國(guó)慶黃金周之后，孩子們?cè)偕蠈W(xué)的時(shí)候心有些散了。
小桑吉早早地來(lái)到了學(xué)校。他看到班級(jí)里早來(lái)的同學(xué)們有的在竊竊私語(yǔ)。這可是以前從來(lái)沒有過(guò)的事兒。
“桑吉！你國(guó)慶節(jié)去了哪里？”調(diào)皮鬼莊振清將手里書卷成喇叭狀沖小桑吉輕聲問(wèn)道。
小桑吉裝作沒聽到的樣子打開自己的語(yǔ)文書看了起來(lái)。可是他根本看不進(jìn)去，后面座位的兩個(gè)孩子正在饒有興致地講著國(guó)慶節(jié)他們出去旅游的趣事兒呢！
曹敏老師帶著甜甜走進(jìn)了教室，孩子們頓時(shí)安靜了下來(lái)，大家都在看手里的書。莊振清一著急，書都拿倒了。
曹敏老師的眼睛最尖了，她瞥了一眼莊振清說(shuō)：“莊振清！你是在看書嗎？”
小桑吉和孩子們回頭一瞧，莊振清正把倒著的書轉(zhuǎn)個(gè)兒呢！
大家覺得好笑，卻也只能憋著，因?yàn)椴苊衾蠋煹哪樢呀?jīng)沉下來(lái)了。
劉小渚和夏夏依舊是最晚到班級(jí)的，他們剛坐下，上課鈴就響了。
上課時(shí)，曹敏老師明顯地感覺到班級(jí)里的孩子聽課注意力不如從前了。他們的心思好像還沒有回到學(xué)習(xí)上。
科任課的時(shí)候，曹敏老師來(lái)到了辦公室。同年組的其他老師也說(shuō)今天孩子們上課的狀態(tài)極差。
這有什么辦法呢？總有個(gè)過(guò)度吧！曹敏老師喝了口熱水，潤(rùn)了潤(rùn)自己的嗓子，在心里自我安慰著。
下課了，年輕的英語(yǔ)老師汪涵一進(jìn)辦公室就將手里的書摔在了自己的辦公桌上。
“這假放的，前面學(xué)的都忘了不說(shuō)，課上還不好好聽課！氣死我了！”
后進(jìn)來(lái)的兩位科任老師的臉色也不大好看，但是他們只是坐下了，沒有吱聲。他們畢竟年長(zhǎng)一些，知道有些事不是發(fā)發(fā)牢騷就可以解決的。
曹敏老師窩著一肚子火氣回到了教室里。她的臉色就像那陰雨天一樣，好像隨時(shí)都有可能爆發(fā)雷電。
屋子里沒有出去玩的孩子們見了，都規(guī)規(guī)矩矩地坐在了自己的位子上低頭看書。
鈴聲響了起來(lái)，孩子們走進(jìn)教室一看曹敏老師的臉色，一個(gè)個(gè)都想小貓一般小心翼翼地回到了自己的座位上。
“今天中午誰(shuí)也不許出去玩，把英語(yǔ)課文背熟了！背不下來(lái)的放學(xué)不許走！上課！”曹敏老師生氣地說(shuō)道。
“起立！”洋洋喊了一嗓子。
孩子們“唰”地站了起來(lái)問(wèn)候老師。
“請(qǐng)坐！”曹敏老師的語(yǔ)氣稍稍緩和了一下。她的這節(jié)語(yǔ)文課上得還不錯(cuò)。
午休的時(shí)候，孩子們都在教室里背誦課文。小桑吉和甜甜背完了互相檢查。劉小渚早就會(huì)背了。他開始教夏夏了。
夏夏費(fèi)力地跟著劉小渚背著。他雖然最后背了下來(lái)，可卻不知道自己背的是什么？
“嗐！”劉小渚無(wú)奈地嘆了口氣。夏夏的英語(yǔ)是一點(diǎn)也不會(huì)啊！不過(guò)，曹敏老師只說(shuō)背會(huì)課文就行，所以夏夏得以過(guò)關(guān)。
孩子們中午被曹敏老師罰了，下午科任課時(shí)，沒人敢再不聽課了。
放學(xué)時(shí)，曹敏老師的氣兒消了許多，但她還是留了背誦和抄寫課文的作業(yè)。
小桑吉一聲不響地跟著媽媽回到了家里。他喝了口水就進(jìn)到自己的屋子里寫作業(yè)去了。
秦青覺得很奇怪，平時(shí)曹敏老師只留一點(diǎn)讀讀背背的作業(yè)，今天是怎么了呢？
小桑吉好不容易把需要背誦的課文抄寫了一遍。他放下鉛筆，揉了揉手腕走出了自己的屋子。
