在這個不懂事的年齡里，很多時候，學生都是一時沖動行事的，然后就是后悔。

“你這樣做，你沒有想過十年以后的事情，到時候肯定會后悔的，但是你后悔根本沒有用。”楊庚看著學生，開始開導學生。

學生沒有辯解，也沒有感覺老師的不對。

“你知道嗎，曾經有個和你一樣的女孩，因為走錯了路，非常后悔，但是，后悔一點都沒有用。”楊庚準備給學生舉個例子教育學生。

但是，楊庚發現學生的頭都是濕的，正好外面正下著雨，楊庚猜測學生淋過雨，擔心學生感冒。

于是，楊庚對學生說：“去宿舍把自己的濕衣服換掉，我也不想批評你！堅持最后一個多月，好之為之！”

學生剛走出辦公室的門，學生的媽媽剛好打電話來了。

“喂，老師，您好，我家孩子回校了嗎？”學生家長在電話那頭問。

“她剛回學校，我剛和她談過話了。”楊庚對學生媽媽說道。

“老師，我有件事情跟你說。”家長好像有重要的事情跟楊庚講。

“嗯，你說吧，我聽著的。”

“我其實不是她的親生媽媽。”

“但是，你們畢竟生活在一起這么久了，不是親的，并不影響你們之間母女的關系啊。”楊庚教過的單親的家庭多去了，一點沒有覺得有什么不一樣。

“嗯，是的，老師。”對方才放心介蒂的心。

“但是，她畢竟是一個女孩子，周五到周日不回家，這個你大膽的教育，這是保護她。”楊庚對家長說道。

“嗯，是的。”

“一個小女孩子，這個年齡在外，夜不歸宿，肯定會有事情發生的。”楊庚善意地提醒對方的家長。

因為在以前，有這樣的案例發生，女孩子跟著在外面認識的男朋友，然后和很多男孩在外面開房，差不多群居。

這樣，一個女孩基本上就毀了，楊庚處于保護這個女孩的目的，所以，就直接對家長說了些注意事項，其實女孩有夜不歸宿這個表現，就是一些危險的信號。

“謝謝您老師。”學生家長在電話那頭說道。

“不要謝，這是我們的工作，你要大膽的管教，別擔心是不是親生的。”楊庚鼓勵學生家長。

楊庚教到的學生凡是有離婚的家庭，除了極少數孩子外，大部分的孩子的表現總是不是那么陽光，要么表現極為自卑，要么表現特別的不合群。

這樣的家庭成長的孩子，這個影響一直影響到他（她）成年，而且還會對他（她）未來的婚姻有一定的影響。

楊庚教到特別一個班級，班上有八個離婚家庭的孩子。楊庚總是給予這樣家庭的孩子多一份觀察和多一份關愛。

甚至在上課的時候就小心翼翼的不提及“離婚”這個敏感的詞語，其實楊庚知道，老師教的東西特別有限，最多的人文關懷，老師教你的就是好好的做人。

楊庚在參加家庭教育指導師培訓的時候，就是不斷的學習如何指導家庭教育這門技術。

家庭教育是一件非常困難的事情。

但是，現在，對文化比較低的農村家庭來說，有一個大大的福音。

因為，很多省份的《家庭教育促進條例》已經出臺，在每一個學校都有一個懂家庭教育的家庭教育指導師。