老兩口進(jìn)入廚房，幾乎要將兒媳婦晚晴逼在櫥柜的轉(zhuǎn)角處，兩位老人帶著熾烈期望的眼神看著她，晚晴只好把今天的全部的過(guò)程一五一十的用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，挑重點(diǎn)和婆婆，公公兩人敘述了一遍。
兩老口聽(tīng)后竟然兩雙手緊緊的握在一起，激動(dòng)不已，他們老兩口是多么的激動(dòng)呀，好不容易有了一個(gè)孫子，結(jié)果孫子還有點(diǎn)異于常人。兩人為此事，也是奔走了不少地方，什么多年未聯(lián)系的老同學(xué)，老部下，但凡能在醫(yī)療和精神領(lǐng)域有關(guān)聯(lián)的人，都聯(lián)系了一個(gè)遍，但是最終結(jié)果都是收效勝微，這已經(jīng)成了老兩口心頭最大的心病。
雖然這個(gè)癥狀的需要一定是藥物輔助，不過(guò)主要還是靠各種正向引導(dǎo)，精神治療，這就需要一個(gè)長(zhǎng)期相對(duì)好的環(huán)境。
而這在現(xiàn)實(shí)中又談何容易，這種條件不管是在國(guó)內(nèi)外其實(shí)都很難。因?yàn)槿绻M(jìn)入正常的社會(huì)環(huán)境，那么孤獨(dú)癥的孩子，在先天就有幾個(gè)很弱勢(shì)的存在，這些讓他們?nèi)谌胝Ｉ缃换顒?dòng)中就會(huì)很困難。
因?yàn)楣陋?dú)癥孩子絕大多數(shù)性格內(nèi)向，不善言辭，這樣在社交溝通中，幾乎沒(méi)有太多的互動(dòng)；再者孩子們的思維更為純粹，可能看到什么說(shuō)什么，有時(shí)候表達(dá)過(guò)于直白，又或者表達(dá)的只是自己想說(shuō)的，不會(huì)來(lái)回答別人的問(wèn)題。
這樣的情況下，在溝通上可能就會(huì)造成一定時(shí)間后，大家沒(méi)有共同的語(yǔ)境，而且從三歲開(kāi)始，年級(jí)越大的孩子越會(huì)沒(méi)有溝通的朋友。
因?yàn)榈搅死缙甙藲q的孩子，已經(jīng)有了一定的對(duì)社會(huì)認(rèn)知，或者人物認(rèn)知，對(duì)于善惡可能未必都能分辨清楚，但是對(duì)一些大方向的上的好的，不好的可能會(huì)有一些大體的認(rèn)識(shí)。
而孤獨(dú)癥的孩子到了這個(gè)年紀(jì)可能被定義為不會(huì)說(shuō)話，不好說(shuō)話，又或者是不能說(shuō)話，逐漸的被其他孩子邊緣化。
而越是邊緣，越是讓這類(lèi)孩子的心理變得孤獨(dú)，容易受傷，心扉也漸漸的關(guān)閉，像一只卷曲身軀的小刺猬一樣，努力的用獨(dú)孤來(lái)保護(hù)自己。
寧愿一個(gè)人靜靜的呆著，一個(gè)人靜靜的玩著瓶蓋子，紐扣，也不愿意和其他同類(lèi)在一起玩，因?yàn)榭赡苤疤嗑秤觯屗麄冊(cè)馐芰颂嗯懦猓麄円呀?jīng)沒(méi)有勇氣再去找尋那種認(rèn)同感。
但其實(shí)這些孩子，有著強(qiáng)烈的自尊和被認(rèn)同感的需要。只是，一次又一次的失望，讓他們只能將殘留在身上為數(shù)不多的觸角收回到體內(nèi)，希望在某一天可以探出來(lái)，有一次誠(chéng)心的接納和觸碰，讓自己的柔弱的心再次堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，讓自己那顆躲在角落中孤獨(dú)心，再次被熱情點(diǎn)燃。
而今天對(duì)于子楓一家來(lái)說(shuō)，這樣的機(jī)會(huì)來(lái)到了，一個(gè)子楓親子感受到的友情，一個(gè)可以接納子楓朋友，這對(duì)于這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)太過(guò)于重要。
