看可以嗎？”常誠把資料遞給付彬，順便介紹一下球隊的情況。

“可以。下午訓練我看看現在的兩個守門員水平怎么樣。”

“好的?！?/p>

兩人正聊著，門推開了，黃競氣喘吁吁的跑進來，“你怎么提前來了？也不通知一聲?！?/p>

“我想先過來看看唄。難道你還要列隊歡迎我么？”付彬一副無所謂的樣子。

“沒事了，付教練在大門口讓門衛通知了我，我就去接他進來看看，我們聊得很不錯?！背Ｕ\打個圓場：“我又不打假球，還怕他打我啊。”

“哈哈哈……”三人大笑不止，笑聲中，誰都沒想到他們將會是彼此一生的摯友。

付彬看著球隊的資料和訓練方案，左手不停地敲著桌子，發出得得得的聲音。常誠沒打擾他，在一邊靜靜地等待。黃競耐不住寂寞，在電腦上打著撲克。

“常教練，真想不到，你的訓練方案很新穎，國內很少見，即像日本的又有點荷蘭風格。不知道你是怎么弄出來的。不過你訓練計劃里幾乎沒有守門員訓練，只有一點基本訓練。”付彬抬頭問道。

“這就是找你來的原因，我手上有一些荷蘭青訓里有關守門員訓練的資料，但我對守門員訓練一知半解，之前想小學生練練基本功就好了，但是看過這些資料我覺得小學里也得需要守門員教練。從小經過正確的訓練方式訓練，會少走很多彎路?！?/p>

“你真的是從荷蘭弄來的資料？還有專門訓練守門員的資料？”

“對啊，我弄了一整套。還有日本的?！?/p>

“你別跟我說你是網上找的。我可是個資深網蟲，我都沒找到?！?/p>

“當然不是，我有朋友在國外，讓他們幫忙弄的，不過這個是費耶諾德的，不是阿賈克斯的。聽說阿賈克斯的訓練體系更完善。從U6到U18的是一個整體，循序漸進。不像我手上的，只有費耶諾德U12的?！背Ｕ\十分惋惜的看著手上的訓練計劃：“我也只能結合球隊的現實情況做出訓練方案?！?/p>

“那個，你能把守門員的資料借我看看嗎？”付彬有些不好意思地問道，畢竟是常誠弄來的資料。

“哦，差點忘了?！背Ｕ\拉開抽屜，拿出一張光盤：“這里面是荷蘭和日本守門員訓練的資料，給你的。我那個朋友幫我去搞意大利的了，估計下禮拜會有消息?！背Ｕ\看看電腦上的日：“如果能弄來也給你一份。就是不知道哪個球隊的?！?/p>

“你怎么這么有路子？”付彬有些崇拜地看著常誠。

“他在國外黑了幾年，好不容易拿了居留，居然跑回來結婚生孩子。這愛情的力量可真偉大啊?！秉S競在一邊陰陽怪氣的說道。

“那個國家？”

“意大利。”

“現場看過球嗎？”

“米蘭德比?！?/p>

常誠看著付彬滿眼都是星星的模樣不由得好笑。

“你晚上回去看看，看能不能整理一套訓練方案?！背Ｕ\打斷付彬的遐想。

“沒問題?！被剡^神的付彬拍著胸脯。

“對了，你的方案里面以游戲居多，除了身體柔韌性，其它訓練基本都是游戲？”付彬再次問道。

“很簡單啊，足球本來就是游戲。我們為什么喜歡足球，因為好玩啊?！背Ｕ\看著付彬笑道。

“別打馬虎眼，我也想知道。我早就想問你了?！秉S競也好奇地湊了過來。

“實際上沒有你們想的那么復雜。一開始我來的時候只有七個隊員，還有兩個剛剛開始學。所以我就想用游戲來吸引更多的小球員回來。畢竟小孩子都喜歡做游戲。后來人數多了，這些游戲也保留下來，你還別說，這些游戲訓練的效果比一板一眼訓練的效果更明顯。于是我就研究更多的游戲融入到訓練里，直到我拿到這些資料后，我發現他們訓練也穿插了許多游戲?！背Ｕ\晃晃手上的光盤繼續說道：“我就更堅定用游戲的方式訓練了。你們發現孩子們訓練完后總是想打比賽嗎？”

