“三角形ABC中，若cotAcotB>1，則三角形ABC一定是。。。”

刷刷刷

一邊麻木的在黑板上寫(xiě)下一串粉筆字，藤原累腦海中一邊回蕩著人類(lèi)三大終極問(wèn)題：

我是誰(shuí)？

我在哪？

我在干什么？

不怪她懷疑人生，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)太過(guò)奇葩。

雖然偶爾有聽(tīng)說(shuō)老師生病，由班長(zhǎng)代管自習(xí)的情況。但是——

拿著老師專(zhuān)用課本的藤原累面無(wú)表情的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，在她的位置上，一名身穿運(yùn)動(dòng)服的少年坐在那里，手中拿著一本《現(xiàn)代社會(huì)基礎(chǔ)常識(shí)》看得津津有味。

老師！你在干什么啊，小野老師！

藤原累真的很想對(duì)著霸占自己座位的體育老師咆哮質(zhì)問(wèn)，——沒(méi)見(jiàn)過(guò)上課正大光明看閑書(shū)，然后將講課的義務(wù)丟給學(xué)生的老師！

這不是科不科學(xué)的問(wèn)題，這已經(jīng)完全違背了常識(shí)，是異端，是惡魔，是資本家。。。

“噹噹噹。”

下課的鈴聲在整個(gè)學(xué)院中回蕩著。

“那么，今天的課程就到此為止，請(qǐng)大家回去之后認(rèn)真復(fù)習(xí)。。。”

已經(jīng)從陰郁臉進(jìn)化到死魚(yú)臉的藤原累自暴自棄的學(xué)著電視劇中老師的模樣念出符合她‘身份’的臺(tái)詞，然后登登登的走到自己的座位面前，面無(wú)表情的盯著運(yùn)動(dòng)服少年。

“嗯、不錯(cuò)不錯(cuò)，”

名為小野用高的體育老師站起身來(lái)，‘欣慰’的拍了拍藤原累的肩膀。

“以后繼續(xù)保持。”

？

所以說(shuō)，你這個(gè)正牌老師到底是來(lái)干嘛的？

還想以后？沒(méi)有以后了！

心里雖然這么想著，但是只要回憶起昨天這位體育老師那砂鍋大的拳頭，藤原累還是老老實(shí)實(shí)的躬身點(diǎn)頭。

“是，小野老師。”

哎，生活就是如此苦澀~~~~

。。。。。

“看看，只要思路廣，辦法總比問(wèn)題多。”

和知性美女的高橋美津子一同走在去教務(wù)處的走廊上，小野用高得意的向?qū)Ψ秸故咀约旱摹虒W(xué)成果’，就算在深山古寺擼了十幾年的鐵，但是堂堂穿越者的‘聰明才智’依舊不減當(dāng)年。

“可、可是，小野老師，講課是我們老師的職責(zé)。。。”

弱氣的美津子試圖反駁對(duì)方這種壓榨學(xué)生勞動(dòng)力。

“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，高橋老師。”

在同為授課老師的高橋美津子面前，小野用高決定實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

“我之前的生活環(huán)境有點(diǎn)特殊——這么說(shuō)吧，之前十幾年，我一直和家?guī)熢谏钌焦艅x修行，甚至都沒(méi)有通電！沒(méi)下山之前，我一直以為所在的世界還是‘古代’。。。”

懂了，

知性美女教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，怪不得她總覺(jué)得這位新來(lái)的體育老師總是行為脫序，原來(lái)真的是深山走出來(lái)的不諳世事的少年。

再一聯(lián)系到昨天，身邊的少年表演爆衣之后，那撲面而來(lái)的雄性荷爾蒙，美津子就感覺(jué)雙腿又開(kāi)始發(fā)軟了。。。

別誤會(huì)，是嚇的。

作為被生活‘逼迫’淪落到這間學(xué)校的老師，高橋美津子早就被校長(zhǎng)暗示了這里的學(xué)生‘與眾不同’，也親眼見(jiàn)識(shí)了這些外表青春稚嫩，卻一個(gè)個(gè)強(qiáng)大得非人類(lèi)，如同‘怪物’一般的兇殘，一個(gè)個(gè)被抬走的授課老師，就是他們無(wú)法無(wú)天的證明。然后就是這樣的‘學(xué)生’——

