隨著帥老師的一身令下，所有同學開始跑步起來。

手比眼睛勤快，看起來再難得事做起來就會感覺并不是很難。就怕你不行動。

10圈的距離對于才6歲的同學們是有點難度。才跑1圈，有些體質稍微差一點的同學就有點開始吃力了。

這時帥老師說到：“跑不動的同學加把力，才第一圈結束。人不逼一下自己，你永遠不知道自己多么厲害。加油，同學們”

第一圈還能堅持下來，第二圈就真不行了，大多數同學很吃力了。不過對于王軼來說到還好，畢竟從小開始鍛煉，而且有快9級的魂力支持，還好一些。

帥老師也知道6歲的小孩子，跑2圈可能多數到極限了。遂道：“同學們，到極限的同學，可以慢走，但不能停下來不動休息。還能繼續跑的和大家統一速度，慢跑。”

多數同學都開始慢走，只有少數幾人還在慢跑，當時王軼也是其中一個。帥前軍老師特意看了下幾個仍然在跑的同學，暗地記下這幾個同學。這幾個是個好苗子，這時候考驗的不是天賦，而是毅力。

努力的人永遠不會被辜負。哪怕天賦差點，以后總會放光的。

同時帥老師也跟著大家一起慢跑，邊跑邊說道：“同學們肯定會奇怪，第一節課為啥讓大家跑步，而且還那么多。”

說到這，同學們也是有點好奇，一般老師第一節課不應該先個人介紹加給大家鼓勵，給大家普及下基礎知識什么的。第一節課就往死里整，是個狠人啊。

看到同學們疑惑的表情，帥老師似早就知道般，同時到：“我知道大家都疑惑，我就好好和大家說到說到。”

“今天第一節，就是教導大家一個技能，也是一個理念。”

“什么技能呢？逃跑技能”

“有很多同學肯定有疑問，逃跑誰不會啊。而且老師第一節就教導大家逃跑，是不是感覺不可思議，感覺老師不是個好老師。”

“確實，如果僅僅如此，那老師確實不是個好老師。”

“現在就為大家解惑，此逃跑非彼逃跑。老師說的逃跑，是有勇有謀的跑。”

“舉個例子，你一個人獨自在魂獸深林里，遇到一個你斗不過的千年或者萬年魂獸時你選擇怎么做？”

“是逃跑，還是沖上去攻擊魂獸死磕到底呢？”

聽到這同學們有點理解了，同時思考老師的問題，答案一致，跑。

是啊，遇到自己斗不過的還不跑，等死嗎？

“同學們，相信大家都有了自己的答案。是啊，逃跑有時候是明智的選擇。那些腦子一熱，大聲喊著一個字就是干的人，死的最快的就是那些人。無腦的熱血是不可取的。”

“什么叫有勇有謀？舉個例子，你在魂獸深林里，看到一袋金魂幣，你是取還是不取？”

“如果周圍只有一個百年以下的魂獸，你稍微努力一把就能得到。那這就叫有勇有謀。如果有一個萬年魂獸在四周，你走了放棄了，雖然不勇但有謀。而如果你在必死的情況下，還沖上去，那叫有勇無謀。這不可取。所以怎么選，相信大家有空自己的答案。”

“老師再教大家一個道理，活著才能得到一切。死了就什么都沒有了，死掉的魂師沒人會記住的。”

“當然，不要曲解老師的意思，老師不是說你不論遇到什么事都逃跑。”

“人生在世，有可為有可不為。什么有可為？保家衛國可為，爭強斗勇不可為。為了心中正義可為，為了貪圖小便宜不可為。”

“可能大家有點不太懂，不過同學們要記住，等你們長大了，就會明白其中道理。”

“人啊，活在世終需要為了一口氣而爭氣的”

“回歸正題，需要實在沒有爭斗的可能下，逃跑是正確的選擇。而一個強大的身體素質是最基礎的。不要認為你有魂力不需要身體素質。那沒有魂技呢，你怎么辦？”

是啊，魂力終有限的，不是無窮無盡的。沒有魂力時，只能靠自身體力了。

“加油吧，同學們，老師希望多年以后，還能看到大家笑嘻嘻的面孔。而不是在回憶里留下大家年幼的樣子。”

在大信息時代熏陶下的王軼，更能理解帥老師話中的意思。

在那些動漫中，主角熱血的沖在前面，總能化險為夷，并且得到奇遇，修為更上一層樓。

那熱血場面確實很爽，很酷。

但那終究是動漫中的主角，現實這樣，估計墳頭草都老高了。

現實不會有那么多巧合，那么多大佬跟在你身旁幫你化險為夷，確實如老師所說無腦的熱血是可不如的。

活著才能得到一切。穩住！

一節課就這樣在大家走著走著就過去了。唯一王軼也在最后一圈時也有點支撐不住咯，也和大家一起慢走。

這節課也到此為止，一些道理教導下去了，至于能不能理解，能不能去做，那是看個人了。

師傅領進門，修行看個人。

不教是我的責任，不學就是你的責任了。

人終于要為自己的行為負責的。誰也逃不了。

不過這節課，王軼在帥老師心里的形象還是挺深的。

不僅僅是跑步堅持到最后，而是唯一一個真正理解透他講課內容的意義的人。

是個好苗子，能堅持到最后魂力和身體素質肯定不差。

以后可以試著培養下。

在帥老師宣布下課后，同學們都準備離開，是吃午餐的時候了。

下午沒有課程，但需要自己修煉魂力，工讀生需要做義工。

中午隨便吃點，王軼就準備去圖書館去做義工。

這是必須要做的，不然會被開除的。都免費上學了，這點勞動還不做，學校可不養閑人。

圖書館在教學樓右手邊，很近。

尋著路走到圖書館，比較顯眼。

圖書館不是很高，大概有3層。

屋頂有一個書的標識，處于樓的正中心。講究！

緩步進入圖書館，一股書香氣息撲鼻而來。

首先映入眼簾的是兩排四列八個書架，書架堆滿了書，每個書架高約兩米，長約六米。

書架右邊是供閱讀的書桌。也是兩排四列，并于書架對齊。

人很少，就一個年級偏長的老師坐在門口。其他幾乎看不到人影。

那位老師看到有人過來問道：“同學，是看書的還是義工？”

王軼如實回答道：“老師您好，我是做義工的，請問這里的工作有哪些？”

“圖書館的工作不多，圖書館分三樓，你只要保證圖書館內清潔就好。如果有圖書擺放不整齊的也需要擺放整齊。其他的就沒有了”

“那老師，請問我可以在這里借閱圖書嗎？”

聽到這老師有點差異，這學生看個頭估計是新來的工讀生，6歲多吧，能主動來看書的可是很少見的啊。還挺好學的，不錯，不錯。

“可以，這里的書隨便看，反正很少有人過來。只要不破壞，不帶出去都行。”

王軼聽到老師這樣說，覺得挺高興的，挺方便的。

感激道：“謝謝老師”

那位老師也是擺了擺手，示意王軼可以進去工作了，也示意他隨意不用客氣。

圖書館內并不雜亂，地面桌子也并沒有多少灰塵。

王軼計劃今天把第一層的書架和桌子清理下，每天清理一層不需要多少時間，下午有足夠的時間閱讀書刊。同時也不耽誤工作，每四天一個輪回，能保證圖書館內整潔。