子楓洗完手，和父親坐在那里等著所謂菜上桌，結(jié)果整整快十五分鐘都沒(méi)上來(lái)，建中其實(shí)給了他們足夠的時(shí)間去消化這個(gè)訊息，但是可能還是低估兩個(gè)老人的熱情。
只好佯裝咳嗽，對(duì)里面喊道“晚晴，湯還沒(méi)好嗎？我們吃完了，讓子楓還要休息一下，我們晚上還要去阿寶家呢。”
聽(tīng)到這個(gè)話，廚房不一會(huì)魚(yú)貫而行的三人都出來(lái)了，當(dāng)然姥爺端著湯碗，姥姥只拿了一個(gè)湯勺，而晚晴則端著那鍋湯。
子楓微微皺著眉頭看著有點(diǎn)搞笑的三個(gè)人，默默的低頭吃飯，心里覺(jué)得三個(gè)人怪怪的，為什么一碗湯會(huì)那么勞師動(dòng)眾。
今天的午飯，子楓吃的很快，吃完了后，他獨(dú)自返回了自己的房間。他在這里也是有房間的，而且他去看看他的玩具。
而幾個(gè)大人看到子楓進(jìn)了自己的房間，關(guān)上了門(mén)，才開(kāi)始發(fā)聲說(shuō)話。
姥爺首當(dāng)其沖的說(shuō)“我覺(jué)得晚晴這個(gè)想法很好，這個(gè)孩子應(yīng)該是暑假和爹娘到這里來(lái)過(guò)暑期的，所以，如果能把握這兩個(gè)月時(shí)間，讓他和子楓做個(gè)伴，我覺(jué)得這對(duì)子楓有著莫大的好處。
我覺(jué)得這樣，我和你媽呢，也不要走，正好你大伯要搬到城南和你堂哥家住一段時(shí)間，我們老兩口就住到哪里，這樣的話，你們?nèi)ッΦ臅r(shí)候，我們也可以照顧兩個(gè)孩子。”
姥姥點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“對(duì)的，而且我們還能幫著給兩個(gè)孩子輔導(dǎo)一下功課。”
而晚晴這個(gè)時(shí)候卻開(kāi)口說(shuō)了話“爸媽?zhuān)沂沁@樣想的，我想除了中午吃飯之外，我們不要過(guò)多干涉他們的活動(dòng)，但是可以一直關(guān)注，而且最重要的工作是解釋?zhuān)窍癜殎?lái)解釋子楓可能做的過(guò)激行為，或者話，又或者為什么會(huì)無(wú)視阿寶的提問(wèn)之類(lèi)。千萬(wàn)別去怪阿寶，因?yàn)橐坏┳尯⒆佑X(jué)得委屈，或者不舒服，他可能就會(huì)回家后，不再愿意和子楓交往了。這樣的話，我們讓孩子恢復(fù)的希望就破滅了。”
建中擺擺手說(shuō)“這也不對(duì)，你這樣是對(duì)阿寶不負(fù)責(zé)，如果阿寶父母能夠把孩子托付給我們，如果他做錯(cuò)了什么，我們不去糾正他，一味的只是縱容，其實(shí)就是為了不得罪子楓，這樣的后果真的好嗎？
我覺(jué)得現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，肯定看不到什么負(fù)面的，但是可能對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的印象，我覺(jué)得是非對(duì)錯(cuò)，我們不能混淆，如果錯(cuò)了，還是要耐心教導(dǎo)教育的。
我相信阿寶這個(gè)孩子不會(huì)是那種沒(méi)有是非觀念的孩子，你其實(shí)看他能夠挺身而出幫助子楓，你看他能夠拒絕我們的衣服，零食，這些都說(shuō)明，這個(gè)孩子雖然在農(nóng)村長(zhǎng)大，但是他的家教是非常好的，可能有些地方比我們這里孩子做的還要好。
他很淳樸，不說(shuō)謊，你看他說(shuō)衣服壞了，要陪也是找別人陪，我們要陪給他，他卻不要。所以我說(shuō)，我們應(yīng)該更好的給兩個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的暑假。
