比賽進入白熱化。多特蒙德U13如同一只受傷的獅子開始猛烈地反撲。德育小學(xué)不甘示弱，利用自己充沛的體力和對球快一步的判斷和多特蒙德在中場糾纏在一起。雙方攻防節(jié)奏都很快，場邊的觀眾看得目不暇接。

多特蒙德拿球，迅速分邊，右邊前衛(wèi)接球做了一個下底的假動作，突然改變方向向中路內(nèi)切，趙小云立刻回身去追。那右邊前衛(wèi)卻把球回傳給接應(yīng)上來的中前衛(wèi)，中前衛(wèi)不停球直接傳到右前方，右后衛(wèi)高速插上。

這時德育小學(xué)的左后衛(wèi)趙小云已經(jīng)被對手帶走，多特蒙德的右后衛(wèi)直接插入趙小云身后的空檔。簡單的一個配合打穿了德育小學(xué)左路的防守。多特蒙德右后衛(wèi)傳中，不是高球，而是貼著地面飛速的竄到小禁區(qū)前沿。

這個位置讓回防的中后衛(wèi)魏濤和嚴(yán)肅非常難受，一不小心就是一個烏龍球。

電光火石之間，一只穿著黃色球襪的腳伸了出來，捅到足球，守門員曹睿斌反應(yīng)不及，球從手邊竄入球門。上半場進行到二十三分鐘多特蒙德扳平比分。

“這教練怎么回事？領(lǐng)先了也不讓球隊防守，還打?qū)ィ窟@下好了，被扳平了。”

“就是，第一場XJ的那個球隊做的就很好。贏了小日本。”

“這個左后衛(wèi)也是，被人一帶就丟了位置。”

“……”

常誠站在場邊沒有說什么，他也聽不到觀眾席上的議論。他看出點東西，這只多特蒙德U13比上次的球隊要強，而且還制定了針對德育小學(xué)的戰(zhàn)術(shù)。他們的中場十六號，不管是進攻還是防守都對柯林寸步不離的盯防，仿佛是柯林的一個影子。其結(jié)果就是造成德育小學(xué)攻防轉(zhuǎn)換遇到阻礙。沒有柯林的調(diào)度，姜云濤也似乎失去了往日的靈性。

“老常，有什么解決辦法嗎？”徐濤問道。

“有，實際上很簡單。”

“很簡單？有辦法解放柯林？那你為什么不提醒柯林？”

“還不是時候，福蘭克在看著，上面也有人在看著呢。”常誠隱蔽的指了指主席臺，“而且我也想知道柯林這小子能做到哪一步。”

“你的心夠大的。”徐濤無奈的笑了起來。

比賽繼續(xù)進行。多特蒙德扳回一球后士氣大振，展現(xiàn)出德國球隊優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。圍著德育小學(xué)強攻。反觀德育小學(xué)，在失一球后，局面非常被動，連前鋒王飛都回來幫忙防守。

“前面去，不要回來。”柯林發(fā)現(xiàn)王飛回撤，立刻大聲喊道，“張成渝也上去，其他人防守。”

“是個好隊長啊。”徐濤贊嘆道，暗自決定把柯林也弄到自己球隊里來。徐濤突然瞥到對面教練席上的福蘭克，又想到了主席臺上還有個人對柯林感興趣，不由苦笑：如果這兩位看中了柯林，那他就有可能留洋，怎么會來自己球隊。

此時，張杰在禁區(qū)前沿防守時阻擋犯規(guī)。這一犯規(guī)阻止對手突破到禁區(qū)，如果進了禁區(qū)，這個小個子前鋒七號一定會把后防線攪得天翻地覆。張杰也為此吃了一張黃牌。

德育小學(xué)排好人墻，曹睿斌大聲指揮著人墻。多特蒙德的七號站在球前，看樣子是他要主罰這個直接任意球了。

裁判一聲哨響，七號開始跑動，一開始很慢，還抬頭看了一眼人墻和守門員。突然加快速度，嘭的一聲，球飛了出來，越過人墻，向球門的左上角飛去。

曹睿斌快速移動，然后騰空而起，像一只大鵬一般飛了起來，要把足球阻止在球門之外。

唰~。球飛入球門，雖然曹睿斌的指尖碰到足球，但他指尖的力量不足以把球撥出球門。躺在地上的曹睿斌扭頭看向球門里的足球，懊惱地捶著地面。

上半場結(jié)束，多特蒙德憑借上半場結(jié)束前三分鐘的任意球取得領(lǐng)先。

中場休息時，常誠看了看有些沮喪的小球員們說：“上半場表現(xiàn)不錯，對手畢竟是歐洲強隊，足球基礎(chǔ)比我們強太多了。”

徐濤奇怪的看了一眼常誠，現(xiàn)在需要鼓勵，打氣。怎么還說些喪氣話？

“我們不比他們差，我們的機會也有。下半場我們會扳回來！”柯林喘著氣斬釘截鐵的說道。

“對，我們肯定能贏。”

“下半場打得再快些。”

“我覺得他們也不怎么樣。”

小球員們七嘴八舌的反駁常誠。表示下半場能夠扳回比分。

“你們想怎么做呢？”常誠又問。

“那個十六號盯我盯得太死了。根本沒有機會組織進攻。”柯林看向另一半場多特蒙德的十六號。

“沒辦法了嗎？要不把你換下來？”常誠一副聽取意見的模樣。

“啊？不用，我會想到辦法。”柯林趕緊拒絕，蹲到一邊去想辦法去了。常誠看見士氣上來了，也沒多說什么。黃競搬出一箱水，還有兩掛香蕉，分給小球員們。

福蘭克注意到德育小學(xué)的舉動，眼睛一亮：“這個常誠不簡單，還知道補充。不過那個柯林好像被我們限制住了，現(xiàn)在看你還有什么辦法。”