在第一天就被身旁這位小野老師當(dāng)場(chǎng)暴揍一頓，乖得跟狗似的。

但是，體罰學(xué)生什么的，

是違法教育基本法的吧。。。

只是一回想起昨天小野老師那如神如魔的身姿，美津子就只能含淚默念：

我什么都不知道，我都不想說(shuō)，我只想靜靜的。。。

“等等！”

突然，身旁傳來(lái)了一道嚴(yán)厲的聲音，差點(diǎn)把走神中的美津子嚇得跌坐在地。

“小、小野老師，發(fā)生了什么嗎？”

“你看外面，”

在小野高用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣中，美津子扶著走廊看向下方，是熙熙攘攘放學(xué)回家的學(xué)生。

“這，這很正常啊？”

藍(lán)天白云，下午的學(xué)校，歸家的少年少女。

既沒(méi)有陰風(fēng)陣陣，也沒(méi)有殘陽(yáng)如血，更沒(méi)有喊著中二臺(tái)詞，轟轟烈烈要戰(zhàn)個(gè)痛快的腦癱學(xué)生。

“你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？”

一臉嚴(yán)肅的小野用高從夾在腋下的書(shū)本中抽出一本手札，只見(jiàn)封面上一豎龍飛鳳舞的大字：

《現(xiàn)代社會(huì)基礎(chǔ)常識(shí)》

“看到我手中的這個(gè)沒(méi)有？”

？？？

“小野老師你這是——”

“現(xiàn)在是三點(diǎn)半，對(duì)吧？”

“是的。。。”

“所以啊，”小野用高拍了拍手中的書(shū)，指著外面熙熙攘攘的學(xué)生。

“社團(tuán)啊，社團(tuán)活動(dòng)呢？”

不等美津子老師反映過(guò)來(lái)，一身運(yùn)動(dòng)服的小野就噼啪啪啦的說(shuō)了起來(lái)。

“你看看外面這個(gè)學(xué)生數(shù)量，一眼望去就有73人。這么多人放學(xué)就回家是什么意思？而且還有已經(jīng)走掉的，和正在離開(kāi)的。。。”

小野用高越說(shuō)越氣，虧他還想見(jiàn)識(shí)一下上輩子那么多動(dòng)漫中的占據(jù)比例超大的社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)果這個(gè)學(xué)校全是歸宅部的人？

還有天理嗎？還有王法嗎？

沒(méi)有社團(tuán)活動(dòng)的島國(guó)學(xué)校，算什么學(xué)校！毀滅算了。。。

“那、那個(gè)，小野老師。”

還以為又發(fā)生了什么大事的美津子松了口氣，面對(duì)激動(dòng)莫名的小野老師，一臉哭笑不得勸解。

“我們學(xué)校的特殊性，小野老師也是知道的吧？”

有什么特殊的嗎。。。

“所以學(xué)校規(guī)定普通學(xué)生不需要進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，可以放學(xué)之后直接回家。而且——”

頓了一下，高橋美津子才接著說(shuō)道。

“我們也不是沒(méi)用社團(tuán)活動(dòng)的，比如劍道部、槍術(shù)部，還有圍棋部、和歌部。。。”

？

這都是什么鬼社團(tuán)，茶道、游泳部什么的呢？

算了。

不知不覺(jué)中，兩人已經(jīng)走進(jìn)了教務(wù)處，而里面的老師們也在快速的做完手上的工作，然后收拾東西準(zhǔn)備離開(kāi)。光看他們那急匆匆的模樣，不知道的還以為是什么大公司在趕業(yè)務(wù)進(jìn)度呢。

“原來(lái)不是學(xué)生都是歸宅部，連老師都是這副模樣啊！”

小野用高感慨道，而其他老師扭頭看到說(shuō)話(huà)的是剛來(lái)就把班上的‘刺頭’揍了一頓，把教學(xué)樓都打了個(gè)大洞的猛人，立刻默不作聲的繼續(xù)收拾東西。

