秋天的風(fēng)說刮就刮了起來，樹上的葉子紛紛飄落。

小桑吉家的院子里也落了許多葉子。墻外的那棵曾被雷電擊過的大樹，頑強(qiáng)地存活了下來，但它已經(jīng)不似以前那樣的茂盛了。

秦青接回了兒子，給他煮好了面就上班去了。

小桑吉今天下午要獨(dú)自在家學(xué)習(xí)了。心德小學(xué)今天下午布置班主任家訪，所以小桑吉的媽媽將他接回了家里。

小桑吉吃了面，身上暖和了許多。他收拾好桌子就開始寫曹敏老師留的作業(yè)了。

曹敏老師讓孩子們把這次衛(wèi)生檢查的事兒寫下來。

窗外的風(fēng)很大，發(fā)出了“嗚嗚”的聲音。小桑吉正在專心地寫著作文，并沒有受到影響。他一筆一劃地寫著每一個(gè)字，因?yàn)樗浀貌苊衾蠋熢?jīng)說過:“字不是一下子就能寫好的，重在平時(shí)的訓(xùn)練，拿筆即練字。”

小桑吉寫完之后，發(fā)現(xiàn)自己捏著筆的右手中指指肚發(fā)白，還凹陷下去了。他趕緊甩了甩手，輕輕地揉了揉。

英語老師布置了背誦課文的作業(yè)。小桑吉拿出英語書默默地看了一遍，然后開始練習(xí)朗讀。他知道只有讀熟了才能開始背誦。

小桑吉坐在沙發(fā)上背了一會(huì)兒就睡著了。媽媽打來電話才把他給吵醒了。

他接了電話后，告訴媽媽自己正在寫作業(yè)。秦青聽了很欣慰。

“我的活兒干完了，用不用我去幫你看著他？”梁凱殷勤地說道。

“謝謝！不用！他在家里寫作業(yè)。”秦青沖梁凱感激地笑了笑。

“人家秦編輯養(yǎng)了個(gè)好兒子，自己就能在家把作業(yè)完成。哪像我們家的孩子，瞪眼看著都不愛寫！”大張大著嗓門發(fā)泄著自己的情緒。

“您的兒子不是挺聰明的嗎？”許立升平時(shí)聽到的都是大張如何夸自己兒子聰明的話，難得她說她兒子的短處。

“聰明不學(xué)也白搭！”大張把鍵盤上的鍵子按得“啪啪”直響。

秦青看著自己的文稿露出了微笑。她也覺得自己的兒子很出色，這么小就能獨(dú)立完成老師布置的家庭作業(yè)，真的很了不起。

小桑吉好不容易把英語課文背會(huì)了。但是他有一個(gè)單詞弄不準(zhǔn)，媽媽的電腦又不能隨便開，所以他只好用鉛筆圈出來了。

最后，小桑吉拿出了一張數(shù)學(xué)單元試卷做了起來。

數(shù)學(xué)題難不倒小桑吉，他不到二十分鐘就做完了。他去了一趟洗手間，然后回來又檢查了一遍自己做的題，才小心翼翼地折好放進(jìn)書包里。

做完作業(yè)的小桑吉一身輕松。他走到鋼琴前坐下開始練琴。

天漸漸地暗了下來，小桑吉沉浸在美妙的音樂里。

秦青下班回來了。她用鑰匙打開房門，聽到了小桑吉的琴聲。

“怎么不開燈呢？”秦青按開了屋子里的電燈開關(guān)。

“我正在彈月光曲呢！”小桑吉的話使得秦青不自覺地看了看外面的天。

一彎銀白色的月牙掛在了天際。風(fēng)已經(jīng)停了下來，樹也不動(dòng)了。一種靜謐的美在兒子的琴聲中透露出來。

秦青沒有破壞這寧靜美好的一切。她坐在沙發(fā)上靜靜地欣賞著。兒子那小小的背影輕輕地?fù)u晃著，美妙的琴音有節(jié)奏地縈繞在耳際，帶給人以心靈的寧靜。