怎么給阿寶回饋，我覺(jué)得金錢(qián)這些是不合適，適可而止的一些饋贈(zèng)，還有就是請(qǐng)一個(gè)好的家教給他們上課，這樣的話，對(duì)于兩個(gè)孩子，都會(huì)有很好的公用。我想一個(gè)暑假之后，阿寶回去后能夠在班里成績(jī)數(shù)一數(shù)二，這個(gè)會(huì)讓他銘記這段經(jīng)歷，而孩子的父母也會(huì)感謝我們所做的一切，這樣讓兩個(gè)孩子保持聯(lián)系，順理成章的成為長(zhǎng)期的好朋友，這才是至關(guān)重要的。”
姥姥，姥爺，包括晚晴沒(méi)有想到建中竟然有著這么一套想法，而且這個(gè)想法很深遠(yuǎn)，真的是對(duì)兩個(gè)孩子好，你讓兩個(gè)孩子天天玩，難免有一天可能會(huì)鬧出矛盾來(lái)，但是如果讓倆孩子上學(xué)，這樣的話，不但從知識(shí)上給孩子補(bǔ)充了，而且這樣勞逸結(jié)合的，上好課，再玩，這樣的話，讓孩子更有學(xué)習(xí)的勁頭。
晚晴給婆婆和公公遞上了茶水，也將剛泡好的茶葉水杯，輕輕的吹了吹上面還漂浮的茶葉葉子，微笑的遞給了丈夫建中。
隨著建中的話，繼續(xù)說(shuō)“我們晚上就去見(jiàn)阿寶的父母，想辦法說(shuō)服他的家長(zhǎng)，我想這樣對(duì)阿寶的家里來(lái)說(shuō)，也是非常有益的，這樣既解決阿寶暑假的安全問(wèn)題，飲食問(wèn)題，還有能夠得到名校老師的補(bǔ)習(xí)，這樣的好的機(jī)會(huì)我想他們不會(huì)放棄。”
姥爺卻搖搖頭說(shuō)“未必，這樣晚上我們和你一起去，我想我這個(gè)年紀(jì)的人，應(yīng)該比你們年輕人更會(huì)讓人有安全感和信任感。”
而外面討論的如火如荼，而子楓則呆坐在小房間里，他發(fā)現(xiàn)自己的變形金剛里，似乎沒(méi)有看到擎天柱，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)要給阿寶一個(gè)擎天柱的變形金剛。
說(shuō)道這里，子楓腦海里浮現(xiàn)出阿寶給他的一幕幕的畫(huà)面。
一個(gè)身影擋在自己的身前，雖然只是高了一點(diǎn)點(diǎn)，但是自己覺(jué)得好高大，好溫暖。那一聲“他是我朋友！”到現(xiàn)在還在子楓的耳邊盤(pán)旋著，像是繞梁三日的美妙旋律的音符，讓人振奮，讓人舒心。
第一次握手，他的手比自己粗糙很多，可以清晰的感受到手掌內(nèi)的老繭，或者粗粗的痕跡，但是就是這么一雙不精致，粗糙的手，卻帶給自己安全的感覺(jué)，踏實(shí)的感覺(jué)，激動(dòng)的感覺(jué)。
第一次被人拍著肩膀，感受到友情的共鳴，然子楓突然忍不住又臉上露出笑容，因?yàn)樗麑W(xué)著阿寶呲著牙笑，回應(yīng)了阿寶那一拍，明顯阿寶有點(diǎn)吃疼。不過(guò)，他感受到阿寶并沒(méi)有責(zé)怪他，而是和他一起哈哈大笑。
子楓的思緒又回到了眼前的玩具上，他露出懊惱的表情，不行，他答應(yīng)過(guò)阿寶，要給他一個(gè)擎天柱的模型的，他不能失信。
子楓騰地一下站了起來(lái)，突然打開(kāi)門(mén)，一臉不開(kāi)心的看著正聊的火熱，開(kāi)心的父母和姥姥姥爺。
四人幾乎同時(shí)看向開(kāi)門(mén)的子楓，建中看到子楓的表情知道肯定有什么不對(duì)勁，趕緊走到子楓身邊，擼著兒子的頭，這樣的動(dòng)作是可以幫著孩子將情緒冷靜下來(lái)，微笑著對(duì)子楓說(shuō)“怎么了？”
子楓看著建中說(shuō)“這里，沒(méi)有，擎天柱！我要回家拿，我不能騙阿寶！”