安曉風后續(xù)的三球，先丟了兩個。
全場的觀眾并沒有任何的失望。
因為這兩個球，安曉風睜著眼睛。
“他閉上眼睛了！”
這一聲，讓周圍的人，瞬間打起了精神。
但下一刻，安曉風又睜開了。
“他又閉上了！”
“又睜開了....”
安曉風有些苦惱，他本想專心感受風速。
可他每次閉上眼睛，都明顯感覺風速緩了一些。
等他睜開的時候，風速又明顯增加了一些。
“小風，別緊張，慢慢調整自己！”
吳勇以為安曉風在調整自己的狀態(tài)，頓時低聲的給他加油。
“好的。”
安曉風掃了一眼周圍，緩緩的閉上自己的眼睛。
只是他卻留了個縫隙，不弄清楚風速變化的原因，最后一球肯定沒辦法投進去。
只剩下最后一次機會了。
他是不可能女裝的！
周圍觀眾下意識的屏住呼吸，整個籃球場頓時落針可聞。
當他再次睜開眼睛的時候，觀眾們就像是找到了氣口，齊刷刷的抓緊時間換氣。
“原來是這樣。”
安曉風內心明了，索性直接閉目。
“他怎么還不出手，都兩分鐘了。”
“最后一球，肯定要有足夠的把握才會出手。”
“閉嘴，別影響到他！”
“這離著十多米呢！”
“閉嘴！”
“動了！”
安曉風足足等了兩分鐘的時間，才終于等到一個十足的機會。
球出手的那一刻，安曉風轉身下場。
獨留天空中的那顆球，孤獨的飛向球框。
空心球！
“太帥了！”
“真男人從不回頭看球！”
“自信！”
“別攔著我，我要跟他表白！”
“我不用表白，我要給他生猴子！”
當這顆空心球落地的那一刻，球場的氣氛瞬間被點燃。
到處都是討論這顆球的觀眾。
而安曉風則是默默的穿好自己的衣服，隱藏在角落當中，穿越人群遠離了球場。
“獎金你幫我領一下，我有事先回去了。”
安曉風能夠感受到有人正在跟著自己，但是一路上他換裝了幾次之后，那股被注視的感覺也消失無蹤。
【已完成任務】
【資料已發(fā)送】
【如果您不進行偽裝，明日您就可以火遍網絡，可以給您帶來諸多便利。】
“有便利，但我覺得麻煩更多一點。”
安曉風清洗著臉上的妝容。
人怕出名豬怕壯，悶聲發(fā)財才是他追求的。
【最終任務時間已過半，您已經擁有完成目標的實力。】
【是否開啟進階內容？】
“有額外獎勵嗎？”
安曉風追問道。
【以完成情況計算。】
“那就是有，開啟吧。”
系統(tǒng)的面板出現了巨大的變化，高中知識被歸置到了一個角落當中。
而他目光所及之處，包括了之前的變裝，增加了改造，陷阱制作，簡單的黑客入侵，甚至是大量車輛的知識。
“你確定一個學霸，需要按照特工的標準來培養(yǎng)？
難道不是開發(fā)思維方式，提升智力？
你真的是學霸系統(tǒng)嗎？”
【這些只是為最后階段做準備。】
【由于宿主接受知識的效率足夠高，現在提前開放最后階段。】
“你一直在說最后階段，難道不是下周末的周考？”
安曉風話音未落，系統(tǒng)界面便開放了物品兌換。
“微型導彈，仿生無人機，海底漫步者，x-531深空巡航艦.....”
包括海、陸、空、天在內的四個區(qū)域的所有東西，都呈現在安曉風的面前。
“未來科技！”
安曉風震驚之余，有種原來如此的感覺。
這是要讓他拆解技術，然后在這個時代復刻出來。
最終走上人生巔峰啊~
只是安曉風，忽然悲催的反應了過來。
系統(tǒng)的評測時間，只剩下最后不到一周的時間。
這一個星期，他能拆。
但是，他拿錘子復刻啊！
【在最后階段內，宿主可以選擇任意一項物品，完成一個進階要求即可。】
“不是解鎖全類型的物品嗎？”
【本系統(tǒng)無權限解鎖全類型物品。】
“........”
“你不打算推薦一下嗎？”
安曉風低聲道。
雖說系統(tǒng)沉迷于獎勵試卷給它，在有些時候，還是很靠譜的。
【建議宿主使用仿生無人機。】
“為什么是這個？”
安曉風下意識的問了一句。
【宿主確認要知道緣由嗎？】
“算了，你別說了。”
這段時間以來，他的所有任務內容，理由都非常的奇葩。
之前為了驗證自己的猜想，他刻意看了三遍葫蘆娃。
于是第二天，他的每日任務里面，果然多了一項盤葫蘆！
據說是為了鍛煉他，鑒賞文玩的能力。
“一共有結構、材料、電子控制三個方向。”
每個方向上，都有非常詳細的解釋。
結構決定了無人機，是否能適應極端環(huán)境。
而材料的優(yōu)劣與特性，也同樣決定了無人機的使用領域以及功能。
至于最后的電子控制，決定這無人機是全智能的，還是需要人類操控。
“這無人機的個頭，小到蛾子之類的昆蟲，大到禿鷲這樣的鷹類。”
“但為什么我覺得這東西，更像是特工裝備了？
有推薦嗎？”
【建議宿主選擇電子控制。】
“好，那我就選結構。”
【電子控制，是無人機最重要的組成部分，大量的無人機需要全智能的電子控制。】
“說的好，我選結構。”
【與電子控制相比，結構只是細枝末節(jié)。】
【掌握電子控制，應用的方向將不僅僅是無人機領域。】
“你說的很對啊，我選結構。”
【建議您選擇電子...】
“我還是選擇結構。”
【.......】
【已為宿主確認分支。】
“工程圖學，工程力學，結構力學，材料力學，流體力學.....”
“不是結構分支嗎？怎么全都是力學？”
【只有明白各結構受力，才能夠在設計階段，考慮到各個結構的不合理之處。】
【如果您改變主意，現在還來得及。】
“不用了，我從來不后悔。”
安曉風的想法很簡單，想要在材料上做出突破，絕不是一件簡單的事情。
生化環(huán)材，四大專業(yè)聲名在外。
這么多的教授博士，都沒辦法搞定。
安曉風可沒自信到，一個星期內就能搞出新材料。
而且電子控制，需要硬件的支撐。
現在的他窮得很，可買不起這些硬件。
結構分支在前期，基本上都是理論上的學習。
就算是需要驗證自己設計的結構，也可以利用便宜的紙模型進行代替，是三個分支里面最經濟的一種。
“觸及到專業(yè)領域之后，難度果然就升上去了。”
高中物理同樣有力學的部分。
但與他現在接觸的東西相比，高中物理似乎開始變得小兒科起來。
由于接觸了大量新的概念，即使有系統(tǒng)的幫助，安曉風在學習的過程中仍然感到吃力。
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