星期一早上，又一節(jié)魔藥課。
斯蒂芬和羅溫吸取了兩個(gè)星期的諸多教訓(xùn)，早早地來到魔藥課教室。
斯蒂芬翻開魔藥課教材，預(yù)習(xí)著待會(huì)斯內(nèi)普要講的課程內(nèi)容。
按照兩周來四次課的慣例，他將享受救世主哈利的待遇。
梅魯拉和之前跟著她的那兩個(gè)女生走進(jìn)教室，然后梅魯拉離開兩人，走到斯蒂芬對(duì)面的位置坐下。
過了一會(huì)，其他學(xué)生們也紛紛進(jìn)入教室。
“斯蒂芬，待會(huì)你又要出丑了。”梅魯拉幸災(zāi)樂禍地看著斯蒂芬，她知道自己的“搭檔”會(huì)被斯內(nèi)普特別關(guān)照。
斯蒂芬看了梅魯拉一眼，他覺得這女孩真是沒完沒了的，索性直接懶得理她，埋頭繼續(xù)看著自己的書。
梅魯拉看見斯蒂芬并不打算回應(yīng)自己的嘲諷，拿出魔杖朝斯蒂芬的書揮了揮。斯蒂芬直覺中感到一絲不對(duì)勁，一把將書丟到梅魯拉面前。
“嘣！”書發(fā)出爆燃聲，燃燒了起來。斯蒂芬無奈地拿出魔杖將火焰給熄滅了。
“斯奈德小姐，我還以為過了兩周你就不會(huì)搞出些爆炸了。”斯內(nèi)普人未到聲先到，然后他的身形卷成一團(tuán)黑影，從門口直接來到講臺(tái)。
斯內(nèi)普手一揮，門和窗簾全部隨著他的動(dòng)作被關(guān)上，教室里蔓延著一如往常的陰森氣氛。他翻開教材，看了眼教室里的人，“拉文克勞扣五分，我想你們學(xué)院少了一個(gè)人。”
斯蒂芬看了看周圍，的確是少人了，杰森·布魯克沒到。由于他是另一個(gè)寢室的，所以斯蒂芬和他也不怎么熟。
斯內(nèi)普用他那低沉的語調(diào)說道：“我待會(huì)兒會(huì)給你們的院長(zhǎng)提醒一下，以免有人會(huì)覺得可以無故翹我的課了。斯蒂芬，回答一下疥瘡治療藥水所用的材料。”
斯蒂芬覺得斯內(nèi)普今天有些奇怪，這種能扣很多分的機(jī)會(huì)斯內(nèi)普居然就那么輕飄飄地放過去了，“斯內(nèi)普教授，制作疥瘡治療藥水需要粉碎蛇的毒牙、帶觸角的鼻涕蟲、豪豬刺、干荀麻、獅子魚脊椎骨、白鮮和荀麻酒。”
斯內(nèi)普看著斯蒂芬，黑洞洞的眼睛里不帶有一絲感情色彩，“提神藥劑的副作用是什么？”
“雙耳會(huì)噴蒸汽，教授。”斯蒂芬瞟了眼周圍，其他人已經(jīng)學(xué)乖了，在斯內(nèi)普剛開始提問的時(shí)候就做起了筆記。
“那么成分呢？”斯內(nèi)普一如往常的沒有做任何夸獎(jiǎng)，至于加分，那不是除了斯萊特林以外的學(xué)院需要期望的。指望斯內(nèi)普給其他學(xué)院加分，還不如指望梅林重生。
斯蒂芬覺得自己最好別嘗試做什么小動(dòng)作，否則斯內(nèi)普一定會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)給他來個(gè)扣分套餐，“姜、月露花、槲寄生漿果、薄荷。”
“月露花還能用來做什么？”斯內(nèi)普仍在繼續(xù)提問。
斯蒂芬慶幸自己還順便看了一眼這些材料的額外作用，“喚醒劑的材料之一。”
“還有活地獄湯劑。”奇怪的是，斯內(nèi)普并沒有說扣分的事，“而這節(jié)課你們要學(xué)的就是提神藥劑。”
斯內(nèi)普將講臺(tái)墻上的白色帷幕拉了下來，用魔杖指了指帷幕，上面顯現(xiàn)出提神藥劑的介紹——提神劑可用于治療感冒，同時(shí)讓人感到溫暖，服用后會(huì)導(dǎo)致耳部冒出蒸汽。這種魔藥由格洛弗·希普沃思發(fā)明。
“巫師也是人，因此巫師也會(huì)得一些麻瓜的病癥。不過我們相對(duì)于那些麻瓜的優(yōu)勢(shì)就在于，我們可以用魔藥將自己快速治愈。”斯內(nèi)普的聲音中沒有夾帶任何情感，只是平靜地說著自己要說的東西。
“提神劑由格洛弗·希普沃思發(fā)明于18世紀(jì)中后期至19世紀(jì)初之間，但這種魔藥基于居住在斯廷奇庫姆的林弗雷德在12世紀(jì)時(shí)發(fā)明的配方......”
