“同學們，學習計算機說難也難，說不難也不難。這次寒假培訓班，我們一是了解計算機的基本工作原理及其對人類社會的影響；二是開班的重點，即學會跟計算機溝通的語言，即掌握一定的編程知識。

編程，聽上去很高深，但實際上也很簡單，就跟大家平時說話一樣。只不過我們說話是人跟人，而編程就是我們和計算機之間的對話。

我來問一個問題，現場同學之中會說滬語的有多少？”

分班完畢后，所有學生都被帶進了市少年宮的階梯大教室，由培訓項目的主要推動者——華師大教授王基慶，開啟了第一課的現場教學。

王基慶是我們國家喊出改革開放重新打開國門后，經過層層考核，首批選送到國外留學進修的學者之一。

在中美關系升溫背景下，他被公費選派到美利堅的伊利諾大學計算機系當了2年時間的訪問學者。

一下飛機，即將年滿四十的王基慶猶如在沙漠之中晾曬了十年的破海綿，瘋狂地吸收著來自計算機行業前沿暴風驟雨式的知識水分。2年時間，不長不短，足以讓一位來自東方的如饑似渴學者在知識體系上脫胎換骨，成為一位合格的計算機布道者。

學成歸來，就遇到了國家準備推廣計算機的浪潮，因此專業對口的王基慶義不容辭成為了計算機這個新興學科的旗手兼鼓手，為計算機在中國落地生根而奔走。

他的話音剛落，只見底下嘩啦啦一大片人舉手。畢竟從小在滬江長大，耳聽目染之下，誰都自然而然掌握滬語的使用。

周逸當然也舉起了手，在八零一一廠這個皖南山區的角落，工作生活之中通用的語言就是滬語，他也不例外熟練地會說會講。

“那么大家對其有沒有刻意去學習過，還是不知道怎么樣就已經學會了這門語言？”

掃視了一下全場，王基慶繼續問出了第二個問題。

“嗯——”

大家紛紛點頭，發現自己確實沒有刻意去學，在懂事之前就從日常生活之中學習了這門語言。

“所以，編程跟大家學習滬語一樣簡單，只要多聽多看多練，就能很快掌握這門技巧。

尤其是年紀越小，學得越快！

連我這樣40歲的中年人去了美國都能在1個月內掌握初級編程知識，因此像你們這些花一般年紀的祖國花朵，用半個月時間學習編程的話綽綽有余。”

王基慶一番話，打消了許多學生的顧慮，畢竟他們連計算機是什么都沒見過，只是從課本上知曉了這個名詞。

“編程就是我們將人類的指令以特定形式輸入計算機，讓計算機聽得懂我們的語言，從而讓計算機遵照我們的意愿去展現和工作。

計算機可是人類非常了不起的發明，像我們乘坐宇宙飛船登陸月球，其中就離不開計算機的大力輔助。

人腦的計算能力有限，但計算機這個電腦的計算能力在理論上卻是無窮無盡……”

滔滔不絕講了足足45分鐘，王基慶成功激發起現場所有人學習的興趣和熱情。

集體吃完午飯后，還有更勁爆的內容在歡迎著周逸等莘莘學子，他們下午將集體觀看一部教學電影。

“同學們，這部電影我在國外看了好幾次，每次都有不一樣的感受。其中探討了計算機、機器人、宇宙飛船等前沿科技，是非常不錯的科普啟蒙教育。話不多說，下面就讓我們一起來領略非同尋常的探索之旅吧。”

王基慶可是費了好大的功夫，才以內部教學名義將此電影找來。若不是喝過洋墨水，他一定不會發現這份寶藏。

“噔——噔——噔噔噔——”

一陣慷慨激昂的音樂響起，只見浩瀚的宇宙出現在電影屏幕之上。

作為中國最大城市的少年宮，階梯大教室擁有自己的電影播放機，可以隨時搖身一變成為電影院。

當屏幕上出現英文字幕時，大家才意識到這是譯制片。

作為文理兼修的學生，周逸對宇宙同樣深感興趣，要知道探索未知可是人類不斷進步的動力。

他努力用自己不多的英語詞匯來解讀屏幕上一晃而過的字幕，力求弄明白故事背景。

“StarWars”

終于，電影片名出現在屏幕之上，許多學生脫口而出跟著念了出來。

此時，中文名也跟著浮現——《星球大戰》。

“啊啊——”

