“高飛，這個歌你創(chuàng)作方面我就不點評了，我說一說你的演唱技巧和情感表達。可以看出來，它真是你親手創(chuàng)作的，完全吻合你的思想和聲音，成年人作不出這樣的曲子，也唱不出這樣的感覺。你的呼吸還有控制方面的弱點，在這首歌上完全被掩藏起來了，因為它是一種責問，一種吶喊，你只要盡情抒發(fā)感覺即可。”古老師認真地給高飛點評。

“古老師您繼續(xù)說。”高飛知道表揚之后，肯定會有個轉折。

“之前的‘500miles’，要我打分，我只能給你及格。”

古老師一看梁老師想說話。

立即做了個手勢。

表示自己先說。

“給你六十分你別不服，你純是自己的嗓子唱的，用的是最好天賦，別的方面還差得遠。”

“第二首‘我愛你塞北的雪’要好多了，你除了嗓子之外，還用了你的靈感，開拓出一條新路，光是這個靈感的閃光，就值得給一個優(yōu)秀。不過那個歌畢竟是女高音唱的，你唱起來有點勉強，打個八十分吧！”

“到了這首‘tellmewhy’，我可以給你打九十分。”

“而且是除開創(chuàng)作方面評估的分數(shù)。”

“你很適合唱這個歌。”

“技巧先不說。”

“在情感抒發(fā)方面，你超越了自己的嗓子，或者說超越了我們的最大預期。你可能還不知道，你的聲音里有一種力量，它迸發(fā)出來能讓人打心底震撼，然后被牽引，全身心與之共鳴，剛才我們幾個就是這樣被你的歌聲情不自禁地給拉了進去。這個歌聲的強大力量，是別人沒有的，這是我最為欣賞的一點。”

“你身體里有股隱藏的力量還遠遠沒有冒頭，這首歌是你恰好找到的一個爆發(fā)點。”

“要想將你的天賦全部挖掘出來，你還要花很大的功夫去努力。”

“同時你要注意一個問題。”

“唱這個歌。”

“里面有你年輕的優(yōu)勢。”

“這個歌跟我們老師唱不了你們學生的校園歌曲，比如畢業(yè)歌，它其實是有很大局限性的。”

“‘tellmewhy’這首歌我給你的建議是，趁你現(xiàn)在是最好的黃金年齡，你要將它完美地唱出來。”

“這個歌怎么說呢？”

“唱得越早越好。”

高飛心悅誠服地給她一個鞠躬。

別看這位古老師很嚴肅，她是真有水平的老師，看問題可謂一針見血。

接下來幾位老師都簡單地作出了自己的點評。

有表揚的。

也有指出某個地方不足的。

梁老師比較護犢子：“你們差不多得了，他才多大，能唱成這樣我覺得打個一百分那是最基本的評分。”

陳老師大笑起來：“按照普通人的標準給一百分還給少了呢，可他必須是天才的標準！”

“要不我們認真給高飛和聲一次如何？剛才沒唱過癮，再來吧！”梁老師一拍手。

她給安排任務。

丈夫章老師負責手風琴。

至于一貫使喚的工具人陳老師負責彈鋼琴。

雷老師負責打鼓以及男中音的和音，肖老師負責男高音的和音。

“古姐你負責女中音可以嗎？我只能唱女高的，那行，任務分配好了，我們開始。”梁老師手一揮。

“等等，咱們就一個樂譜，還是簡譜。”陳老師馬上反對。

“我去復印。”肖老師主動請纓。

“我來吧，我知道有個新開的店有復印機，離這里很近。”此時牛老師自門口走進來。

后面。

還跟著丁主任。

讓梁老師奇怪的是校長竟然還沒出現(xiàn)。

梁老師忍不住開口：“丁主任，校長怎么還沒來？”

丁長林笑了：“校長早來了，在門外聽見你們在唱歌，讓我們不要打擾你們，聽完他有事忙先走了，他讓我跟高飛同學說一聲，這個歌他很喜歡。”

說完，丁長林又將手中的豆?jié){和包子遞給高飛。

高飛有點愕然。

你堂堂一個招生主任還給我買早餐？

當然又不好拒絕他的好意，高飛只好再三感謝，將豆?jié){和包子接了過來。

正當他準備將包子給梁老師她們分分的時候，梁老師卻擺擺手：“你吃吧，你是半大的小子扛不住餓，我們要吃得太飽了，反而唱得不舒服。”

牛老師把第一版沒有樂譜的稿件還給高飛。

拿著帶簡譜的第二版匆匆而去。

趁高飛吃早餐。

梁老師她們熱烈地討論起來。

哪里應該強哪里應該弱，什么地方男聲要響亮一點，什么地方女聲要沖出來，都有自己的看法。

不統(tǒng)一？

那抄起樂器來一遍，比比誰的效果好吧！

丁長林微笑地看著梁老師她們，完全不覺得自己被無視了。

等牛老師復印十份回來，梁老師她們各搶一份，立即往上添加五線譜，再次把辛苦跑腿的牛老師無視掉。

“雷老師，你們要是排練完，中午去南園酒店吃飯吧，我已經(jīng)跟那邊打過招呼了，回來記得把發(fā)票拿回來給我就行。”丁長林悄悄過去跟年齡最大的雷老師說了幾句。

雷老師是全場唯一比較顧及領導感受的老師。

他默默地點了點頭。

丁主任和牛老師轉身離開。

梁老師她們繼續(xù)吵某個音樂理解的分歧，有時甚至還拉高飛出來，讓他做個裁判評理。

吵了半天。

分歧沒有消失。

最后好歹能求同存異了。

工具人陳老師坐在鋼琴前開始前奏，章老師的手風琴柔柔的加入。

梁老師不顧那是自己丈夫，一再用手勢示意要更輕，不要壓鋼琴的聲音，更不要壓了高飛的開頭。

還別說。

有幾位音樂老師的配合。

盡管跟原版有出入，可比高飛剛才一個人清唱要好得太多了。

特別是到了需要和音的地方，梁老師她們層次分明的和音一出來，整個歌聲好像一幅畫活了過來似的，瞬間多了一種鮮活的生命力。

唱完。

高飛自己都想給這次演唱打九十九分，不多加一分，那是怕梁老師她們驕傲。

“還不行，效果出來了，但細節(jié)沒有到位，雷老師你的鼓點漸進時要密，更密一點沒關系，但不要強，高飛的聲音是空靈的，是一種帶有憂郁的吶喊，鼓點不能強。還有老陳，你的聲音要放得遠點，你那是美聲。肖老師你拉高沒關系，盡量拉上去。不行，我們還得找一個聲音沙啞的男低音，否則和音還是有點薄。”

沒想到梁老師她非但一點不驕傲。

還覺得有很多不足。

高飛有點汗顏。

你們的標準也太高了吧？

難怪你們幾個能夠代表天海市出國演出！

你們要求這么高，我作為重生人氏心里也是有很大壓力的好不好？