時(shí)間沒(méi)到五點(diǎn)半，操場(chǎng)上有幾個(gè)班還在上體育課。
男同學(xué)向來(lái)都喜歡聚集在籃球場(chǎng)上，就算不打籃球也湊在一堆。足球場(chǎng)這邊就顯得特別空曠，上面沒(méi)什么遮蓋物，直頂著太陽(yáng)，光是站兩分鐘就汗流浹背。況且這年頭也少有人愿意踢足球。
至于女生，更是連個(gè)人影都看不到，要么在食堂吃冰淇凌，要么躲在樟樹(shù)林下面玩手機(jī)。
不過(guò)當(dāng)陳允和安旸到操場(chǎng)的時(shí)候，能明顯聽(tīng)到籃球場(chǎng)上的呼喊聲小了點(diǎn)，食堂里悄悄的冒出了幾個(gè)頭。
陳允那條牛仔褲雖然會(huì)對(duì)觀看者的精神造成影響，但是勾勒出的輪廓依舊令人心曠神怡。
安旸抬頭看了一下監(jiān)控的方向，然后大致判斷了一下地點(diǎn)：“就是在這里，我當(dāng)時(shí)跑步到這個(gè)位置停下了。”
他補(bǔ)充道：“于守東從左手邊方向進(jìn)來(lái)的，我猜他之前就躲在了這棵樹(shù)的后面。”
“那么說(shuō)這條路就是于守東逃跑的方向？”陳允指著距離這邊最近的出口。
安旸搖搖頭，指了一下另外一個(gè)：“是那邊。”
“這不合理。”
“假設(shè)當(dāng)時(shí)光線(xiàn)不足無(wú)法看清，他是慌不擇路沒(méi)有看到，還是故意選擇離他較遠(yuǎn)的出口？”陳允若有所思，反復(fù)的看了兩邊后，向安旸問(wèn)道，“這兩個(gè)出口有什么不同？”
“近的這條直接通往校門(mén)。另一條是往北門(mén)走，北門(mén)有堵墻比較矮，同時(shí)上面沒(méi)有防盜的碎玻璃，很容易翻出去。”安旸語(yǔ)氣頗為復(fù)雜的說(shuō)道。
這么一說(shuō)，陳允馬上就了解到關(guān)鍵了：“有沒(méi)有可能，于守東曾經(jīng)是在南云高中畢業(yè)的。”
“我覺(jué)得不是，那面墻上的碎玻璃是我們這一屆才清理掉的，就算他曾經(jīng)是這里的學(xué)生，也不應(yīng)該知道這一點(diǎn)。”安旸搖搖頭。
陳允捏著下巴分析道：“如果不是南云高中本屆學(xué)生，卻又對(duì)這里的地形環(huán)境很了解。排除掉偶然性的話(huà)，在我看來(lái)，范圍已經(jīng)能縮的很小了。”
她沒(méi)繼續(xù)往下說(shuō)，而是抬頭問(wèn)道：“你覺(jué)得呢？”
“你們有于守東近期的活動(dòng)記錄嗎。”安旸沒(méi)正面回答。
陳允點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出手機(jī)，在和黃恬的聊天信息中，點(diǎn)開(kāi)了一張?zhí)貏e長(zhǎng)的表：“這是于守東從你受到襲擊的前一周的消費(fèi)記錄和通話(huà)記錄。”
安旸睜大眼睛，但還是看的眼花繚亂，只能放棄了，直接說(shuō)出自己的觀點(diǎn)：“不算這次的話(huà)，于守東之前一定進(jìn)來(lái)過(guò)一次南云中學(xué)熟悉地形。”
“他怎么進(jìn)來(lái)？”
陳允表示疑惑，于守東的外形想要冒充學(xué)生年紀(jì)有點(diǎn)大，冒充老師吧年紀(jì)又有些小。想要翻墻的話(huà)，墻上四處又是監(jiān)控?cái)z像頭，上面還有鐵絲網(wǎng)玻璃片。按理來(lái)說(shuō)，他那個(gè)時(shí)候應(yīng)該還不知道北墻的漏洞。
安旸試著推測(cè)道：“學(xué)校的保安室里有很多廢棄的但是沒(méi)有注銷(xiāo)的學(xué)生卡，其中有很多是已經(jīng)畢業(yè)的，如果他能拿到一張和自己外貌相似的，再剪一個(gè)相同的發(fā)型。”
“冒充往屆學(xué)生？”
“很有可能，只要查校門(mén)口的登記記錄應(yīng)該就可以。”
陳允毫不猶豫的問(wèn)道：“這個(gè)學(xué)生卡的獲取途徑是什么？”
