將湯圓接到身邊，面對(duì)年幼的孩子，湯圓的父母都有著強(qiáng)烈的內(nèi)疚感。

因?yàn)樾睦锏哪欠輧?nèi)疚，他們都希望盡可能的在物質(zhì)上補(bǔ)償孩子，一下班就匆忙往家趕，希望能給與湯圓最好的關(guān)愛。

同時(shí)，也盡可能地滿足孩子的各種要求。

尤其是湯圓畫了一幅全家福，指著畫中的人物介紹：“這是爸爸，這是媽媽，這個(gè)小朋友是湯圓，還有這個(gè)是爺爺?！?/p>

孩子的畫雖然有點(diǎn)幼稚，甚至是從畫面上看還分不出人物的大小，但是湯圓爸爸不忘鼓勵(lì)著：“畫得真棒，很可愛喲，湯圓的畫很有創(chuàng)造力，爸爸要將它設(shè)置為手機(jī)屏幕，這樣爸爸一打開手機(jī)就可以看到湯圓畫的全家福了。”

因?yàn)?，很多孩子都?huì)把自己的內(nèi)心用畫畫的方式表達(dá)出來。

一看湯圓這個(gè)年齡段的小朋友，就是很喜歡通過更富有創(chuàng)造性的繪畫來描述自己的行為。

為此，湯圓的媽媽還想到了一個(gè)好辦法，她讓湯圓每天用繪畫的方式來記錄一下自己今天做了什么。

這樣，等到了周末的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)帶她去外邊游玩。

湯圓聽了，很高興，一鼓作氣，畫了好幾幅圖畫。

喜歡涂顏色的湯圓，看著黑白的圖案在自己手中變得富有色彩，也是一件非常快樂有意義的事情。

但是不出兩天，湯圓就在這個(gè)小屋子里待不下去了。

白天爸爸媽媽要上班，爺爺因?yàn)椴皇煜きh(huán)境，加上不會(huì)說普通話，所以都不敢獨(dú)自帶著湯圓外出。

畫畫和玩具，都解決不了孩子的不適應(yīng)了。

隨著時(shí)間一點(diǎn)一滴過去，湯圓愛玩搗蛋的天性一下子就沒能收斂起來。

下班回來后的湯圓媽媽，看到墻壁上都被湯圓涂鴉的不像樣了。

上了一天的班本來就疲憊至極，下班看到這模樣，湯圓媽媽恨不得拎起孩子打一頓。

善于察言觀色的湯圓，一下子就能感受到媽媽要發(fā)火了，趕緊躲到爺爺?shù)暮竺妗?/p>

“孩子在墻上涂鴉，這沒多大點(diǎn)的事，家里的沙發(fā)，墻上，哪里沒有孩子留下的痕跡？再說了，這又是別人家的房子?！睜敔旈_口求情。

可是，湯圓媽媽依舊一臉嚴(yán)肅：“就是因?yàn)檫@是租的房子，我們才不能隨便亂涂亂畫。湯圓都把墻壁都圖畫成這樣了，讓我怎么跟房東交待？”

“媽媽，什么是房東??？”湯圓從爺爺?shù)纳砗舐冻鲆粋€(gè)腦袋出來。

“你看湯圓還這么小，連房東是什么，她都還不知道，你就這么批評(píng)她，再說這屋子這么小，孩子能干些什么嘛。讓孩子認(rèn)個(gè)錯(cuò)，教她下次不要犯這樣的錯(cuò)誤，不就行了。你看，把孩子嚇成什么樣了？”

湯圓的袒護(hù)神爺爺又說道。

看著湯圓害怕的樣子，湯圓的媽媽心又軟了下來，也是啊，自己也有錯(cuò)，并沒有叮囑她什么該做，什么不該做。

湯圓媽媽沒再說什么了，她轉(zhuǎn)身拿起一塊濕的抹布一遍一遍地擦拭著。

“對(duì)不起，媽媽，我錯(cuò)了?！?/p>

湯圓認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度還是可以的。

“好吧，媽媽就原諒你一次。下次不要犯同樣的錯(cuò)誤就行。”

湯圓的媽媽說完這話，也覺得自己跟孩子的互動(dòng)模式也有很多改變需要適應(yīng)。

畢竟孩子常年在身邊，對(duì)孩子的態(tài)度和管教方式也是急不得的。