付彬點點頭：“是的，我原來那個隊的孩子們每次訓練完后都要打二十分鐘比賽?！?/p>

“別說你帶的隊了，就連我們小時候訓練時只要一有空就打比賽，你忘了嗎？”黃競說道。

“對啊?！备侗驌蠐项^。

“這個問題還是肖志幫我想到的?！背Ｕ\看看窗外操場上，肖志正在上體育課。

“肖志？”兩人異口同聲的問道。不過黃競是吃驚的語氣；而付彬是疑惑的表情：“我們隊還有一個教練？”

“不是教練，他是這個學校的體育老師，我來之前是他在帶足球隊，差一點就解散了?，F在他負責球隊的后勤工作?！背Ｕ\介紹道。

“他怎么幫你的？”

“別忘了他的專業，教育專業，里面有一門課叫心理學。你們也應該學過吧。”常誠看著兩人。

“那個，是學過，就是學得不太好?！眱扇嗽趺聪窨荚嚥患案衩鎸蠋煹母杏X。

常誠微微一笑：“很正常，一開始我也沒想過，后來在肖志的提醒下我仔細研究了一段時間。雖然研究的不咋地，但是我有了些想法。現在有時間，先跟你們說說我們一起探討一下?！?/p>

“好，你快說。”付彬等不及了，練練催促。

“首先，問你們一個問題你們一開始為什么踢球?！?/p>

“喜歡啊?！?/p>

“對啊，喜歡，小孩子都對自己喜歡，感興趣的事物有著極大的熱忱。足球剛開始的基本訓練很多都很枯燥，會磨滅孩子們的興趣。如果都換成游戲方式訓練，會怎么樣呢？這個問題不言而喻?！?/p>

常誠喝了口水繼續說道：“孩子們最高興的事是比賽，比賽會分出勝負，勝者會努力保持勝果，負者會努力超過勝者。如果把控的好，會形成一個良性循環。訓練里的游戲環節也一樣，只要是游戲就有勝負，能在一定程度上激發孩子們訓練的熱忱。把控好了，訓練質量自然提高。比如初入門的帶球訓練，只設獎不設罰，采取小組形式，一組四人，第一的三分，第二的二分，第三一分，最后一名不得分，一周結算一次，決出最后的冠軍。這樣每個隊員都有機會趕超前面的，在獎勵機制下他們訓練的效果比正常訓練的效果高還是低？”

“這樣的話，估計沒有人不愿意訓練了。訓練積極性是正常訓練不可比的?！秉S競插了一句。

“這個在教育心理學里有提及，但現實中都不太重視心理學，很多都是師傅徒弟的教學方式，有好處，也有很大的弊端?！背Ｕ\想起周朝陽。

“有道理。”付彬點點頭。

“你既然說到帶球訓練，我有個問題，為什么還要在他們帶球訓練的時候還要抬頭看卡片認字？讓他們專心把帶球訓練好，腳底熟練了，自然可以抬頭觀察周圍了?！秉S競再問，那架勢是準備把積累的問題一股腦的都吐出來。

“聽說你之前獲得過助攻王？”

“對?！?/p>

“你怎么拿的助攻王呢？”

“那時候我們球隊配合默契，我看都不用看，就知道他們往哪里跑，傳過去就有了。”

“這說明你們球隊的默契度極高，如果把你換到一個陌生的球隊呢？”

“這個?！秉S競似乎想到了一個關鍵問題，他原來球隊的幾個傳球好手轉去其他隊競技水平都有所下降，達不到原來的水平。

“你記得上個禮拜六和外隊交流時，我們互相換隊員比賽嗎？張成渝換到對手隊里表現如何？”常誠一番話勾起黃競的回憶。

上周六張成渝不情不愿的被換到對手隊里，和自己隊打對抗賽。比賽一開始，張成渝還沒得到新隊友的認可，畢竟沒有默契?？晌宸昼娺^去了，張成渝拿球漸漸多了，只要他拿球，總能準確的看到隊友并把球傳了出去。似乎在這支球隊很長時間了。

黃競回過神來：“當時我還在想這孩子是不是一個天才。原來是他能自己觀察隊友的位置?！?/p>

“低頭帶球習慣了，再想抬頭可就麻煩了；一開始抬頭帶球，雖然熟練時間要久一點，但后面的好處是無窮的，看看中國隊，帶球時做的什么，接球前做過什么；再看看小日本，看看小日本帶球在做什么，接球前做什么，這就是差距，而且這不是一朝一夕能夠做到的。雖然討厭他們，但他們青訓的思維和水平是值得借鑒的。”