福蘭克要求自己的小球員們下半場注意節(jié)奏，節(jié)省體力，畢竟長途跋涉，體能狀況不如德育小學(xué)。他相信自己的球員能夠發(fā)發(fā)揚德國足球的傳統(tǒng)——堅韌不拔。

下半場進行了十分鐘。柯林還是沒有找到好辦法解決身邊難纏的影子。這時張杰斷下足球，把球交給柯林，十六號又像之前很多次一樣貼住柯林，手腳并用的不讓柯林拿球。柯林倉促間，只能把球傳回張杰，自己也被擠倒在地。裁判并沒有鳴笛，比賽繼續(xù)。張杰只能再次分邊，企圖利用邊路來突破對手的防線。

而此時，趴在地上的柯林看見姜云濤背后大大的十號，靈光一閃：對啊，我們隊又不是我一個人能串聯(lián)攻防。姜云濤也可以，張成渝也還行。想到這里立馬爬起來，此時球已經(jīng)被對手破壞出邊界。

“姜云濤！”柯林喊道。

“怎么了？”姜云濤正準(zhǔn)備去接球，聽到柯林的喊聲回頭問道。

“后面的比賽你回撤深一點，來串聯(lián)中前場，我只負(fù)責(zé)把球過渡。順便插上進攻。打他們一個措手不及。”

做了兩年的隊友，姜云濤當(dāng)然知道柯林的意思。點點頭，表示答應(yīng)。

“咦？他們的打法變了？姜云濤回撤了。常誠沒做部署啊？”福蘭克奇怪的看向蹲在場邊一言不發(fā)的常誠。

比賽進行到下半場二十分鐘比分還是一比二，德育小學(xué)落后，不過他們的進攻開始有起色。一方面是多特蒙德開始回收，要保存體力；一方面是德育小學(xué)的進攻組織核心由柯林變?yōu)榻茲．?dāng)姜云濤拿球組織時，整個球隊，特別是兩個邊前衛(wèi)張成渝、胡燁和前鋒王飛三人開始不停的跑位。因為姜云濤的傳球是神出鬼沒，一不留神就會錯過機會。

這下多特蒙德麻煩了，前場三人跑位刁鉆，再加上一個隨時都會插上進攻的柯林，弄得多特蒙德小球員們疲于奔命，又不敢不跑。節(jié)省體力的算盤就被姜云濤打得粉碎。

這時，常誠站起來用陶鵬換下胡燁，讓姜云濤和張成渝打兩個邊路。王飛和陶鵬打前鋒，陣型改為四二二二。組織核心就變成兩人了。

“這就是你的辦法？改變組織核心？還兩個組織核心？你不怕有沖突嗎？”徐濤看著場上德育小學(xué)占據(jù)上風(fēng)。

“沒事的，實際上柯林已經(jīng)解決了十六號的問題。我只是再加點料。”

“怎么說？”

“他們在一起踢了很長時間球了，彼此都很熟悉，以前比賽柯林不在場的時候就是這么打的，球在張成渝腳下，就由張成渝組織進攻，在姜云濤腳下就由姜云濤組織進攻。加上王飛詭異的跑位和陶鵬的突進。就能攪亂對手的防線。這不，多特蒙德防線亂了。”常誠指著場上說道。

比賽還剩五分鐘。多特蒙德守得很辛苦，福蘭克也站起身來開始指揮球隊防守，同時也換下一名前鋒，換上一名后衛(wèi)，加強防守。前場只留下打入一記任意球的七號。

常誠也開始換人換下后衛(wèi)趙小云，換上李偉。進行最后的進攻。

由于多特蒙德被壓制住，多特蒙德的十六號也不在緊跟柯林，柯林也被解放出來，開始發(fā)揮他攻防樞紐的作用。

現(xiàn)在的德育小學(xué)完全控制住比賽節(jié)奏，當(dāng)姜云濤或者張成渝組織進攻打不進去的時候交給柯林，由柯林決定下一步從哪里打開突破口。

此時全場最忙碌的是對方的守門員，德國出產(chǎn)的守門員果然名不虛傳。高接低擋地化解對方地攻門。其中就有王飛近在咫尺的射門，陶鵬的大力射門，還有姜云濤的冷射，哪怕是碰到后衛(wèi)改變方向也被他用腳擋出去了。

“這個守門員吃錯藥了吧！這種球也能撲出去？”

“我要舉報！德國派他們國門來參加小學(xué)生比賽！”

觀眾們也被這個守門員給驚呆了。

常誠和徐濤站在場邊緊張的看著場上球員們抓緊最后的時間進攻。

柯林拿球，突然傳給回撤的姜云濤，然后斜插到大禁區(qū)左邊的空檔區(qū)域。這個區(qū)域的防守隊員被張成渝的拉邊給帶跑了，等他想回位置防守柯林時，柯林已經(jīng)接到姜云濤的傳球沒有停頓直接用右腳兜了一個弧線球，傳向球門的后點。王飛快速殺到，躍起攻門。可惜球傳得高了點，王飛冒頂了。等他回頭看時，球已經(jīng)在門里打轉(zhuǎn)了。原來出擊的守門員被王飛晃了一下，兩人誰都沒碰到足球，球就直接飛入球門。在比賽最后時刻，德育小學(xué)扳平比分，雙方二比二打成平局。