外婆帶著湯圓去接雪兒表姐上培訓班下課，看到課外輔導班的孩子都在商場玩玩具，湯圓也想去玩。

但是看到那里標出的價格之后，她又不想去玩了。

因為她知道媽媽賺錢不容易，又不敢開口讓外婆為自己花錢。

或許在湯圓心里，如果媽媽能多花點時間回來看她，她也就很知足了。

雪兒表姐就不一樣了，當商場是自家的一樣，轉了一圈，把購物筐都放滿了玩具。

“你挑兩件就行，家里的玩具，你還不嫌多嗎？”外婆轉頭看向兩手空空的湯圓，便說：“湯圓，你挑幾件玩具，外婆給你買。”

湯圓很想要玩具，但是她沒有讓外婆買。

外婆從她眼神中就看出孩子特別喜歡，只是不敢開口。

經常，湯圓在商場里看到的某些玩具，她自己在家里動手畫出來。

雖然不如商場的玩具逼真，但是也是自己一筆一劃畫出來的，玩得更開心了。

外婆看著湯圓過于懂事，買玩具不哭也不惱，又說：“湯圓，喜歡什么玩具，你再拿一件。”

湯圓搖搖頭：“不了，媽媽賺錢很辛苦。外婆是我媽媽的媽媽。”

在外婆家，她學會了一種愛人的能力，愿意去愛自己的媽媽。

正是有了這種愛人的能力，湯圓開始變得更獨立了。

她會認真地完成事情，不讓大人擔心。只要是自己力所能及的事情，她都愿意去做好。時間長了，她就會變得越來越獨立。

外婆聽著聽著差點聽樂了，這孩子這么小就懂得愛自己的媽媽，心疼自己的媽媽了。

她這么小就能夠去關心媽媽，這是很多孩子都做不到的。

像雪兒和東東除了讓大家操碎了心，只顧著自己，怎么可能會去關心自己的父母呢？

果然，雪兒生氣了：“為什么湯圓就能買新玩具，我就不能？哼，奶奶偏心，對湯圓比較好，對我一點都不好！等我長大了，我什么好吃的都不給你買。”

所以一回到家，雪兒就告狀。

“奶奶幫著湯圓欺負我，什么都不給我買，只給湯圓買，湯圓還搶我玩具，她還打我的小手！”

湯圓終于發現，雪兒表姐是個很會撒謊的孩子。

她可算深切體會到什么叫惡人先告狀了。

舅媽深信不疑，那眼神恨不得立刻滅了湯圓。

湯圓看向舅舅，舅舅倒是沉默，半信半疑的態度。

外婆只好把方才發生的事情，來龍去脈說了一下，末了還說：“店里還有其他的小朋友在，你們可以問問，你們再決定相信到底誰說的是真的，誰在加油添醋歪曲真實情況。”

看到外婆始終偏向湯圓，雪兒只好哭了。

“湯圓來了之后，奶奶都不愛我，玩具都只給湯圓買，嗚嗚嗚，我傷心。”雪兒表姐哭得很是委屈。

舅舅見狀，只好對湯圓說道：“湯圓，要不，你把玩具先讓給雪兒表姐，舅舅改天再給你買回來，可好？”

現在的人不大看理，主要看誰更能把弱勢群體扮演得到位和走心。

湯圓只好點點頭，聽話地將玩具遞交給舅舅，但是眼神中明顯微有點失望。

雪兒表姐接過玩具，頓時樂開了花，仿佛前一秒哭泣的人不是她。

湯圓只好忍痛割愛，默默地拿出白紙，將玩具的樣子給畫了下來。

舅舅由衷地感慨著：雪兒若是跟湯圓一樣，那該多好！

因為，這會不斷培養孩子的動手能力和創作能力。

“你看，面對學習的時候，湯圓她總是面帶笑容，而雪兒卻是一臉的不開心。她們對待學習的態度完全不一樣，這或許就是主動學習和被動學習的區別。當孩子愿意一個人去學習的時候，她會慢慢地養成自我學習的習慣。這種習慣養成，會讓孩子一生受益的。”

舅媽聽了，卻不以為意地哼了一聲。

孩子遲早都需要獨立，只不過湯圓獨立的更早而已。

留守為湯圓提供了一個獨立的機會，讓她不斷的自我成長，去做自己能力范圍內的事情。

孩子做的事情越多，可能就越知道知識的重要性，從而會刺激她不斷的學習，讓她變得更優秀。

“長期獨立的學習，孩子可能會找到學習中的樂趣，從而讓她更愿意去思考，讓她的學習效率變高。這或許就是從沒接受過任何培訓的湯圓，在很多事情上，卻能夠超越其他孩子的原因吧。”

這是舅舅觀察了湯圓很久，和自家孩子對比了一下，得出來的結論。