不開玩笑了，曾長生開始認真思考問題，苦海基地，里面有筑基期駐守，一旦被發現，憑著他們幾個練氣期的修為，那是絕不可能逃脫。
只能秘密潛入，可要逃脫筑基期修士的感應，也不是一件容易的事。
利用隱蔽符進去，把電源給切斷，然后…
“要不把切斷電源的任務交給我？”曾長生說。
他考慮了很多因素，一是這事情沒什么難度，二是他剛好可以偷一波電。
給雷靈根充電的任務還沒完成，剛好趁著這機會做一下。
“你行嗎？”二師兄問。
“怎么不行？身為一個男人，最討厭被女人說不行了！”曾長生硬氣的說道。
一思考了一下，點頭答應了他，“你先到電源那里守著，到時候我傳音給你，不要一進去就拉閘，這會打草驚蛇。”
“好！”這樣更好，他就有更多的時間充電。
半個小時后，他們到達了目的地。
這是一片樹林，相當于城市里的森林公園，在偏僻的山林里，有一個石塊堆積起來的小石塔，好像是用來進行某種儀式用的，石塔周圍還有沒燒干凈的符紙。
一號把灰燼拿起來看了一下，又放到嘴邊聞了聞，“殘留著一股血腥的味道，他們用血寫的靈符。”
“用血寫的靈符？血祭？召喚？”
“不知道，只憑這點無法判斷，你們四處找一找，看看有什么蹤跡。”
六個人散開，開始尋找蛛絲馬跡。
曾長生往西邊走，一邊走一邊看，走了不過三十米，在一個草叢里面，他找到了一個一模一樣的石塔，石塔邊上有燒過的符紙，同時還有一截長長的骨頭。
“我這邊發現一座石塔！”
“我這邊也有！”
“我這也是！”
除去第一座被發現的，他們又發現了四座，總共五座。
五座石塔，周圍都有符紙燒過的痕跡。
一直很少說話的三號站了出來，說道：“我覺得這是某種傳送陣，五座石塔，代表著五個陣腳，只要我們找到了陣眼，再配合靈符，就能啟動它。”
“三，你精通陣法，能知道這是什么陣法嗎？”
“世界上陣法很多，但是五個陣腳一個陣眼，又是傳送陣的還真不多，這傳送陣用石塔來掩人耳目，但卻不能改變它的本質。”
說著，三號拿出一張靈符貼在自己身上，念動符咒之后緩緩升空。
這是御空符，能讓使用者短暫的飛行，飛行的時間由靈符的等級決定，而使用靈符則只需要很少的靈力。
他飛上高空，從上往下看，觀測這五個陣腳的位置。
陣腳和的擺放位置呈現一個五邊形，這是最簡單最普遍的傳送陣，他的陣眼不用想也知道在哪里。
三號降下來，帶著眾人來到中心陣眼位置，他拿出五張靈符，向著四個方向扔出，用意念之力使其貼在陣腳之上。
“這是五行傳送陣，對應著五種屬性，你們準備好，我要啟動陣法了。”
“大家小心，傳送陣出口說不定有人把守。”
除去曾長生，他們都拿出自己的飛劍，做好戰斗準備。
一陣光芒從六人腳下亮起，一條條線條連接而成，陣法啟動。
曾長生只感覺眼前一黑，等到視線恢復，他已經來到了一個陌生的山洞里。
這山洞沒有人把守，顯得很是奇怪，這么重要的地方為什么沒人看守？
他們來到山洞外，這山洞竟然生在懸崖峭壁之中，只一個石臺延伸出去。他們站在石臺上往外看，不知道來到了哪一片深山老林。
在林子中間，有一個大煙囪直立，透過樹梢隱約可以看見一些房屋建筑，想來那就是他們要去的基地了。
“我先去林子里偵察一下，你們在這里等我。”
要去基地里，肯定要過那一片樹林，這樹林里說不定有什么埋伏，貿然進去，恐怕會全軍覆沒。
曾長生隨便找了個地方坐下，去系統空間里看之前得到的獎勵，雷獄，一聽名字就很拉風。
【雷獄，共三層，分筑基期、金丹期、元嬰期】
什么意思？意思是我現在不能修行嘍？
那你給我干嘛？
【提示，意境空間修行可讓法術修行要求低一個境界】
第一個境界，那我要修行也要等到練氣后期…
算了，算了，不能太貪心，我還是去把雷霆之劍鞏固一下吧。
【叮，宿主心境提升，開啟推演之境】
這就提升心境了？
這系統有點不科學啊，不應該是我做任務來開啟新的模式嗎，怎么無意間做點事情就把新的模式打開了？
他進入到推演之境，這是一個光明空間，看不見盡頭是什么，好像沒有盡頭，又好像盡頭就在腳下。
【請選擇推演之物
a.雷印
b.雷霆之劍】
原來是推演法術的。
曾長生想了想，選了b，無他，主要是喜歡b。
【正在推演】
曾長生靜靜的看著，一柄雷霆之劍出現，一化三。
三把雷霆之劍環繞在曾長生身邊，推演之下，每一把劍都有九種軌跡，三把劍就有二十七種軌跡。
一段信息進入曾長生的腦海里。
【三才雷霆劍陣】
劍陣與法術結合，聞所未聞，他以前倒是見過劍陣，不過那是由飛劍組成，全是實物。
或許到了大學才會學這種東西！
從推演空間里出來，他進到意境空間，在意境空間的幫助下領悟三才雷霆劍陣。
外面。
半個小時后，一號從森林里回來了。
“已經摸清楚了，里面有八隊人馬巡邏，每隊六個人，都是練氣中期修為，他們是五分鐘一輪換。”
“也就是說我們只有五分鐘的時間穿過林子。”
“沒錯，都有問題嗎？”
“沒有。”
二師兄舉手，指著一邊閉著眼睛的曾長生說：“我有問題，他還在睡覺，怎么辦？”
“把他叫醒，他可能是這次任務的關鍵。”一小聲的說：“說不定他就是我們的某位老師，只是化妝成這個樣子，實際上一直在偷偷觀察我們。”
“怎么說？”
“這次行動是要打分的，學校不知道我們的行動過程，只知道結果，這是不好給分的，為了知道過程，就讓一位老師變成學生模樣，好觀察我們的一舉一動。”
“有道理！”