斯蒂芬注意到斯內(nèi)普提到林弗雷德的時(shí)候似乎臉部扭曲了一下，他有些好奇林弗雷德是誰，能讓之前毫無表情的斯內(nèi)普居然會(huì)有一絲表情。
“我覺得下課后問問羅溫是個(gè)不錯(cuò)的想法。”斯蒂芬覺得羅溫肯定知道林弗雷德。
“這個(gè)藥劑的做法相當(dāng)簡(jiǎn)單，只要沒有蠢貨不按我說的去做......”斯內(nèi)普講述了一下提神藥劑的做法，然后讓所有人看他做一遍，然后就讓小巫師們自己上手實(shí)踐了。
斯蒂芬按著斯內(nèi)普教導(dǎo)的步驟調(diào)配著藥劑，經(jīng)過他和羅溫兩周的實(shí)踐，按著斯內(nèi)普講述的方法會(huì)比教材上的要簡(jiǎn)單一些，同時(shí)藥劑成色也會(huì)稍好一點(diǎn)。
不過，相比于十年后哈利發(fā)現(xiàn)的那本書上的內(nèi)容，改進(jìn)程度還沒那么大。這么看來，那本書上的筆記也是斯內(nèi)普用了不少時(shí)間逐漸完善的，估計(jì)是想給以后發(fā)現(xiàn)那本書的人留下一筆可觀的財(cái)富——知識(shí)。
“哼哼，斯蒂芬，你的方法完全是違背教材步驟的。”梅魯拉又開始了。
斯蒂芬連頭都不想抬，而是一臉專注地看著自己逐漸成形的藥劑。
“好了！”斯蒂芬將藥劑取到一個(gè)大號(hào)試管中，然后放入準(zhǔn)備好的一鍋水中繼續(xù)加熱。一直盯著斯蒂芬動(dòng)作的斯內(nèi)普走了過來，看了眼，什么都沒說又離開了。
“看來水浴加熱在魔法界也是有可行性的。”斯蒂芬驗(yàn)證了下自己的猜想，拿出懷表看著，過了一分鐘后，他將試管取出倒入藥劑瓶中。
“梅魯拉，教材也是需要不斷更新的，就像知識(shí)需要更新一樣。”斯蒂芬將手中的藥劑瓶晃了晃，看起來成色不錯(cuò)。
斯內(nèi)普看見斯蒂芬弄好后又一次走了過來，“拿來。”
斯蒂芬將手中的藥劑遞給斯內(nèi)普，斯內(nèi)普看了一眼又遞給斯蒂芬，“比起你哥哥以前的那些愚蠢方法，還算湊合。”
其他的學(xué)生一臉驚訝地看著斯蒂芬的方向，梅林在上，斯內(nèi)普居然說還湊合。
梅魯拉瞪了一眼斯蒂芬，將自己的魔藥裝進(jìn)藥劑瓶中，晃了晃。按著教材弄出來的藥劑雖然成色和教材的標(biāo)準(zhǔn)一致，但相比起斯蒂芬的顯然要差。
斯內(nèi)普看了一眼，沒說什么就離開了。梅魯拉看著斯蒂芬，臉色很差，但是看了眼自己的藥劑后又不說話了。
下課后，小巫師們走出教室，討論著剛剛斯內(nèi)普剛剛說還湊合的事。
羅溫則是第一時(shí)間湊到斯蒂芬身旁，斯蒂芬看了眼另一側(cè)，他發(fā)現(xiàn)馬丁也湊到了自己身旁。