教室門外，21個(gè)人排成兩排，班主任周永權(quán)在他們面前走來(lái)走去。

“你們?nèi)橥瑢W(xué)的比賽加油是對(duì)的，但是你們的方式不太對(duì)。”周永權(quán)諄諄教導(dǎo)

“上課時(shí)間，班長(zhǎng)和六個(gè)組長(zhǎng)不在教室上政治課，反而出去看表演。你們是覺得高考的時(shí)候你們不用考政治所以就不用好好學(xué)了嗎？”

“老師，是五個(gè)組長(zhǎng)，楊淑惠請(qǐng)假了。”王以昭

“不管是幾個(gè)組長(zhǎng)，你們今天都帶了一個(gè)壞頭，我不希望下次還有這樣的事情再發(fā)生。”

“我告訴你們，你們學(xué)的每一門課既然存在就必然有它存在的意義。你們將來(lái)上了大學(xué)也還是要學(xué)政治的，等你們將來(lái)工作的時(shí)候你們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你們?cè)?jīng)沒有好好學(xué)過(guò)、偏科的哪一門對(duì)你們以后的生活有多大的影響。”

“這次我就不多說(shuō)了，如果下一次還發(fā)生這樣的事情全都給我把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)。”周永權(quán)十分嚴(yán)厲的說(shuō)道

雖然同學(xué)們都被老師訓(xùn)斥著，還是有同學(xué)十分想笑。

“班主任嚴(yán)厲的樣子好可愛啊！”

“這次我就不多說(shuō)什么了，你們先回去上自習(xí)吧，班長(zhǎng)留一下。”

二十個(gè)人十分慶幸老師沒有說(shuō)什么，“有點(diǎn)好玩的感覺。”

“跟我到辦公室來(lái)一下。”

迎接周志斌的會(huì)是一節(jié)課劈哩叭啦的思想教育課。

“作為咱們班的班長(zhǎng)要有很高的思想覺悟，你要給全班同學(xué)帶一個(gè)好頭。無(wú)論你做什么，全班的人都會(huì)在默默關(guān)注著你。”

“你做錯(cuò)了什么會(huì)被無(wú)限放大，你有什么做的很好，也會(huì)眾人皆知，你既然選擇了當(dāng)班長(zhǎng)，就要承擔(dān)這個(gè)位置給你帶來(lái)的責(zé)任。”

“我知道了。”周志斌

“我聽說(shuō)我們班最近的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好啊，大家都很浮躁。”周永權(quán)

“你看過(guò)咱們班上次期中考試的的總評(píng)成績(jī)表吧。”

“看過(guò)了，咱們班排第四。”周志斌想了想成績(jī)表上的數(shù)據(jù)

“你覺得咱們班的成績(jī)存在什么問(wèn)題嗎？”

“偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重，英語(yǔ)全班平均分只有八十幾，歷史政治平均分都不到六十。”

154班這次期中考試政治倒數(shù)第一，歷史倒數(shù)第二。

“看來(lái)你也意識(shí)到了咱們班存在的一些問(wèn)題。你可以跟幾個(gè)組長(zhǎng)商量一下如何提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，你們歷史老師最近跟我反映有人天天在她課上睡覺。”

周志斌沉吟片刻，“我覺得最主要的是要調(diào)動(dòng)同學(xué)們的思維，讓同學(xué)們主動(dòng)去思考如何解決問(wèn)題。”

“你有什么好的想法了嗎？”以周永權(quán)多年教導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)歷來(lái)看，他覺得周志斌早就有所想法了。

“同學(xué)們不愿意去聽講主要有兩方面原因，一方面是這課程本身很無(wú)聊，缺少了師生互動(dòng)。上課的時(shí)候只是老師一味的在講臺(tái)上講天書，學(xué)生聽聽就了事了。另一方面是缺乏探索、主動(dòng)思考的能力，大家都只是在等著老師劃重點(diǎn)，講難點(diǎn)。聽了老師講的一會(huì)就忘了，索性就不聽，停是聽了，但是做題的時(shí)候并不理解。”

“說(shuō)的很好！”周永權(quán)聽了很欣賞周志斌

其實(shí)周志斌內(nèi)心也是存在困惑的，為什么有些人歷史政治只考了十幾，二十幾分，難道說(shuō)這兩門就那么難嗎。

如果說(shuō)數(shù)學(xué)或者是物理考這么低他還能接受。