星期天的早上，小桑吉?jiǎng)偝赃^早飯就去寫作業(yè)了。

秦青將屋子里里外外地打掃了一遍，然后她來到了兒子的小臥室里。

小桑吉正在專心地寫小楷。他的脊背挺直，坐姿端正。秦青看了很是歡喜。她又看了看兒子的字，竟也寫得有模有樣了。

“媽媽！我寫完了！一會兒我們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)好不好？”小桑吉合上了本子對媽媽說道。

“好！我正想去超市買點(diǎn)米面！”秦青一邊說著，一邊幫兒子套上了運(yùn)動外套。

太陽依舊明晃晃地掛在天上，但是卻沒有了往日的熾熱。外面雖然沒有風(fēng)，也能讓人感到?jīng)鏊?/p>

小桑吉和媽媽一前一后地出了院門。他們邁著輕快的腳步，手拉著手走在寬敞的馬路上。

街上的行人雖然很多，卻沒有了往日步履匆匆的樣子。大多數(shù)人都邁著悠閑的步子，享受著休息日的愜意。

秦青母子漫步在林蔭路上，聽著風(fēng)吹樹葉的“嘩嘩”聲，看著干凈整潔的街道，呼吸著清新、微涼的空氣，他們整個(gè)人都是清爽的。

“媽媽！樹葉為什么會發(fā)光？”小桑吉抬頭看著前面茂密的樹葉中一閃一閃的，不禁好奇地問媽媽。

“那是陽光透過樹葉間隙在閃爍！”秦青抬眼看了一下，遂低下頭溫和地摸了摸兒子的頭。

“媽媽！小鳥到了秋天不是要飛走嗎？”小桑吉看到樹下有兩只小麻雀蹦蹦跳跳地在地上啄著，所以他不解地又問道。孩子總是有問不完的問題。

“不是所有的鳥類都要南飛，麻雀和烏鴉不遷徙。”秦青看了一眼已經(jīng)飛走了的麻雀若有所思地說。

“我知道了！他們太小了！飛不了那么遠(yuǎn)！”小桑吉把自己的想法說了出來。

“也許是的！也許他們不怕嚴(yán)寒！”秦青拉起兒子的手過了馬路。

“小燕子一定是怕冷！所以去南方過冬！我不怕冷，所以也不走！”小桑吉抬頭看了看天上的太陽笑了。

秦青被兒子的想法逗樂了。這都哪跟哪兒啊！

他們路過一家鮮花店，嗅到了陣陣清香。小桑吉不由得停下腳步向店里望去。

店里立著一塊牌子，上面寫著：“感恩教師！鮮花一元一枝！”

“媽媽！哪天是教師節(jié)？”小桑吉喊住了走在前面的媽媽。

秦青愣了一下，隨后告訴兒子星期一是教師節(jié)。

“媽媽！我也要買一枝鮮花！”小桑吉目不轉(zhuǎn)睛地盯著廣告牌叫道。

“你要送給曹敏老師嗎？”秦青走向了兒子。

“嗯！我也要感恩！”小桑吉見媽媽來了。他邁進(jìn)了鮮花店里。

哇！鮮花店里的花也太多了。香氣濃郁，朵朵艷麗。

“媽媽！我要這一枝！”小桑吉看到了漂亮的紅玫瑰，歡喜地走了過去。

“啊切！”秦青打了一個(gè)噴嚏，然后快速地付了錢。她不喜歡太濃的香味，所以捂著口鼻走出了鮮花店。

“小朋友！拿好！”賣花的小姐姐長得也跟花兒一樣漂亮。

“謝謝姐姐”小桑吉拿著被包裝好了的紅玫瑰走出了鮮花店。

“走吧！”秦青揉了揉鼻子，拉著兒子的手繼續(xù)前行。

小桑吉卻一直看著他手里的那朵紅玫瑰。他看不到花的顏色，但是他喜歡玫瑰花一瓣裹著一瓣的樣子。

“玫瑰是愛的象征！”秦青見兒子看著玫瑰花的神情那么專注，就對他說道。

“嗯！我也愛曹敏老師！”小桑吉天真地笑了。

秦青聽了有些哭笑不得！她知道孩子還小，不懂得什么情愛，所以她也就沒多解釋。

“愛老師，不一定非送花兒！你只要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，健康成長，就是教師節(jié)的最好禮物！”秦青試圖想讓兒子明白一些道理。

“我喜歡花兒，劉小渚和甜甜也喜歡！老師常常把我們比作花兒，把她自己比作園丁！那她也一定特別喜歡花！”小桑吉越看手里的花越喜歡，根本聽不進(jìn)去媽媽的話了。

秦青也就不再多說什么了。她帶著兒子進(jìn)了超市。

“這小孩手里拿著一枝玫瑰！”一位女士對她身邊的男朋友笑著說。

“他那么小，你想哪兒去了？八成是因?yàn)槊魈斓慕處煿?jié)，所以買來送給他們老師的！現(xiàn)在的老師，動不動就向孩子們要東西！”那位男士不管不顧地嘮叨著。

“是我自己要買的！我今天才知道明天是教師節(jié)。老師沒管我們要！你不要誣陷曹敏老師！”小桑吉?dú)鈶嵉貨_那位男士叫道。

“這孩子真是的！我又沒說你老師……”

“走啦！”那位女士見路人的目光投向了他們，就拉著她的男朋友走了。

“桑吉！”秦青見兒子的情緒有些激動，就拉了拉他的手。

“媽媽！他們?yōu)槭裁茨敲凑f呢？”小桑吉到現(xiàn)在還忿忿不平。

“像曹敏老師一樣好的老師很多，但也有像剛才那個(gè)人說的個(gè)別現(xiàn)象，所以影響了大家對老師的看法。其實(shí)各行各業(yè)都有那樣的人，但不能以偏概全！”秦青客觀地分析著，沒有隱瞞孩子一些個(gè)別的社會現(xiàn)象，以免將來孩子對一些不良事兒不適應(yīng)，對人生觀和社會價(jià)值觀產(chǎn)生不必要的懷疑，因?yàn)榻處熢诤⒆觽冇仔〉男撵`中是偉大的、美好的！萬一有一天這種美好突然被打破，給孩子造成的心靈傷害是無法估量的。孩子也因此會懷疑一切，甚至產(chǎn)生逆反和叛逆！

作為家長對孩子的引導(dǎo)一定要懷有積極的態(tài)度，否則他們帶有一定的負(fù)面情緒去學(xué)習(xí)，怎么可能成績優(yōu)異？如果只給孩子輸入社會的陰暗面，他們所看到的世界將是灰色的，他們的心里也將被黑暗所占據(jù)，看不到一絲的光亮！他們無力抗?fàn)帲仔〉男撵`也承受不住這么些負(fù)面東西，長此以往，孩子對本來美好的東西也會產(chǎn)生懷疑。他們將會不相信任何人，任何美好的事物。心靈的污染和扭曲將影響孩子的一生。

秦青買了米面和一些日用品，推著自帶的簡易手推車往家里走。小桑吉默默地跟在媽媽的身邊。他拿著玫瑰花的手背在身后，費(fèi)力地琢磨著媽媽說的話。

秦青帶兒子回到家以后，拿了一個(gè)裝滿礦泉水瓶子遞給他。

“不要讓你的感恩之心枯萎了！”秦青半開玩笑地逗著兒子。

“嗯！”小桑吉被媽媽的話逗樂了。他愉快地把那枝美麗的玫瑰花放進(jìn)了的礦泉水瓶里。他希望明天早上的玫瑰花還像現(xiàn)在一樣的鮮艷！