“每個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)或者學(xué)習(xí)委員可以去保安室登記領(lǐng)取。”安旸說(shuō)著，停頓了片刻，“也就是說(shuō)，如果于守東是用這種方式進(jìn)來(lái)的話(huà)，學(xué)校里面就一定有人幫助過(guò)他。”
“我讓人調(diào)查一下他在南云中學(xué)的人際關(guān)系。”陳允立刻開(kāi)始發(fā)信息。
安旸看了看周?chē)那椴幻庥行┏林兀m然提前有所預(yù)料，但這個(gè)發(fā)現(xiàn)無(wú)疑還是讓他的精神有些緊張。
他早該想到這一點(diǎn)的，于守東能夠躲避監(jiān)控進(jìn)入學(xué)校，找準(zhǔn)他在晚自習(xí)跑步的時(shí)間襲擊，還能找到特殊出口揚(yáng)長(zhǎng)而去，這一系列的行為本身就不是一個(gè)校外人士能夠做到的事情。
“現(xiàn)在去北墻的監(jiān)控區(qū)看一下嗎。”他見(jiàn)陳允收起手機(jī)，迫不及待的問(wèn)道。
陳允擺擺手示意他不用急：“先等一會(huì)，你再回憶一下當(dāng)時(shí)和于守東發(fā)生打斗時(shí)的細(xì)節(jié)，專(zhuān)案組有人需要對(duì)他的行為習(xí)慣進(jìn)行重新分析。”
聽(tīng)到這話(huà)，安旸神色一動(dòng)，因?yàn)樗傆X(jué)得于守東被抓之后就哪里都不對(duì)勁，刑警這邊一旦把這家伙和溪川理工大學(xué)殺人案聯(lián)系起來(lái)之后，肯定會(huì)把他納入重點(diǎn)懷疑對(duì)象，對(duì)于和之前進(jìn)行的心理畫(huà)像分析產(chǎn)生的矛盾點(diǎn)，就會(huì)有很多不一樣的結(jié)論。
“沒(méi)問(wèn)題，需要我怎么做？”安旸點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你描述一下于守東出現(xiàn)的位置，我先試著臨時(shí)扮演。”
安旸回憶一下自己所站的地方，往旁邊走了兩步，然后伸手指著左邊：“大概在這里，當(dāng)時(shí)還有其他人擋在我面前，我回過(guò)神的身后，他已經(jīng)從這個(gè)地方拿著刀子向我沖過(guò)來(lái)了。”
陳允做好準(zhǔn)備，卷起一張紙充當(dāng)匕首，沖過(guò)來(lái)。
安旸做了一個(gè)暫停的手勢(shì)：“不對(duì)不對(duì)，你的步伐邁的太小了，這個(gè)距離他只用了兩步。匕首是正握，刺過(guò)來(lái)的時(shí)候沒(méi)有出全力。”
“這怎么可能做到？”
“那你再往前走點(diǎn)吧。”
第二次陳允沖過(guò)來(lái)，安旸側(cè)身躲避，仔細(xì)回憶后快速的說(shuō)道：“他反應(yīng)比我還快一些，我躲避的時(shí)候他改變了方向，刀刃方向朝著我脖子。”
“然后我用手卡住了他的手腕，于守東把匕首轉(zhuǎn)成反握，而且力氣很大，直接要扎下來(lái)。但是扎偏了，只劃了一道口子。”
“你這么卡手腕應(yīng)該不能妨礙到他的動(dòng)作才對(duì)。”陳允質(zhì)疑道，這姑娘性格有點(diǎn)較真。
安旸只好加大力氣。
“我當(dāng)時(shí)向右邊跳，繼續(xù)用手為中心旋轉(zhuǎn)，想靠著重心把他拽倒……”
撲通一聲，上次沒(méi)有成功，這次輕松的做到了。
陳允的體重畢竟要輕很多，站立不穩(wěn)，但是右腿下意識(shí)的掃了一下，一腳勾住安旸的小腿，向外一撇，兩人各向一方摔倒。
“好像有點(diǎn)不太對(duì)勁。”安旸拍了拍灰，皺眉道。
“怎么了。”
“經(jīng)過(guò)你的演練，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的于守東有過(guò)不正常的停頓，否則我沒(méi)機(jī)會(huì)做之后的動(dòng)作。”
陳允站起來(lái)重新整理了一下衣服，面色如常，仿佛一點(diǎn)都沒(méi)有受到影響，繼續(xù)擺出架勢(shì)：“看來(lái)還是有收獲的。”