“媽媽！好聽嗎？”小桑吉終于停止了演奏，轉(zhuǎn)過身來看到了正坐在沙發(fā)上聆聽他的琴聲的媽媽。

“嗯！好聽！”秦青的臉上現(xiàn)出了微笑。

小桑吉跑到媽媽的身前，把頭靠在了她的身上說:“媽媽！我的作業(yè)都寫完了！”

“好兒子！你真行！”秦青適時(shí)地夸贊道。小桑吉聽到了媽媽的夸獎(jiǎng)，心里美滋滋的。

秦青去做晚飯時(shí)，甜甜打來了電話。她說她和媽媽下午又去夏夏家了。他們?nèi)サ臅r(shí)候，夏夏正在屋子里寫作業(yè)呢！

不過，甜甜告訴小桑吉，夏夏家的房屋低矮，家里的光線是昏暗的。

小桑吉說可以點(diǎn)燈啊！甜甜告訴他，夏夏家沒有錢，白天從來不點(diǎn)燈。小桑吉頓時(shí)沉默了。

甜甜又說，她早就回來了，已經(jīng)把作業(yè)寫完了。

小桑吉說他不但完成了作業(yè)，還練習(xí)彈琴了呢！

甜甜聽了不高興地叫道:“你怎么偷偷地練習(xí)？不等我去了再練？”

“不是你讓我回家多練習(xí)的嗎？”小桑吉有些發(fā)蒙了。

“好吧！就算你對(duì)！我得吃飯了！拜拜！”甜甜掛了電話。

小桑吉坐在沙發(fā)上想了半天也弄不明白甜甜的意思。

在吃晚飯時(shí)，小桑吉還咬著筷子發(fā)了一會(huì)兒怔。秦青問明緣由笑著說:“不要和女孩子論對(duì)錯(cuò)！吃吧！”

“嗯！”小桑吉雖然還是不明白，但是他倒是很聽媽媽的話，不再去想了。

飯后，小桑吉打開了電視看詩詞解讀欄目。他還拿了筆和本子邊看邊做筆記。

秦青忙完廚房里的活計(jì)來到了兒子的身邊坐下了。她看到兒子的學(xué)習(xí)方法很是高興。

“媽媽！我也想學(xué)寫詩！”小桑吉看完了視頻對(duì)媽媽說。

“你可以先學(xué)寫兒童詩歌吧！”秦青摸了摸兒子的頭笑了。她的內(nèi)心是無比喜悅的，孩子這么小就對(duì)傳統(tǒng)詩詞感興趣，這是一件好事。

“好！您快教我吧！”小桑吉迫不及待地說道。他對(duì)詩充滿了好奇和向往。

秦青給孩子講了什么是詩歌。詩歌的創(chuàng)作方法、韻律美和情感表達(dá)。

小桑吉的拼音學(xué)得挺好，所以對(duì)詩歌的韻腳聽得懂。秦青重點(diǎn)給孩子講解詩歌的創(chuàng)作方法。

“桑吉！你看，今晚的月亮是銀白色的！那你試著想象一下月亮為什么變了色？”秦青指著窗外的月亮啟發(fā)兒子。

小桑吉想了想說:“因?yàn)樗寄睿铝涟琢祟^發(fā)，瘦了臉頰。”

其實(shí)小桑吉的眼中的月亮一直是灰白色的。他是看不到色彩的。他對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)只是依靠秦青媽媽的語言描述。

今晚，小桑吉覺得月亮白了一些。這與他看到奶奶的頭發(fā)顏色很接近，因而他通過聯(lián)想有感而發(fā)。

小桑吉知道奶奶的頭發(fā)是因?yàn)槭チ怂膬簩O而白的。她也常常因?yàn)樗寄疃鳒I。

秦青驚訝地看著自己的兒子。她萬萬沒想到兒子脫口而出的小詩不但有內(nèi)涵，還有著著濃濃的詩意。

“媽媽！我的詩有點(diǎn)短！”小桑吉將他的小詩寫在了本子上，然后瞅了瞅說。

“詩不在于長短，而是要看它有沒有詩意和深度。你的小詩寫得好極了！”秦青抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，拿起了兒子的本子看了起來。她的手微微地顫抖著，臉上滿是欣喜的神色。