兩個(gè)世界的人，保持距離最好。

“小野老師，你也早點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校吧。”

好心的高橋美津子提醒穿著運(yùn)動(dòng)服的小野用高，結(jié)果得到他一句隨口回答。

“沒(méi)事，我就住在舊學(xué)社，根本不用離開(kāi)。”

啪嗒——

懷中的書(shū)本落在地上，臉色刷白的高橋美津子慢慢的蹲在了地上。

“高橋老師，你這是？”

恩？

小野用高左右看了一眼，周?chē)睦蠋熑际且桓敝辛硕ㄉ硇g(shù)的同時(shí)又見(jiàn)了鬼的模樣，那臉色白得比墻壁都還要。。。

“小、小野老師，”

蹲在地上帶著哭腔的美津子努力的不讓液體流出來(lái)。

“你、你，你是真的小野老師嗎？”

？？

“這是什么人生哲學(xué)問(wèn)題嗎？”

小野用高疑惑的抓了抓頭發(fā)，每當(dāng)他目光掃到哪里，那里的老師就像心臟病發(fā)作一般，雙目暴凸，呼吸困難，仿佛馬上就會(huì)倒地不起。

“我覺(jué)得相比起討論我是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，給你們叫救護(hù)車(chē)才是更重要的事情吧？”

聽(tīng)了小野用高的話(huà)，辦公室中的老師們面面相覷，反而臉色逐漸恢復(fù)過(guò)來(lái)。

也許這真是個(gè)連舊學(xué)社都降服得住的猛人呢？

作為普通人，在他們眼里一切‘怪異’都是不可抵擋的死亡危險(xiǎn)。所以他們反而沒(méi)有那些‘知情人’那么了解舊學(xué)社的恐怖。

“你是真小野老師，不是。。。”

只有美津子還在不死心的追問(wèn)，讓小野用高翻了個(gè)白眼。

“我就是我，還能是什么？”

“沒(méi)有被附身。。。”

。。。。。

很快，時(shí)間不知不覺(jué)到了五點(diǎn)。

不論是早早就回家的歸宅部，還是那幾個(gè)有社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生團(tuán)體，都已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校。空曠的校園上空只有喇叭傳來(lái)的悠揚(yáng)樂(lè)曲。

“晚霞減淡？”

閑的沒(méi)事干的小野用高準(zhǔn)備巡視一遍教學(xué)樓之后就回舊學(xué)社去玩游戲，他一邊沿著走廊向前，一邊翻看著手中的《社會(huì)基本常識(shí)》，同時(shí)瞥了一眼快要落入城市天際線(xiàn)的太陽(yáng)。

“怎么說(shuō)呢，音樂(lè)還挺應(yīng)景的。”

在他手中的書(shū)上，有著現(xiàn)在正在播放的音樂(lè)的介紹。

《晚霞漸淡》，又稱(chēng)夕燒小燒，是中村雨紅于1919年發(fā)表歌詞，草川信于1923年作曲的童謠，這首童謠最為人所知的原因是由于每到了下午，城市街頭巷角的廣播里就會(huì)響起它的旋律，每日如此，正如上下課時(shí)的威斯敏斯特中盛一樣上陪伴了多代人的成長(zhǎng)。

每天播放的原因其實(shí)和大多數(shù)人想的不一樣，由于島國(guó)災(zāi)難多發(fā)，所以為了在災(zāi)難來(lái)臨之前預(yù)警或者在事發(fā)后警報(bào)，因此在上個(gè)世紀(jì)早期建立了廣播應(yīng)急系統(tǒng)，無(wú)論是電視還是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，都不如能親耳聽(tīng)到的大喇叭管用。

于是在每天下午五點(diǎn)左右，為了檢查廣播系統(tǒng)能否運(yùn)行，就會(huì)播放一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)來(lái)判斷系統(tǒng)的運(yùn)行狀況。