現場已經有學生忍不住激動大叫起來，看得出來對方對這部電影有所了解。

緊皺著眉頭，周逸發現這部電影的名字非常熟悉，他一定在什么地方見過。

腦海之中飛速進行回憶檢索，終于找到了出處，原來在收聽英文廣播時，周逸曾多次聽到這個詞匯，它是一部在全球非常賣座的電影。

當時他還曾特意打聽過，發現這部電影并沒有在中國上映，反倒在報紙上看到過好幾篇批判對方的文章。

沒想到今天竟然在少年宮，有幸觀摩到久仰大名的《星球大戰》。

王基慶心中對學生們的反應很滿意，他清楚記得自己當時在美求學第一次看完走出電影院后激動不已的心情。

作為1977年上映的美國電影，《星球大戰》并沒有被正式引入中國面向公眾放映，但卻可以在內部渠道以譯制片形式有條件點映觀看。

滬江電影譯制廠承擔了中國大部分進口電影相關譯制工作，像風靡全國的《佐羅》、《追捕》、《虎口脫險》等佳片就是源自于此，而《星球大戰》的譯制片源也在其中。

近水樓臺先得月，在王基慶孜孜不倦的奔走下，加上全國解放思想的大背景，《星球大戰》終于以內部教學片的形式出現在1983年初的滬江少年宮。

盡管影片略有刪減，但出眾的特效以及精彩的情節，還是讓所有現場學生看得如癡如醉。

雖說有《地雷戰》、《地道戰》等戰爭片珠玉在前，也有像《廬山戀》、《少林寺》這樣的國產片新晉佳作，但《星球大戰》還是給了周逸極大沖擊。

他仿佛人生之中突然打開了一扇窗，發現窗外還有另一個異常精彩的世界在等待著自己。

大屏幕上栩栩如生的全息投影，靈活自如對話的機器人，以及操控戰艦的電腦等，都讓其對未來科技的想象力贊嘆不已。

若是自己能親手打造出一臺可跟真人對話的機器人，該是多么炫酷的事情！

如果說《少林寺》讓無數青少年理光頭千里奔赴嵩山要求拜師學藝，那么《星球大戰》就點燃了周逸心中向往科學的火種，助力他不斷修正自己的人生方向。

以前可能還懵懵懂懂，但這一刻被動走出大山的周逸，為自己主動確立下第一個人生目標，那就是要出國赴美留學！

這個能打造出《星球大戰》，發明了個人計算機，一直以來都以擁有全球最頂尖的大學聞名，并被譽為是自由燈塔和人類希望的大洋彼岸國度，成為了他心中的香格里拉！

當前要想出國留學，只有走公派留學生和訪問學者的道路，可謂是萬里挑一的人選。

這其中還有一個大前提，就是必須先得上大學。

剛打消了去讀少年班的念頭，現在又開始為了新的目標而蠢蠢欲動，周逸終于體會到政治課上所講述的“矛盾無處不在”的正確。

不過眼下之際，還是先把計算機學好，畢竟來了培訓班可不是走過場。

分為4個班開始教授BASIC語言，王基慶努力對比彼此之間的差距，最終發現高中生多的班級進度稍快。

BASIC語言需要使用到英文簡寫，以及大量的數、運算、函數和變量規則，高中生多學了幾年相關知識，上手要快一些。

不過以初、高中生1比2混合的班級進度最快，倒是出乎了大家的意料。

私下歸納小結，發現這個班存在周逸這個變數，他總是能用通俗易懂的語言將老師教授的課程重新翻譯成大家容易接受的方式。

興趣是最好的老師，雙手一接觸鍵盤周逸就如魚得水般暢快，他發現BASIC語言并不難，只是用英文和數學組合的形式將人類的命令輸入計算機而已。

作為全班第一個在30分鐘內就能以磕磕絆絆的手勢，編出第一條可執行程序的學員，周逸用自己的實力讓大家紛紛刮目相看。

原本就是市里的紅人，他很快被任命為班長，協助老師指導編程學習。

于是“小周老師”再次光榮上崗，在少年宮的講臺上延續著自己的光輝形象。

可周逸心中卻一直有疑惑籠罩，他心中確定了想要出國赴美留學，但卻不知道要如何實施準備，想要找個可靠途徑來指點一二。

最終，周逸來到了復旦大學的家屬區，這里有他認為的合適解惑人選。