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“怎么辦?你怎么把你這個分身給弄到廁所里？”，葉子習笑著說，那表情很欠揍。
“等等，我下一個命令。”作者無視了葉子習的表情說。
“咸一，去廁所。”作者對咸一傳聲道。
咸一一下子就站了起來，嚇了周圍人一大跳。
咸一面無表情的往外走，四周的人看到了都自動回避，畢竟那個表情實在是特別嚇人。
咸一走出教室門口，許慎行跟了上去，想看看他到底是要做些什么。
他忍著害怕的心里，跟在了咸一的后面。
“我們要不要過去看看”，李欣然看見許慎行跟上去了。
“好，去看看”，王季也想看看作者想要鬧什么幺蛾子。
就跟了上去。
最后發現咸一去了廁所里。
“怎么辦，我們總不能進去吧”，李欣然看到咸一去了廁所，在廁所前說。
“在這里等等吧，等他出來再問”，李嘉和說。
就這樣，王季她們就站在男廁所前看著廁所門口。
前來上廁所的男生路過王季她們就怪異地看了她們一眼。
不過王季她們還是一直盯著廁所門口。
廁所里
許慎行看了咸一就站在廁所中間，一動不動，杵著跟個木頭人似的。
來上廁所的人心里就不自在了，趕緊上完趕緊離去，這就是他們這一刻最想要做的事情。
天上的葉子習看到了對作者笑著說，“哈哈哈，你分身太傻了，太有威懾力了，趕緊回收吧，在不回收就要出亂子了”
作者也有點想笑，不過自己造出來的分身得自己承受。
作者對著咸一又下達了一個命令，“咸一，找一間沒人的廁所，進去，把門鎖上。”
咸一就又突然動起來了，嚇的許慎行心涼涼的。
咸一直接進了一間沒人的廁所，“砰”的一聲把門鎖上。
“哈哈哈哈，笑死我了，你這個分身還能再逗點嗎？還有那個許慎行，好委屈啊，哈哈哈哈”，葉子習笑的說道。
作者施展了一個法術，將自己與咸一對換位置。
把自己的衣服變成咸一的校服。
葉子習把突然出現在面前的咸一給隱身起來。
作者對葉子習傳身道，“你給我小心點，別把我的分身給玩壞了”
葉子習說，“放心吧，就算把它大卸八塊都可以給他重新裝回來”
葉子習就把咸一帶走了，從原地消失。
作者看到葉子習就這么把自己分身帶走了，就這么帶走了。
作者有點擔心自己的分身會受到那些虐待，在心里為分身默哀。以后會給你報仇的哦。
作者哎，沒辦法啊，作者突然忘了廁所門外還有許慎行在外面啊。
不行，一定要保持鎮定，不能被他識破。
你個死配角，跟著我分身來廁所干什么啊，有病啊這是！
不行，還得保持面無表情的樣子，找一個恰當的時機變回來。
作者這樣想的，不過還是不放心自己會在半路上笑出來。
因此作者為了保持面癱，特地施展了一個法術。
叫做面癱術，施展了此法術之后，就會保持一個面無表情地狀態，不能說話，表情也不能動。
就像一個木頭人一樣，因此稱為面癱術。
作者就盯著自己一張面無表情地臉走出了廁所。
廁所門打開之后，許慎行盯著作者轉了一圈，發現作者還是面無表情的樣子。
可是為什么感覺這個跟剛才的是兩個人。感覺這個人面無表情地樣子有點好笑。
作者看到許慎行圍著自己轉了一圈，有點想笑，哈哈哈，作者在心里笑了。
作者就自作鎮定地走出了衛生間。
許慎行覺得這個人越來越奇怪了。
作者看到了主角在廁所門口，心里想想，主角，看我以后怎么收拾你。
“小咸，那是你這個凡人能叫的嗎？”，作者開始對這個稱呼開始不爽起來。
作者無視了主角，開始走回教室去。
“他不會是真中邪了吧，要不要找人來驅驅邪”，李欣然看著作者的行為以為他中邪了。
“可能是這樣的，要不我們去堵住他的步伐，看他怎么樣，要不我們可以把他帶給校醫看看，沒準是腦子出問題了”，王季想了想說。
“好，就帶去看校醫”
“喂，許慎行，你把他拉到校醫那里去”，李欣然朝許慎行說。
“為什么是我去？”
“他是你同桌啊”，李欣然說。
“哦”
許慎行就攔住作者前進的步伐，作者聽到了他們的談話，心里一頓郁悶，有病的不是我，是我的分身，我總不能告訴他們那剛才的那個面癱不是我吧。
不過作者心里也一頓生氣，氣死了，怎么可以這樣，看來，要讓你們真正倒霉才行，以往給你們的教訓還不夠是吧！
許慎行就跑到了作者前邊，攔住了作者，作者想想要怎么應付。
不過許慎行忍著心里的慌張把抓住作者的手臂，就要玩醫務室走去。
作者心里想想，一個凡人，也敢拉我，你拉得動嗎？
許慎行發現自己怎么都拉不動作者。
使勁了力氣，想了許多方法，可就是那不動啊。
還把自己給整的脫水了。
王季她們看到了，也上前幫忙，可是就算是5個人一起拉，也拉不動。
周圍的人就站在那看熱鬧，時不時的笑的交談了幾句。
而作者還是紋絲不動，面無表情地站在那里，好像這一切都沒有發生。
作者心里想，這些人有完沒完，我好想笑怎么辦？
鈴鈴鈴……
上課鈴又響了。
作者看著時間到了，也就不跟他們繼續玩了。
作者就直接走了，不管他們。
王季他們看到作者走遠了，對視了一下：…………
不過因為上課時間，就也回到教室了。
這節是歷史課，作者又面無表情地坐在桌子上，對其他同學充滿了神之蔑視。
許慎行回到座位上，看了看他同桌，仿佛這個同桌跟午休的同桌有點不一樣，不過哪里不一樣還說不清楚。
歷史老師走了進來，開始上課。
作者就面無表情地聽課，心已經跑到九霄云外去了。
作者通過法術使他和葉子習進行溝通。
“葉少主，你把我分身怎么了”，作者通過與分身的心靈感應發現分身情況不妙。
就傳聲給葉子習了。
本章完，下一章更精彩。