其中東京二十三區(qū)，大部分區(qū)都選擇了《晚霞漸淡》作為檢查歌曲，雖說(shuō)是同一首歌，但每個(gè)區(qū)的《晚霞漸淡》又都有不小的區(qū)別，有的是單純的鋼琴聲，有的是歌唱版本，有的是合奏版本，有的重新編曲，種種種種不一而足。

久而久之，在實(shí)行了幾代人之后，《晚霞漸淡》又在人群記憶里有了其它解釋――因?yàn)椴シ艜r(shí)間和孩子放學(xué)游玩和上班族下班時(shí)間重疊，而且旋律憂(yōu)傷，所以又被引申為催人回家的意思。下班了，放學(xué)了，別再外面玩耍了，快點(diǎn)回家吧。

和華國(guó)一些城市廣場(chǎng)里播放薩克斯《回家》有異曲同工之妙。

當(dāng)然，在這間學(xué)校中，這首音樂(lè)還有另一個(gè)作用：那就是提醒所有人‘人’必須離開(kāi)校園，不然遇到‘怪異’的幾率將直線(xiàn)上升！

“嗯？”

在路過(guò)一年一班的時(shí)候，小野用高意外的看見(jiàn)居然還有人坐在教室里。

“同學(xué)！”

隨著小野用高的聲音，那名女同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，露出了一張毫無(wú)血色的臉。

明明正值青春年華，卻帶著死氣沉沉的暮氣。

“怎么現(xiàn)在還不回家？”

和高橋美津子老師雞同鴨講說(shuō)了半天之后，小野用高在深山老林中擼了十幾年鐵，快要被肌肉填滿(mǎn)的大腦終于回過(guò)味來(lái)，那就是——

普通人是非常懼怕怪異的。

而這個(gè)世界，絕大部分都是普通人。

三觀(guān)碎裂，

小野用高當(dāng)場(chǎng)震驚了！

虧他一直以為所謂的妖魔鬼怪什么的，在這個(gè)世界屬于食物鏈低端的存在。

畢竟從小不管是老和尚，還是偶爾上門(mén)的兇臉師叔，又或者是那些一年才出現(xiàn)一次，大老遠(yuǎn)跑來(lái)聽(tīng)老和尚講‘催眠曲’的中年和尚，哪個(gè)都能把后山那些怪模怪樣的‘山精鬼魅’呼來(lái)喝去，簡(jiǎn)直就像是面對(duì)家中的貓貓狗狗一樣。

在小野用高的心中，一直都是老和尚>兇臉師叔>中年和尚>普通人>妖怪>幽靈，所以昨天他才會(huì)以為班上的學(xué)生帶的是‘寵物狗’和‘電影道具’。

結(jié)果——

搞了半天，擁有法力的所謂的超凡者，在這個(gè)世界居然是珍惜動(dòng)物！

啊這——

“老師，”

臉色蒼白的少女站了起來(lái)，拿起書(shū)包邁著僵硬的步伐一步一步向小野用高走來(lái)。

“人心和鬼魅，您覺(jué)得什么更可怕？”

“嗯~~~~”

單手抱胸，另一只手認(rèn)真的摸著下巴，小野用高仔細(xì)的想了想。

后山已經(jīng)沒(méi)有自己的對(duì)手了，兇臉師叔自從掰腕子輸給自己之后，干脆連老和尚那里都不去了，其他的中年和尚力氣還不如兇臉師叔，所以答案當(dāng)然是——

“都不可怕！”

蒼白的少女頓了一下，低著頭無(wú)言的從身穿運(yùn)動(dòng)服的少年身旁走過(guò)。

“喂，這位同學(xué)。”

身后傳來(lái)了少年那種自信爽朗的聲音。

“雖然不知道你在煩惱什么，但是如果有麻煩的話(huà)，可以來(lái)找我。”

“畢竟作為老師，為學(xué)生提供幫助也是本職工作嘛。”

呵，

大言不慚，

區(qū)區(qū)一個(gè)體育老師，

能幫我什么？能幫我脫離那個(gè)如同‘地獄’一般的家嗎？

“不用。”

丟下冰冷的兩個(gè)字，蒼白少女背著書(shū)包踏著夕陽(yáng)離開(kāi)了學(xué)校。