“袁總理給我發的電報？”何平仔細地看著電報。

在電報上。

袁向城對何平侵占了西省表示了，由于金朝的皇帝怪罪，曾幫何平說話了，實在頂不住了壓力云云。

還建議何平見好就收，不要過于貪婪，致使他頂不住皇上的壓力，不能幫何平美言。

對于勸說，袁向城當然不是直說了，他舉了個小小的例子，說明，過于貪婪的人會什么結果。

何平見到電報中，苦口婆心，還讓他不要占領西省，留寧城貴族陳坤令一命，不然，不好交代。

同時，讓何平出兵州省打擊湛城至廣城一帶的革命亂社。

特別是同盟會下屬的革命亂社：同食社的頭領：孔凡哲。

為此，袁向城還承諾，只要擊敗和殺了孔凡哲，將給何平5萬金元作為經費。

對此，何平不可置否，可作為發動戰爭的借口。

至于同食社，何平略知一二，它的建立宗旨是有飯同食。

還宣傳要人人有飯吃。

所以深得農村的百姓喜歡，百姓現在是被金朝末年的腐敗掠奪，導致種田了，還能吃不飽。

同食社在吸引著百姓的喜歡，也致使它不能到廣大城市中去，特別是比較富裕的大城。

也讓有些同盟會的社團不太喜歡它，按照其他社團的說法：只知道吃，沒有丁點理想，如何做大事？

孔凡哲也沒法子，有廣大的百姓加入，總不能讓他改宗旨吧？

百姓還要不要了？

同盟會的社團起義后，同食社也隨之起義了，由于深入百姓的心，同食社占領地盤之大，使得其他社團不敢小瞧。

對于同盟會內的明爭暗斗，何平根本不知道。

何平從電報中，可以看得出，金朝的軟弱，以至于當上大總理袁向城，發這封電報。

何平見此，也沒理會，對著秘書們說：“你們分析一番，給袁向城回一封電報，重點是突出港城同從朝廷，不得已才開戰。”。

“好的，領導。”秘書們說。

因此在袁向城發來電報后，何平想了解金朝的局勢變化。

把收攏的情報查看了一番，才得出了心中所想。

看來“南城起義”已經占領了整個江省了。

不過，領導人換了，原來江省的省府貴族搖身一變，便成了江省部革命軍的首領了。

在此之前，原來的起義領導者，因為發不出軍費，遠走了金城。

同盟會的領導人孫新到達了金城，并且作為了基地了。

金城是南方的一座大城，前朝的時候，常常把金城當作南方的首都。

因為沒錢，孫城也沒辦法，只好出了借條，還和金朝進行了談判。

總不能沖進去把大家族給殺了，奪取財務吧？

孫城之所以是同盟會的首領，可是有大家族的資金支持的。

況且，經過了戰亂，大家族的資金也不放一處。

對于孫新，何平唯獨敬仰地對待，他沒兵沒錢，還能堅持不定地革命，到也讓何平佩服。

對于袁向城，何平就得慎重了。

因為袁向城有兵有錢，還深耕了這么多年關外，朝中重臣，撈錢的方法多種多樣。

何平也未必怕他，畢竟何平有外掛，和見識，都是只愿資源。

如今鬧得沸沸揚揚的，就是讓金朝的小皇帝退位了，這是同盟會自我解散的必須要求。

何平見似曾相識的同盟會，不再漠不關心了，開始時刻關注著國內的走向。

據何平所了解，現在金朝是無比混亂，有洋人、亂匪、野心家、腐敗的官吏，人禍之類，都禍害著百姓。

特別是洋人的堅船利炮，何平沒有。

對于火炮，何平了解到，竟然是外國人的火炮厲害，后填裝式，還是全鋼的炮筒，銅的炮彈。

國內的火炮就比較落后了，簡直是落后一百年的模樣。

沒辦法，何平只有奮起直追了，在寧城的工匠，優秀的，被何平遷徙到了港城。

何平還讓人去上城、廣城之類的大城，招聘鋼鐵工匠，和綁架火炮人才。

只要人到了港城，其他都好說了。

哪怕不干活，何平也威逼他教徒弟，就算刻意教錯了，也能讓其余眾多工匠、學徒一起聯合驗證。

如此說來，何平對待工人還是很重視的，福利超好。

何平處理一段政務了之后，收到了關于湖省的、廣省的戰報，說是成功地抵擋住了敵人的侵犯。

見無利可圖，三倍于我方的敵人也撤兵了。

何平見此，不可置否，要不是軍力不夠，就不是抵擋敵人的侵犯了，而是進攻敵方了。

這般也用不了多久，因為何平招兵不停，擁有的兵力，可以說是窮兵贖武了。

于是，何平下發了命令：“責令影子說、陳小歌、覃某、腿毛有點多的單眼皮男孩，帶兵回來休整。”。

按照何平的想法，士兵休整不應該會港城的，一來一回，浪費時間。

不過，所招收的士兵，都是港城附近。

所以，還得回來休整，待到所解放的區域，何平就考慮在所解放的地方附近招兵了。

還得參與大部分的遠方士兵。

不然，很容易造成了當地的土皇帝。

“領導，港城中學已經有一批畢業生，畢業了，請問需要安排什么時間去一趟呢？”秘書帶請帖給何平。

說起了中學，何平就有些無奈了，因為人才的缺乏。

何平就建立起了小學、中學。

對于大學，沒能力建設。

就算何平強行建設，也沒那個師質，哪怕何平的臉皮厚，也厚不了這種程度。

總不能讓何平建立了所謂的大學，教的課程，反而是小學的課程吧？

雖然不能建立大學，但是為了表達何平對教育的重視。

何平經常去中學，給畢業生進行了演講。

如今，何平已經占領了西省了，再去給中學的畢業生進行演講，有些不適合了。

所以，何平對著秘書下發命令：“讓教育部準備把港城中學升級為港城大學，這屆畢業生的演講，我就不去了。”。

這項絕對，也標志著，原本凡是港城中學畢業的畢業生，由何平管理機構安排工作，變成了自謀出路了。

只有升級后的港城大學，才可能讓何平重新安排工作。