方圓已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)來二中半個多月，從最初只記住范圍一米之內(nèi)的同學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)能把所有人的名字給對上號，也許是因為他長得比較好相處，班里的同學(xué)總是下課后會來找他說上一兩句話。

慢慢的大家都知道方圓有個在上初一的弟弟，而方桐班里的同學(xué)也知道他有一個上高二的哥哥，不過他們很好奇為什么弟弟成績好的能進尖子班，而哥哥卻進了吊車尾的班級。

方圓和方桐很默契的沒有解釋。

方圓周五下午有一節(jié)體育課，而方桐原本的語文課臨時調(diào)課，也成了體育。

之前上體育課時，方圓不參加任何的體育活動，一是人不熟，所以很直接的拒絕;二是天氣太熱，他不喜歡一身汗。

而今天陰天，天氣涼爽，體育老師一喊“自由活動”，班長鄒高飛就抓著方圓的胳膊不放人，像操碎心的老父親，苦口婆心的勸說:“方圓同學(xué)，你不能總這樣不合群，體育課一解散就跑陰涼處待著，走走走，帶你打球。”

鄒高飛是7班的吉祥物，人乖嘴甜人緣好，年齡最小，全班班寵，集體沒有做完作業(yè)的時候，集體想占用上課時間看球賽的時候，集體被教導(dǎo)主任罵的抬不起頭的時候，交給他，一切都能解決。

唯一讓他本人不滿意就是身高和長相，一張娃娃臉配上一米六的身高，不認(rèn)識的還以為是個初中生。

班里不知道方圓的家庭情況，雖然方圓現(xiàn)在和班里同學(xué)都能說上話，但老吳總覺得方圓有意無意的不想融入集體，所以特意讓吉祥物鄒高飛出馬。

方圓抬腳就要往主席臺上跑去休息，被鄒高飛這么一抓，莫名其妙的被帶到籃球場，看著比方桐還要矮一點的鄒高飛，他在想這人是吃什么長大的，身高不見長，力氣倒挺大。

“班長，我不會打球。”方圓很委婉的拒絕。

“沒事，我也不會，”鄒高飛沒有聽出方圓想要表達(dá)的意思，還以為是真不會才不參加，笑著安慰道，“我跟他們說說，算上我們。”

“......”

方圓想說，你這身高在一群一米八左右的人群中能碰到球嗎?

轉(zhuǎn)念一想這話很傷人，還是不要說出口。

“季川，你們打球還缺人嗎?我和方圓想要加入。”鄒高飛沖著拿球的季川問道。

他這一問，季川，謝永和另外兩名男生瞬間保持沉默，不是因為鄒高飛那碰不到球的身高，而是想到方圓那真人版“打地鼠”就背后一陣寒意。

謝永條件反射的揉了揉自己胳膊。

見季川沒有回答，鄒高飛還以為是季川嫌棄他不會打籃球，用手抓抓自己的頭發(fā)，不好意思的問道:“不行嗎?”

沒見過方圓打球的男生們不知道季川為什么會想這么久，見吉祥物那可憐的模樣，也不等季川回答，就一口答應(yīng)了。

季川，謝永幾人對視了一眼，紛紛表示跟方圓一隊，這樣能減少被砸的幾率。

十分鐘之后，答應(yīng)讓方圓加入的那幾名男生一副要哭的模樣看著季川，埋怨季川為什么不把方圓這種百分之百能砸中人的技能告訴他們，如果時間可以倒流，他們一定閉上嘴捂住耳，當(dāng)什么都不知道。

鄒高飛是真不會打球，每次見方圓搶到球的時候，他都很高興，當(dāng)方圓偏離球筐時，他就一臉的可惜，還不停的在方圓身邊安慰:“沒事，下次一定能投進去，你比我厲害，我連球都碰不到。”

方圓聽見這句話時，只能不失禮貌的笑笑，他感覺自己怎么有一種負(fù)罪感。

另一個球場的方桐跟方圓完全不一樣，搶球不僅厲害，投球也很準(zhǔn)，不說是百分之百的進球率，至少十個球能進六七個。

“方桐，你這球技誰教的?完全不輸給那邊的高中生。”方桐的同桌指了指方圓的方向，夸獎道。

方桐順著男生的手指方向看去，只見方圓手中的球直接砸到一男生屁股上，他硬生生把“我哥”倆字給咽了下去。

他哥這是鬧那樣?好好打球不行嗎?非要玩“打地鼠”?說出去誰會相信那個“砸人”的大佬，曾經(jīng)是籃球校隊的隊長?