“來(lái)！吃飯吧！”秦青把飯菜端到了桌子上。
小桑吉沒精打采地吃著飯。秦青等兒子吃完了才問(wèn)道：“你們?nèi)抢蠋熒鷼饬耍俊?/p>
“嗯！曹敏老師的確是生氣了。她罰我們中午背英語(yǔ)課文，晚上抄寫語(yǔ)文課文！”小桑吉對(duì)媽媽說(shuō)了實(shí)話。
“明天好好地表現(xiàn)！”秦青非常理解曹敏老師。小桑吉的班級(jí)里近五十名孩子，她聽了頭都大了一圈。自己的兒子夠省心的了，還讓她操碎了心，這五十個(gè)讓她想都不敢想。
小桑吉開始背誦課文了。平時(shí)背課文他可是最快了，可是今天的課文他卻背得很吃力。
“是不是上課跑神了？”秦青擦干凈了手，來(lái)到了小桑吉的身邊坐下了。
“嗯！我想起了做陶罐！”小桑吉不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“課聽得不認(rèn)真，課文理解的不透徹，所以背起來(lái)很吃力是吧！”秦青拿過(guò)了兒子的語(yǔ)文書看了起來(lái)。
媽媽說(shuō)得真對(duì)！小桑吉在心里嘀咕著。他暗暗地發(fā)誓，以后上課一定好好聽老師講課。
秦青粗略地瀏覽了一下孩子要背的課文，然后提了幾個(gè)問(wèn)題。小桑吉用心地回答著，使勁地回憶著曹敏老師當(dāng)時(shí)是怎么講的。
秦青將兒子不會(huì)的問(wèn)題和不明白的地方重新給他講了一遍，然后讓兒子接著背課文。
這回，小桑吉背得很快，不一會(huì)兒就背熟了。他讓媽媽看著書給他檢查背誦。
秦青讓兒子背了三遍才放下書。小桑吉問(wèn)媽媽為什么？
秦青告訴兒子，人有瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。一瞬間記憶住的東西忘得也快。她要把小桑吉的瞬時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶，這樣明天老師檢查的時(shí)候他才不會(huì)忘記。
小桑吉聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，覺得媽媽說(shuō)得有道理。他說(shuō)明天早上讓媽媽再給他檢查一遍背誦。
秦青對(duì)兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度深感滿意。
“時(shí)候不早了，趕緊上床睡覺吧！”秦青看了一眼墻上鐘表催促兒子道。
“媽媽晚安！”小桑吉拿著語(yǔ)文書進(jìn)了自己的屋子里睡覺去了。他在睡夢(mèng)中還在背著課文哪！
第二天早上，小桑吉和媽媽去學(xué)校時(shí)，邊走邊背著課文。
秦青的記憶力是極好的，她能夠聽出兒子那個(gè)地方背得不對(duì)。小桑吉對(duì)媽媽佩服得簡(jiǎn)直是五體投地了。他的媽媽告訴他背課文是有竅門的，不能死記硬背。
小桑吉問(wèn)媽媽為什么昨晚不告訴他。秦青說(shuō)她是大人，大人的思維和小孩子不一樣。
大人背東西會(huì)抓住文章的時(shí)間線、故事線或是幾大要點(diǎn)來(lái)背誦。小孩子的腦子里沒有形成這些概念，所以只能依靠理解和記憶進(jìn)行背誦了。
“媽媽！我也會(huì)慢慢地長(zhǎng)大不是嗎？所以你要教我大人的背誦方法，好嗎？”小桑吉對(duì)媽媽的背誦方法很感興趣，所以盡管他已經(jīng)走到了學(xué)校的門口，還在央求媽媽教他呢！
“好！你只要上課用心聽課，媽媽還有許多方法可以教給你！”秦青看著兒子說(shuō)。
“好！我一定會(huì)用心學(xué)習(xí)的！”小桑吉向媽媽作了保證。秦青的臉上露出了會(huì)心的微笑。