在大家的等待中，數(shù)學(xué)老師仍舊沒(méi)有出現(xiàn)在教室內(nèi)，同樣，體育老師也沒(méi)有呼喚大家。

十五分鐘后，張旭坐不住了，他畢竟是班長(zhǎng)的身份，在現(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)合里他還是需要發(fā)揮應(yīng)有的作用的。“大家稍等，我去老師辦公室看一下怎么回事。”他起身對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)。

過(guò)了大概五分鐘之后，張旭回來(lái)，在大家期盼的目光中他緩慢蹦出來(lái)一句話：“老師辦公室沒(méi)人，不知道怎么回事，要不先自習(xí)吧，也快下課了。”

“這回怪了啊，按道理說(shuō)數(shù)學(xué)老師不在其他老師應(yīng)該在啊，怎么其他老師也不在？”徐筱雨納悶道。

“你說(shuō)會(huì)不會(huì)學(xué)校出什么問(wèn)題了？老師們都跑了？”秦杰分析。

“得了吧，隔壁還有老師上課的聲音呢，八成就是咱們班出了什么問(wèn)題，人家別的班都好著。”

徐筱雨話音剛落，班主任老師就匆匆忙忙趕到教室。

“同學(xué)們，數(shù)學(xué)老師吃了一點(diǎn)以意外，被緊急送到醫(yī)院了，大家這節(jié)課就自習(xí)吧，下節(jié)課正常，大家保持安靜，有什么語(yǔ)文上的問(wèn)題也可以問(wèn)我，我在班里輔導(dǎo)大家。”說(shuō)完她坐在了講臺(tái)上，額頭上的汗水還在往下滴。

“數(shù)學(xué)老師出意外了？嚴(yán)重不嚴(yán)重？什么樣的意外啊？”一時(shí)間同學(xué)們的討論聲此起彼伏，班主任老師不得不再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。

“安靜，好好上一會(huì)自習(xí)，別再讓老師擔(dān)心了，數(shù)學(xué)老師沒(méi)什么大的事情，生病了而已，過(guò)幾天就會(huì)回來(lái)的，下午年級(jí)主任會(huì)安排咱們九班、十班暫時(shí)代課的數(shù)學(xué)老師，不會(huì)耽誤大家的進(jìn)度，現(xiàn)在安心學(xué)習(xí)！就剩十幾分鐘就下課了，都堅(jiān)持不住，怎么參加中考！”

眼見(jiàn)著班主任就要發(fā)火，大家趕緊拿出了練習(xí)冊(cè)，雖然同桌之間還是有小聲的討論，但是大范圍的聲音已經(jīng)聽(tīng)不到了。

十分鐘后下課鈴響起，大家按耐不住好奇心，慫恿與十班同學(xué)關(guān)系好的吳倩去向十班打探數(shù)學(xué)老師的情況，因?yàn)樗畠涸谑唷?/p>

“我才不去呢，萬(wàn)一人家正傷心呢，我去給人家添堵。”

“去么，萬(wàn)一正傷心正好顯示出來(lái)你對(duì)她的關(guān)心啊。”班上有人慫恿道。

“我先去看看，不保證能問(wèn)出來(lái)啊。”吳倩本就是個(gè)熱心人，其實(shí)她也很想知道數(shù)學(xué)老師的情況，所以她也就順勢(shì)同意了。

剛出去沒(méi)幾分鐘，人就回來(lái)了，說(shuō)是沒(méi)在，好像下午就沒(méi)來(lái)。

“估計(jì)在醫(yī)院陪她媽媽吧，今天是問(wèn)不到什么有用的消息了。”吳倩說(shuō)。

后面的課程都順利進(jìn)行，第二節(jié)是生物課，老師進(jìn)來(lái)直接開(kāi)始講昨晚留的作業(yè)題目，沒(méi)有再提起過(guò)數(shù)學(xué)老師的事情，臨近放學(xué)，八班的數(shù)學(xué)老師進(jìn)到教室里來(lái)和同學(xué)打了個(gè)招呼，說(shuō)是前一段時(shí)間內(nèi)由他代課，十班則是由六班的數(shù)學(xué)老師代。

“咱們兩個(gè)班還不是同一個(gè)老師代課？”

“大概是一個(gè)老師排不開(kāi)四個(gè)班吧，畢竟他們本身都還要帶兩個(gè)班的課。”徐筱雨分析道。