方圓很不爽，為什么非要拉他來參于這無聊的群體活動，他都已經(jīng)很委婉的拒絕過了，為什么不能讓他安安靜靜待在陰涼處涼快去，能不能不要管他，煩躁。

方圓不爽的時候不會直接爆發(fā)出來，但他會想辦法讓其他人跟他一樣不開心。

一節(jié)課下來，除了鄒高飛以外，班上大部分男生把方圓關(guān)進了“小黑屋”，他們再也不會和這人打球，打一次進一次醫(yī)務(wù)室，消費太大，不能承受。

而季川總覺得方圓不像是不會打球的樣子，第一次跟他打球時就被那搶球的技能給震驚到，雖然那球投的讓人頭痛，后來想想不太對，如果真不會打球，又怎么會搶球，要說投球投不準(zhǔn)，可為什么砸人又砸的不偏不移。

方圓最近發(fā)現(xiàn)自己身邊坐的不是一個人，而是一臺無時無刻都對準(zhǔn)他的攝像頭，每次只要一偏頭就能對上季川的雙目。

他只當(dāng)這人的某根神經(jīng)搭錯了，想到再過一周就要月考，月考后就能換位置，他先忍著。

-同桌，我是不是惹到你了?

方圓很認(rèn)真的記著語文筆記，突然從隔壁“攝像頭”那邊遞來一張紙條。

工工整整的字跡真的很不符合這位學(xué)渣的身份，方圓認(rèn)為季川可能成績太差，所以想靠干凈的卷面得到一點好感分。

方圓偏頭看著季川，在想這人腦子是不是又出現(xiàn)故障，離這么近還需要傳小紙條?不過好在沒有發(fā)神經(jīng)來一句“在嗎”。

-沒有。

-那你為什么總是對我愛答不理?對外人溫柔似水，對我百般冷漠，我是你同桌，你不能這樣對我，你知道什么是同桌嗎?

方圓看完季川寫的后，當(dāng)著季川的面將紙條撕成兩片，然后撕成四片，一次次重復(fù)，直到不能再撕為止。

他為什么要在上課的時間和這個白癡討論什么叫做同桌，還有這白癡哪只眼睛看見他對其他人溫柔似水了?他都是一視同仁，但他不否認(rèn)對季川有偏見。重點他為什么不能對他有偏見?又不是自己的女朋友，難道還要寵著他不成?

季川見自己的紙條被撕毀，也不生氣，立刻從自己的作業(yè)本上又撕下一張。

-同桌就是全班離你最近的人。

方圓將自己的椅子往過道邊移了移，無視。

-同桌是以后不管相隔多久，都能記住對方的人。

-同桌是要相親相愛。

-同桌是不能玩冷戰(zhàn)，這樣不利于后期感情發(fā)展。

-同桌......

-同桌......

......

季川用了整整半頁紙來告訴方圓，同桌是多么重要。

而方圓在想這貨要是寫情書追女生，一定一追一個準(zhǔn)。

方圓的注意力都在紙條上，沒有注意到老吳已經(jīng)從講臺上下來，向他們后排走來。

“同桌就是全班離你最近的人。”老吳從方圓的手中拿起紙條就開始念。

方圓還沒反應(yīng)過來，雙手是拿紙條的動作，一臉懵的抬頭盯著老吳。

“同桌是以后不管相隔多久，都能記住對方的人......”老吳繼續(xù)接著往下念。

原本就是上課不認(rèn)真聽課，無聊寫的小紙條，被老吳念的就像一首打油詩，還偏向愛情，聽的全班笑個不停。

老吳念完以后，先看看一臉懵的方圓，又看看一副“不關(guān)我事”的季川，也不發(fā)火，說道:“我認(rèn)為同桌就是一個人犯錯，兩個人受罰，把今天的古文抄十遍，放學(xué)前交到我辦公室。”

老吳:“還有，季川，你既然想跟方圓討論同桌是什么，那就好好寫，別寫的跟情書似的。”

身為班主任加語文老師，季川的字跡，他還是能一眼的認(rèn)出來。

季川:“......”

方圓:“......”還好把第一張給撕了，不然這誤會就大了。

原本好好的一堂課，被季川害的罰抄課本，這還是方圓第一次被罰抄，他毫不掩飾的瞪了一眼季川，在心里把季川的祖宗十八代問候了一個遍，還靠想象把人給揍了一頓。

季川心中咯噔一下，如果說之前他是猜測方圓對自己有偏見，那他此時很能確定自己真的被同桌給嫌棄了。

“同桌，我給你抄，別氣。”季川說著就去拿方圓的作業(yè)本。

“你抄?”方圓搶回自己的本子，冷笑道，“你是嫌我抄十遍太少?還是以為老吳眼睛瞎，認(rèn)不出你的字?”

紙條被收走之后，老吳連問都沒問一句是誰寫的，就很肯定的點季川的名字，也是，班上怕是找不到第二個人能把字寫的這么工整。

“沒事，”季川又把方圓的本子奪了過來，“我左手也能寫。”

方圓半信半疑的看著季川，當(dāng)季川用左手寫出一個還算能認(rèn)出來的字后，方圓不帶猶豫的把本子給他。

當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，方圓拿著滿本連鬼都不認(rèn)識的作業(yè)站在老吳跟前受訓(xùn)，他不停的在心中念著他外婆教給他的“莫生氣口訣”，雖然意思不太適合他和季川的關(guān)系，但目前只能這樣安慰自己，以至于不會沖出辦公室把季川給揍一頓。

莫生氣，人生就像一場戲，因為有緣才相聚......

季川背后一涼，忍不住打了一個噴嚏:“奇怪，這天也不冷，怎么老感覺有背后有寒意。”