無巧不成書，鳳凰也得有梧桐。沒有遇到伯樂千里馬就只是個拉車的瘦馬。

聽說又要換新英語老師，這是第三個了。嗯，我下課好不猶豫約個同學，開啟我的旋風腿模式。我要把一切的不愉快，通通消失在速度中。我正跑的開心，”叮叮叮……”急促的上課鈴響了，我撒開腿跑向教室，命運就是這么捉弄人。當我跑到門口，我一看新的英語老師已經來了，正自我介紹。我正得意還好不是很晚，知道了老師原來叫張曦。我突然感覺一道殺氣若隱若現。我一扭頭，班主任正在教室后門，向我偷來迷一般的眼神。唉，一切都是命。新來的老師，招呼我進去。我心急忙越過同學，擠進第五排中間座位。

我坐下就準備開啟周公釣魚模式，反正我英語聽不懂。等等，不過新換了老師，咱的打量打量。疑，怎么會是她。開學報名時，很有印象的新分配到學校的老師。她就是我們班的新英語老師，我對她印象很好。我全程目不轉移盯著老師。（額，有莫有搞錯，不是盯黑板嗎。我確定全程盯著老師的眼睛。吳昊舉手對作者說，為毛我要盯著她的眼，給個解釋，不然我罷工）

我就是覺得她的眼睛不一樣。我認識的老師，她的眼睛是不一樣的。也許因為我的專注，張曦也有眼神投向這邊，但我仍盯著她。我在她的課堂舉手答問，當然答案是錯的。我感覺我的心活了過來，我確認過眼神。老師，你就是伯樂。

眼神我已經確定十分肯定，我就肯定她是伯樂。并從心底涌出一絲霸氣與決絕。我吳昊今生不為別的，為了張曦老師。我就是不要命，英語也要學好。

（腫么了少年，

”說老了”，

少孩，你腫么了）

我吳昊要開啟洪荒之力。我的血液在沸騰，我的眼神發亮，我的臉發出光芒。一種舍我其誰的霸氣，彌漫開來。

（腫么了少孩，你全身發光，我咋看不見。霸氣還有外露的么，沒感覺啊

“夸張，形容，比喻”

少孩你這樣好么）

等到張曦的課一完，我趕緊追到辦公室，問問題。我一個個問題問她，她也詳細的回答我。我的心情很激動，你們懂么。問問題肯定不是目的，況且我之前的表現也不是問問題的人。

我問問題只是為了靠近她，了解她。

別歪想哦，我可是單純少孩一枚。我從她眼神看到了尊重，平等，她不因為我問得問題弱質就歧視我。她耐心對待我

（有的老師喜歡成績好的同學，這無可厚非。至少張曦老師來之前我沒體會到老師的溫暖。我感動了）

我并不是嘴上說說，我同時也知道自己的智力不在線。可為了張曦老師的那一抹尊重，我做了一個破釜沉舟的決定我放棄掉其他學科，把所有的時間精力專攻英語。我每日每夜的加強英語訓練。我想象她證明我吳昊對得起張曦老師的尊重，盡管我笨我傻，英文字母傻傻分不清楚

從此操場少了一個旋風。教室里多了一個有夢想的少年。我也經常跟張曦老師探討問題。我很開心很開心，真的。我好久沒這么開心了。我的心不在冰冷和無助。張曦老師就跟朋友一樣溫暖了一個智力不在線，滿嘴跑火車少年的心。

這樣過了一年左右，在我比別人多花十幾倍的努力下。

（少年不對，咋是十幾倍，頂多七倍，你初中不是七門課。

“是十幾倍，我把七門功課僅停留在完成功課的標準。其余時間全花在英語，甚至其他課時，我還在做英語訓練題，而且別人下課我學習。別人做完作業后休息。我還學習”）

而且大量英語練習，引起了質變。進入初二，我在無形當中就感覺我開竅了，語法這些，音標都有自己的理解。英語成績也基本在前十，而隨著英語的提高其他學科的成績也提高好快。

最終中考我以，646畢業，英語考了146，以全校前四十的名次畢業。回想我進校時，第一次模擬考試排名全校倒數第二，我吳昊的洪荒之力咋樣，千里馬此刻發光。此刻小吳昊只知道高興，卻沒想過。他的動力來源于張曦老師的尊重與平等，人生總會分離，離開張曦老師，他會熱血依舊，奮力拼搏嗎？他的心因為張曦老師到來蘇醒，遠離那個伯樂，會在歸于沉睡嗎?

（”少年你別這么嚴肅，來笑一個”

哈哈哈，作者，你少煩我。我正沉浸在回憶中，你這壞人

“我也得活躍活躍氣氛，不然太無趣，你們說呢，哈哈，開心。作者一開心奇遇法寶通通有”作者一怒，主角就得死）

吳昊的開心不是因為成績，而是他完成了心里對張曦老師的承諾。關鍵她還不知道，少年也許會埋在心底永遠不會讓別人知道。我為伯樂激情熱血了整個初中，只為你那一抹懂我的眼神。